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新竹馬偕醫院等級的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦野原幹司寫的 【擺脫鼻胃管由口進食套書】(二冊):《咀嚼吞嚥困難多職類整合照護全書》、《失智症進食照護全指南》 和穆佩芬的 實證護理(第二版)都 可以從中找到所需的評價。

這兩本書分別來自如果出版社 和新文京所出版 。

銘傳大學 法律學系碩士在職專班 王偉霖所指導 丁慧姍的 醫院外醫療機構之法定責任與實務問題研究 (2020),提出新竹馬偕醫院等級關鍵因素是什麼,來自於醫療糾紛、護理機構、全人醫療、醫事人員責任、責任保險。

而第二篇論文國立高雄師範大學 諮商心理與復健諮商研究所 徐西森、連廷嘉所指導 籃瓊妙的 諮商督導風格量表編製及其應用之研究-受督導者觀點 (2019),提出因為有 督導風格、督導作為、督導者、受督導者、量表編製的重點而找出了 新竹馬偕醫院等級的解答。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了新竹馬偕醫院等級,大家也想知道這些:

【擺脫鼻胃管由口進食套書】(二冊):《咀嚼吞嚥困難多職類整合照護全書》、《失智症進食照護全指南》

為了解決新竹馬偕醫院等級的問題,作者野原幹司 這樣論述:

  本套書組合:《咀嚼吞嚥困難多職類整合照護全書》、《失智症進食照護全指南》共兩冊   詳盡解說「吞嚥困難整合照護」與「四大失智症類型進食困難」,守護患者由口進食的尊嚴     《咀嚼吞嚥困難多職類整合照護全書:運用KT平衡表的由口進食支援全技巧》   台灣第一本吞嚥困難多職類整合照護全書   一套經過信度效度檢證,整合多職類協助由口進食的完整工具書   ․專篇解說針對高階腦功能障礙及失智症個案的飲食照護技巧。   ․含豐富照片及實例解說   ․台灣咀嚼吞嚥障礙醫學學會理事長王亭貴,專文推薦   ․台灣醫療專業人士審訂(名單詳列於後)     日本「進食照護」第一人小山珠美,整合各職類專業

人員,   將20年共同協助吞嚥困難者進食的經驗完整呈現   幫助多職類整合評估如何開始協助進食,   並制訂進食方案的「KT平衡圖表」,台灣首次公開     13個評估項目X橫向溝通雷達圖表X協助進食技巧X實例分享      ․從整體健康、進食意願、吞嚥、認知、姿勢、動作等13個項目進行綜合評估,分析個別項目個案的能力等級,及為提升由口進食能力,不同能力級別所需的復健目標和照護技巧。     ․從急性期如何移除鼻胃管轉向由口進食,如何持續評估能力變化並協助各種不同階段的進食需求,到瞭解進食的生理機轉,以及協助進食第一現場的實例分享,是與長照相關醫療人員必備的教科書。     日本老年照護類暢

銷書第1名、亞馬遜5顆星推薦   醫師、牙醫師、語言治療師、職能治療師、物理治療師、   呼吸治療師、護理師、營養師,長照從業人員必讀!     【台灣版審訂(按筆劃順序排列)】   王良惠(弘光科技大學語言治療與聽力學系專技助理教授)   王雪珮(語言治療師/台灣咀嚼吞嚥障礙醫學學會秘書長)   許家甄(馬偕醫學院聽力暨語言治療學系助理教授)   鄭千惠(臺大醫院營養師/台灣咀嚼吞嚥障礙醫學學會常務理事)   劉玉梅(三總松山分院職能治療組長/台灣由口進食推廣協會理事)   劉芫君(輔仁大學附設醫院語言治療組長/台灣由口進食推廣協會理事)   蘇心怡(台北長庚紀念醫院耳鼻喉部 資深專業語言治

療師/台灣咀嚼吞嚥障礙醫學學會常務理事)   名人推薦     【台灣各界醫療及長照專業人士熱忱推薦(按筆劃順序排列)】   王亭貴(台灣咀嚼吞嚥障礙醫學學會理事長)   朱為民(臺中榮民總醫院健康管理科主任)   朱偉仁(愛長照執行長)   宋家瑩(萬芳醫院神經內科主任)   李若綺(弘道老人福利基金會執行長)   金浩鑫(社團法人中華長照協會理事長)     《失智症進食照護全指南:從認知困難到吞嚥困難,直到人生終點都能安心由口進食的指引》   失智症患者的進食困難是包括認知障礙在內的複雜問題,   這本書能幫助你抽絲剝繭,找出具體的對應方案,   並在知道力不能為的時候,安心放下。  

  第一本詳盡解說四大失智症類型的進食困難特徵,為患者進食需求編寫的專書。     *宋家瑩(台北醫學大學神經內科副教授、萬芳醫院神經科主任) 專業審訂   *專業醫療人員、家庭照顧者必讀     含著不吞、嘴巴不肯張開、東張西望不專心吃飯、一直撥弄食物不肯進食、邊吃邊咳……   這些都是在第一線照顧失智者的人經常看到的場景,   被照顧者不吃或不能吃,是照顧者最大的壓力來源,和最希望解決的問題。     ․不同類型的失智症病患,進食困難的原因並不相同   阿茲海默症患者的進食問題多半是因為認知困難,如果沒有其它共病,誤嚥要到重度之後才較可能發生,如果很早期就出現拒食的現象,多半是其它原因造成

。路易氏體型失智者可能會因為幻覺干擾進食。合併巴金森氏症的失智則在中度時就可能發生誤嚥。血管型失智者則誤嚥的機率很高,且有各種不同型態的誤嚥可能。事先掌握各類型失智症的進食困難特徵,在被照顧者出現進食困難的現象時,才能精確找到原因,對症處理。     ․比起復健,失智症患者更需要的是協助   除了血管型失智症外,大部份的失智症都是進行性的退化疾病,在逐漸退化的過程中,比起設法恢復功能,更重要的是思考如何進行協助,盡量延長能擁有較高生活品質的期間。改變食物質地、口味,準確對應認知問題、創造適合進食的友善環境、利用進食輔具,都能協助患者持續維持進食,直至生命的終點。     ․面對末期,確認已經盡

力就能安心放下   失智症到了末期,有與其它疾病不同的特殊性。是否讓被照顧者進食,該以何種方式進食是照顧者最大的難題。如果不以治療為導向,不以意識型態為判斷的標準,該從什麼角度著眼,才能讓這麼漫長的照顧期不會變成傷害,而是值得感謝的回憶?這沒有一定的標準答案,但如何協助照顧與被照顧的雙方有清楚的方向,所有醫療人員及家庭照顧者都要為此預做準備。   本書特色     1. 詳盡解說四大失智症類型的進食困難特徵,以及對應的解決方案   2. 分解四大失智症疾病進程,方便根據不同疾病階段提供最適當的照護   3. 豐富案例分析,為照護時可能遇到的問題提供經驗參考   4. 專章討論可能影響進食吞嚥,

及對進食有幫助的藥物   專業推薦     徐文俊(台灣失智症協會理事長、長庚北院區失智症中心主任)、劉建良(北市聯醫和平院區神經內科主任)、韓春菊(中華民國老人福祉協會理事長)

醫院外醫療機構之法定責任與實務問題研究

為了解決新竹馬偕醫院等級的問題,作者丁慧姍 這樣論述:

於我國醫療機構民事、刑事責任之訴訟實務觀察,醫療事故常常會衍生出醫 療糾紛,又因為醫療與護理之高度專業性,糾紛發生時醫事人員和病患之缺乏溝 通,常常會使得醫病關係破裂。多數病患於起訴時多先主張實際為診療、手術之 個別醫事人員,於醫療或照護行為上過錯,而負不法侵權責任。 除了個別醫事人員外,其所隸屬醫療機構,依民法第 188 條第 1 項、或刑法 過失致傷致死罪,規定與該醫師負連帶賠償責任。就醫療或護理機構部分,另請 求依民法第 227 條規定請求債務不履行之損害賠償,並與民法第 188 條第 1 項之 侵權責任處於競合關係;而為減輕醫事人員與所屬醫療機構之執業風險,本文建 議應事

前納保「專業職人執業責任保險」與「醫療機構綜合責任保險」,可轉嫁 醫事人員的執業風險、與醫療機構的營業風險。 但醫療與照護契約,與一般消費者契約不相同的是,是醫護有其特殊專業性 與個案特殊性;所謂的專斷醫療照護,是指醫事人員雖未獲得病人或家屬之同意 ,但仍本於醫療與護理專業,實施了符合醫學適應性與技術正當性的醫療與護理 行為。專斷醫療照護概念的提出,主要是為順應臨床醫療照護場合的瞬息萬變, 醫事人員應避免受到過度苛責。原則上,為謀取病人最佳利益,病人自主、家屬 意見,與醫事人員裁量彼此間的消長,就猶如鐘擺,呈現相互擺盪的流動態勢。 個案之中,應傾向何方,並非透過概括性法律規定,或各不同學說

各執一詞的所 謂「醫療常規」的遵循,就能輕易解決。 本文之觀點認為,未來醫療糾紛訴訟之認定上,原則上除了仍須回到病人整 體最善利益(best interest)的立場,檢視醫事人員是否有善盡說明義務,程序上 是否有給病人充分合理的自主空間、容許程序,以及有無達到尊重生命法益的基 本要求,亦須同時兼顧不可就醫事人員專業之外之業務,進行過多苛責與追責, 帶給醫事人員於其專業以外的無端負擔。

實證護理(第二版)

為了解決新竹馬偕醫院等級的問題,作者穆佩芬 這樣論述:

  本書由陽明大學護理學院穆佩芬教授總校閱,集結台灣21位實證專家共同編著,分享實證照護最新與完整的專業知識,引領讀者循序漸進認識實證護理,學習以實證的方式,提供以病人為中心的臨床決策與護理措施,提升整體的照護品質。     全書包括實證護理與實證照護、實證實務的研究方法、查詢與評讀實證證據,及實證應用與臨床共享決策等四大部分,共21章:     第一部分實證護理與實證照護,對實證醫學、實證護理的定義加以界說,並闡釋實證照護的發展與模式,以及實證照護概念的養成與執行。     第二部分實證實務的研究方法,集結了十個臨床常見的系統文獻回顧研究方法,每一研究方法除了介紹研究目的及方法學,並同時

列舉研究案例進行說明,使讀者能確實瞭解該研究方法的內容及如何實際的應用。     第三部分查詢與評讀實證證據,著重於如何查詢研究證據,及如何評讀證據的有效性。內容中列出常見的資料庫及查詢方式,也說明如何評讀實證等級及其意義。並舉情境案例進行說明如何操作。使讀者能悉知如何能有效率的查詢到所有可能的相關文獻。並瞭解如何正確的篩選出高品質的文獻進入資料的萃取與分析,其結果方可為臨床建議使用。     第四部分為實證應用與臨床共享決策。內容強調出實證知識轉譯中以病人為中心的共享決策考量,也指出資訊科技於實證轉譯中的應用前瞻性思維。     各章章末編有習題,並附解答,提供讀者研讀之後練習,藉以回顧整理

該章所學重點,掌握學習成效。     本書不僅可做為護理教育實證護理課程的教科書,也是臨床照護護理人員書寫實證護理讀書報告及應用與推廣臨床實證照護的參考指引。第二版依最新資料更新修訂,並新增第21章JBI實證應用模式,供讀者參考。   專家推薦     感謝各方專家、學者撰文推薦   台灣考科藍台灣研究中心 郭耿南 講座教授   衛生福利部 護理及健康照護司 蔡淑鳳 司長   國立台灣大學 護理系系主任 胡文郁 教授   國防醫學院 護理系 廖珍娟 教授   長庚科技大學護理系 暨 桃園長庚紀念醫院護理顧問 謝素英 副教授   專家推薦摘要     台灣考科藍台灣研究中心 郭耿南 講座教授  

 『本書所引述的臨床案例與臨床護理情境相當契合,有助於提升護理人員對於學習實證方法學的興趣,讓學習者可以在更貼近專科經驗的情境下,而實際的瞭解臨床問題的類型、文獻搜尋策略及文獻評讀技能。』     衛生福利部 護理及健康照護司 蔡淑鳳 司長   『此書內容極為完整並有系統,對實證照護的基本概念、實證統合及實證轉譯的研究典範與步驟均有清楚的闡述並舉實例說明。』   『這本專業著作,值得護理人研讀與應用!』     國立台灣大學 護理系系主任 胡文郁 教授   『期望此書的出版,能帶動臨床實務界之護理人員不斷更新知識,學習以實證的方式,帶著理性與感性兼具的治學態度,提供以病人為中心的臨床決策與護理

措施,以提升整體的病人照護品質。』     國防醫學院 護理系 廖珍娟 教授   『這本書充分展現護理學門與其他領域之不同之特色,期盼能營造實證護理的文化,帶動實證護理的風氣,以幫助更多護理人學習如何應用實證於臨床實務。』     長庚科技大學護理系 暨 桃園長庚紀念醫院護理顧問 謝素英 副教授   『本書之內容不僅可做為護理教育實證護理課程之教材,亦可供臨床照護護理人員書寫實證護理讀書報告及臨床實證照護之應用與推廣之參考,讓實證照護能落實於臨床照護,以提高優質化之病人照護。』

諮商督導風格量表編製及其應用之研究-受督導者觀點

為了解決新竹馬偕醫院等級的問題,作者籃瓊妙 這樣論述:

    本研究旨在編製「諮商督導風格量表」,以受督導者的觀點進行督導風格評量,作為諮商督導者在經營督導關係及發展督導工作同盟的參考,是一份適用本土文化的客觀評量工具。    本研究以一年內曾有接受個別諮商督導的諮商心理師與實習諮商師為研究對象,合計301 人,採問卷調查方式進行。研究工具包含研究者自編「諮商督導風格量表」、王素瑩(2009)修訂的「中文版督導風格量表」以及吳秀碧(2013)編製的「督導關係量表」。研究資料以描述性統計、項目分析、因素分析、積差相關、多變項變異數分析、變異數分析、結構方程模式分析等方式進行資料分析,本研究結果如下。(一)  「諮商督導風格量表」由支持分量表13題

與指導分量表13題所組成,為自填式五點評分量表。支持分量表包含三個子量表,分別為同理關心4題、共融關係4題、以及賦能自信5題;指導分量表包含兩子量表,分別為直接教導7題與引導反思6題。(二)  本量表具良好信度,支持分量表的內部一致性α係數為.951,在同理關心的α係數為.906,在共融關係的α係數為.867,在賦能自信的α係數為.895;指導分量表的內部一致性α係數為.909,在直接教導的α係數為.832,在引導反思的α係數為.886。(三)  本量表具良好效度,包含:(1)建構效度:以驗證性因素分析考驗本量表之因素結構,其結果支持原研究構念。(2)聚歛效度:支持分量表三個子量表的因素負荷量

為.713-.881,組合信度為.871-.908,顯示支持分量表具有可接受聚斂效度;指導分量表兩個子量表的因素負荷量為.505-.807,組合信度為.838-.889,顯示指導分量表具有可接受之聚斂效度。(3)區別效度:透過比較兩兩因素構念間未受限模式與受限模式之卡方值的差異量,而得本量表有良好區別效度。(4)效標效度:以「中文版督導風格量表」為效標,本量表之支持分量表與關係取向督導風格之積差相關係數為.709,本量表之指導分量表與任務取向督導風格之積差相關係數為.625,具有不錯的效標關聯效度。以「督導關係量表」為效標,本量表之支持分量表與督導關係量表之積差相關係數為.873,本量表之指導

分量表與督導關係量表之積差相關係數為.792,具有不錯的效標關聯效度。(四)  建立量表常模,分別建立支持與指導分量表之原始分數百分等級常模,也建立同理關心、共融關係、賦能自信、直接教導、引導反思五個子量表的原始分數百分等級常模,做為未來實務工作者應用本量表時可參照使用,本研究亦提供一個案例分析作為範例。(五)  從現況分析得知,受督導者普遍感受到督導者給予高程度的支持與中上程度的指導。在支持向度以共融關係為最高,在指導向度以引導反思為最高。另,受督導者知覺支持的督導風格,會因年齡以及受訓背景不同而有所不同,而在指導向度不會有所差異。    最後,研究者根據研究結果,提出相關之建議,供諮商督導

相關人員及研究人員參考。