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以科技接受模式與創新抵制探討消費者行動支付使用意願

為了解決新竹市學籍系統的問題，作者許藝馨 這樣論述：

在科技快速創新發展下，人類的生活型態呈現快速的演變。行動支付在行動裝置與行動網路的普及下，在消費型態上有了很大的改變。但一項新科技、產品或服務的導入通常不會那麼順利是甚麼原因影響消費者對於行動支付的使用意願，本研究旨在探究影響消費者對行動支付使用意願的因素，以科技接受模式理論為主架構，知覺有用性與知覺易用性為自變項，態度為中介變項，使用意願為依變項，另加入創新抵制的五個障礙為自變項，探討各研究變項對使用態度及使用意願的影響。本研究以網路問卷發送，以便利抽樣方式透過量化問卷進行資料蒐集，共計回收有效問卷 526 份。使用SPSS 19.0做為資料分析之工具，透過相關與迴歸分析來驗證研究之假設。

研究結果顯示一、 消費者對行動支付操作系統的「知覺易用性」、「知覺有用性」認知會正向影響使用意願二、 消費者感知創新抵制的障礙會顯著影響對行動支付的使用態度三、 消費者感知創新抵制的障礙會影響對行動支付的使用意願四、 不同背景消費者對行動支付的使用意願有不同程度落差

國小高年級學童休閒覺知自由及休閒參與相關性之研究-以原臺南市行政區為例

為了解決新竹市學籍系統的問題，作者劉芳儀 這樣論述：

本研究旨在瞭解原臺南市國民小學高年級學童休閒參與之現況，並探討休閒覺知自由及休閒參與之關聯性。研究以原臺南市109學年度國民小學高年級學童為對象，採問卷調查法，以「原臺南市國小高年級學童休閒覺知自由與休閒參與之研究問卷」為研究工具，採分層隨機抽樣方式，總計發放500份正式問卷，回收457份問卷，剔除無效問卷，所得有效問卷共431份，有效回收率94.3%。本研究之資料處理以統計軟體SPSS for Windows 12.0進行相關統計分析，使用的分析方法包括：描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關分析等統計方法進行資料分析。本研究結果顯示：一、國小高年級學童以男性居多，每

次休閒時間是1-5小時為最多，每週零用錢在100元以下居多，家庭教養方式民主可溝通多於嚴格多服從，家庭社經地位以中高家庭社經地位略多。二、不同人口背景變項於休閒覺知自由在性別、家庭社經地位上有顯著差異。三、不同人口背景變項於休閒參與在性別、每次休閒時間、每週零用錢多寡、家庭教養方式、家庭社經地位上都有顯著差異。四、休閒覺知自由與休閒參與之間呈現顯著正相關。 最後，根據上述的研究結果，提出以下建議做為參考∶休閒教育要實施，融入課程作業中；學校週末有社團，學生休閒好選擇；休閒社群好處多，學童休閒有同伴；重視休閒和學業，身心健康品學佳；家長身教和言教，全家休閒動起來；休閒活動規劃好，多元選擇少

不了。