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國小學童參與才藝學習對休閒活動參與與人際互動影響之探索－以彰化市國民小學為例

為了解決新店國小資優班的問題，作者林秀琴 這樣論述：

本研究旨在探討國小高年級學童參與才藝學習對休閒活動參與與人際互動之影響，試圖了解國小學童參與才藝學習是否影響其日常休閒活動以及人際互動之進行。本研究以彰化市國小高年級學童為研究範圍，首先進行文獻蒐集與分析，以了解參與才藝學習對休閒活動與人際互動之相關因素，做為研究設計之依據；其次參考國內外專家學者相關的研究方法與工具，發展「國小學童參與才藝學習對休閒活動參與與人際互動影響之探索問卷」，採問卷調查法，針對彰化市國小高年級學童進行調查，共發出474份問卷，回收問卷474份，經扣除作答不完整之無效問卷共14份，實際有效樣本共460份，有效樣本回收率97.05%，並以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因

子變異數分析、Pearson積差相關及迴歸分析統計分析方法做資料處理與分析。研究結論如下：一、國小高年級學童參與才藝學習之類別以「運動類」為最高，「藝術類」次之，「知識類」排名第三。二、國小高年級學童休閒活動參與之題項中以「玩電動、電腦、電玩、手機」為最多，「國術、柔道、跆拳道、空手道」為最少。三、國小高年級學童休閒活動參與之類別以「娛樂休閒類」為最高，「社交互動類」次之，「知識技藝類」與「體育遊憩類」則分別位居三、四名。進行「娛樂休閒類」參與之學童則明顯高於其他三個類別。四、國小高年級學童人際互動之類別以「親子互動」為最高，「同儕互動」次之，「師生互動」最為低落。五、國小高年級學童參與才藝學

習對休閒活動參與有顯著正向影響。六、國小高年級學童參與才藝學習對人際互動之間有顯著正向影響。七、國小高年級學童休閒活動參與與人際互動間有顯著相關。本研究依據最後研究結果提出綜合性之具體建議，希冀能提供有關單位未來在規劃國小才藝教育作為參考。

台南市高中資優生網路使用行為與學習態度關係之研究

為了解決新店國小資優班的問題，作者林淑芬 這樣論述：

本研究旨在探討台南市高中資優生網路使用行為與學習態度之現況及其相關，為達研究目的，本研究採用問卷調查法，以台南市高中學術性向資優班一、二年級學生為研究對象進行調查，共回收189份問卷，採用SPSS20.0統計軟體，以描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、Pearson積差相關、多元迴歸分析等方式進行統計分析後，得到研究結果。 研究結果歸納如下：一、台南市高中資優生網路使用行為現況良好，以「資料搜尋」層面最佳。二、學生之學習態度現況正向，以「學習情境」層面最佳。三、不同性別、年級、家長態度之學生網路使用行為均無顯著的差異情形。四、學生之網路使用行為與學習態度有顯著正相關。

五、學生之網路使用行為對學習態度整體與各層面具有預測力，以「線上學習」層面對學習態度最具有預測力。 最後，再根據研究結果，提出網路使用行為與學習態度的可行建議，希望讓教師及家長可以幫助學生善用網路進行學習，讓學習更有成效。