日本語辭典的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品

賽局的態度：為什麼越是「想贏」的人，越會輸?

為了解決日本語辭典的問題，作者高城幸司 這樣論述：

公司與組織裡，競爭是常態， 誰有影響力或權力，總是左右勝負的關鍵。 但想好好做事的你，如何不捲入紛爭，還能創造雙贏？ 作者分享27個法則，讓你成為下屬主動追隨、 上司絕對力挺、同儕傾力相助的管理者。   「將敵人變成朋友時，仇敵不就全消滅了嗎？」──美國總統林肯   　　苦熬多年，你的努力總算受到肯定，當上主管，但這時才是挑戰的開始。 　　不但要夾在上司與下屬之間，兩面不討好，如何與其他部門相處，也是一大學問。 　　一旦公司內部爆發派系鬥爭，那就更讓人頭大了！   　　日本No.1人力資源培訓大師高城幸司，年輕時在亞洲最大的人力資源公司瑞可利工作，曾

連續6年拿下銷售冠軍，有「傳奇超業」之稱。他30歲左右即當上主管，卻被「同國的人」背叛、又被「上司擱置」廣受好評的提案，進而失去「下屬信任」。他歷經無數挫折，終於了解到：   　　．溝通的奧義：在公司內部，主管要注意的不只是上司下屬的直向關係，還有各個部門之間的橫向關係。 　　．認清局勢：巧妙運用複雜的利害關係，提升團隊成效來贏得表現機會。 　　．每個人都有自私心理：有私心是好事，因為你會為自己拚命努力，但也常常因為私心，不斷與人衝突，造成兩敗俱傷。   　　因此，將自己的「企圖野心」結合「眾人利益」，才能成為最後的贏家。   　　高城幸司透過本書傳授20年的職

場管理精髓，提出27個成功法則，配上鮮活的案例，幫助你掌握賽局，比其他人早一步看到機會，創造優勢，贏得最多利益。   　　◎在賽局中，首先得知道3件事   　　如何增加影響力？用3步驟讓敵人變成自己人 　　第1步：6方法使對方營造出「自我重要感」，增加自己人。 　　第2步：利用「回饋原理」，建立協助型人脈。 　　第3步：結合私心與眾人利益，產生打動人心的力量。   　　爭論時如何交涉？聰明掌握談判資訊，也要切記越是想贏越會輸的道理 　　當你一心要駁倒對方，只會激起他的反抗心態，即使贏了面子，也輸了裡子。 　　該如何獲得他人主動認同？ 　　避免爭論，

要誘導情勢發展，但方法是什麼？ 　　活用「資訊落差」，並與「關鍵人士」建立人脈網絡。   　　你的靠山在哪裡？唯有現實主義者，才能縱橫賽局 　　要在權力變遷中處於安定地位，必須了解自己在公司的立場和地位，還要會借力使力。你該做的是──   　　釐清自己被貼的標籤，還要估算「靠山」的勢力。 　　在與掌權者建立關係之前，一定要做好哪件事？   　　◎在賽局較勁中，如何上下左右都逢源，到處有貴人？   　　讓下屬主動追隨 　　絕不輕率批判經營團隊，你得陪伴下屬解決問題。 　　凝聚向心力，得公平袒護下屬，如何做到？   　　讓上司絕對力挺

　　從升遷行列中脫穎而出，關鍵在於？ 　　讓上司的主管成為自己人，就能占據優勢。   　　有智慧應對派系 　　派系的存在合乎人性。但在派系鬥爭的職場中，該如何生存？ 　　別跟獨裁老闆太親近，要留意檯面下的派系動向。   　　沒有人能精準預測職場的未來，也不存在完美的風險管理方法。然而，不管你是想要成為管理者或者正擔任主管，閱讀本書便能掌握賽局的態度，找出適合自己的生存方式，克服職場的嚴酷考驗，進而提升團隊績效表現，讓你立於不敗之地。   名人推薦   　　新局企管網執行長　王友倫 　　謀略大大創首席顧問　陳其華 　　暢銷書《殺戮戰場66招》作者

　楊偉凱 　　商業周刊、蘋果日報職場專欄作家　謝文憲　 　　有感推薦

日本語辭典進入發燒排行的影片

日語發話動詞「yobu」的多義構造―兼與中文動詞「呼」的對照―

為了解決日本語辭典的問題，作者楊聖傑 這樣論述：

　　語彙的多義現象在任何語言裡普遍常見。使用頻率越高，越容易產生好幾個不同的意思。一般的字典對於多義語，雖然將其多數意思一一地記載，但對於其意思間的關聯性卻未說明。日語初級教科書中對於基本語彙也不是從語彙的基本義開始學習。因此，對日語學習者來說，與其逐一地熟記意義用法，有體系地掌握多義語的基本義到衍生義之間的語義衍生結構是比較有效。　　本研究運用認知語言學語義擴張的概念，在日語中的常用動詞裡面，以「發話動詞」的「呼ぶ」為對象進行其多義性的分析。關於從基本義的語義擴張到衍生義的過程，透過隱喻、換喻、提喻來分析。並且，為了有體系地掌握各意義間的關聯性，用多義網絡圖表示。然後再舉出中文動詞「呼」來

做印證，從「日中兩方共通」、「日語特有」、「中文特有」三種角度來進行日中對照。　　結果發現，相對於中文動詞「呼」的多義構造，可見日語「發話動詞」―「呼ぶ」的多義構造較為複雜且細項分類較多。其次，相對於「呼」的多義語義間的關聯是以換喻串聯，「呼ぶ」還具有隱喻的語義擴張。並且，在「呼ぶ」之中，可見到從古用法的基本義「大聲發出聲音」轉移到現用法的基本義「為了引人注意而大聲發出聲音」、近年來衍生出「將事物吸引過來」的用法等等現象；在「呼」之中，從古到今的意義演變上看不出有格外大的差別。

日本語文法百科辭典(25K+MP3)

為了解決日本語辭典的問題，作者錢紅日 這樣論述：

感謝讀者對山田社「日本語辭典」類書籍的長久熱愛！為因應讀者的熱烈要求，以及讓您的學習更加全方位，聽說讀寫、單字文法句型寫作，通通都能一起網羅！《日本語文法百科辭典》為您隆重推出《日本語文法百科辭典 日語朗讀版》！ 　　全書內容共分為24章： 　　第1章 ~ 第17章：日語文法的基礎和核心。　　這個部分通過知識講解、例句、相關句型和練習，向讀者逐項介紹日語十二種品詞的文法功能、意義和用法。文字簡單扼要，例句準確道地，在學習文法的過程中可望提高整個語言的程度及修養。 　　第18章 ~ 第20章：分析句子　　使用了130多條典型例句對日語的句子結構、句子成分和複句等進行了綜合性的分析和說明，並通

過相應的練習，加深學習者對日語句法的理解。 　　第21章：具體介紹日語敬語的類別、特點及用法。　　提升交際能力，敬語的使用有舉足輕重的地位。敬語問題既涉及文法又涉及詞彙，既涉及實義詞又涉及文法功能詞。 　　第22章為：段落與文章結構。　　主要內容有句子跟句子的銜接和連貫手段、段落間的關係、文章結構等，有助於學習者瞭解日語文體的構造，以及日語篇章的寫作特點。 　　第23章：討論中譯日常用技巧。　　隨著全球經濟的迅猛發展，與日本的技術交流、貿易洽談、觀光導遊、記者招待會等日趨增多，在語言實踐中，翻譯有著越來越重要的地位。所以，在文法書的最後部分，專門設立一個章節，通過一個個具體的翻譯實例和翻譯演練

，加深學習者對日語語言的整體認識。 　　第24章：歸納43種日語常用表達方式以及構成方法。　　如：強調表達方式、容許表達方式、禁止表達方式、限定表達方式、原因表達方式、使役表達方式、自發表達方式、授受表達方式等等，學習者可以套用、模仿，絕對有助於提高日語語言的表達能力。 本書特色 　　善用「聽」的記憶，大量聆聽文法正確且優美的日文句子，幫助您將文法內化成自己的生活，還可以同時訓練聽力與發音，讓您不只是寫得好、讀得快，還能聽得瞭、說得妙！ 　　什麼樣的日語文法書，可以讓您看了心悅誠服，　　一個頭都點不過來，恨不得多長兩個腦袋一起點，　　說「好！好！好！」呢？ 　　學日語的門檻並不高，但要達到高階

卻不容易。這是因為在入門、進階及中階的過程中，只知其然，卻不知其所以然，缺少舉一反三的紮實訓練所導致的。 　　因此我們邀集中日台熟悉日語教學的頂尖作者，聯合編審《日本語文法百科辭典》。讓您能同時汲取台灣、日本、中國三地日語教學界權威的智慧，紮紮實實正確掌握日語文法。 　　《日本語文法百科辭典》重視紮實性跟實用性，因此力求簡明扼要地說明要點、深入淺出地講解難點，並補充考點講練來指導學習者能靈活應用。可說是編寫者集二十餘年來教學經驗的代表大作。也因此可以讓不同程度的學習者都獲得完整、有系統的日語文法知識。 　　如果您是這樣的人： 　　◆ 完全不會日語，但想要一步步，有系統地把文法從基礎學到最高階。

　　◆ 學過日語，但想從頭打好文法基礎，同時進入中、高階。　　◆ 已經到了中級程度，不知道如何進入高階。　　◆ 日文要講得流暢才是真功夫，但開口講日語，老是沒辦法連貫說。　　◆ 想短時間內，就能看懂報章雜誌，想當研究員，一口氣把日語文法，從初級學到高階。　　◆ 想當翻譯，但找不到一本好的指引書。 　　《日本語文法百科辭典》與目前市面流通的文法書相比，有以下無可比擬的優點： 　　◎ 更新文法內容，提高例句品質　　本書在保持文法體系的嚴密和完整之外，更增加了「中譯日常用技巧」、「日語常用表達方式」等章節。在附錄部分，還特別收錄了「日本語的□□□□□」、「日本常用漢字表」、「□□□□．慣用句」、「同

訓異字」、「現代文的修辭」等，目的是希望讀者在學習日語文法的同時，也能了解日語發音規則、日語諺語、慣用語及修辭方法，在語言表達通順、明白、準確的基礎上，做到精練、生動、優美。 　　此外，編者在編寫過程中盡可能地吸收文法學界最新的、實用性最強的研究成果，更新了以往的文法內容，對日語文法現象更詳盡地加以說明。而書中豐富的例句大部分摘自原著，因此語言品質較高。在這些方面，很少日語文法書能與本書相比。 　　◎ 融合「知識講解」與「新制日檢考點講練」　　單獨學習文法絕不可能掌握文法。　　乾巴巴的文法條文也絕不代表文法。　　文法必須要能被靈活運用！　　因此，本書除了文法知識講解之外，從學習者「學」的角度，

在每一個章節「知識講解」以後，獨創「考點講練」單元。 　　此單元分為「解題技巧」、「深度講解」、「精選練習」、「提示」、「翻譯」等5項，主要是針對章節中出現的各個文法要點、難點，為讀者作更進一步的辨析，並通過相應的練習，配合新制日檢考點，讓讀者能對章節中出現的文法知識，更加有效地進行學習、理解、掌握並提升程度。真正做到講中練，練中學，使文法學習有血有肉，加深對整個語言體系的認識，同時提升新制日檢的應考實力。　　這一點也為同類日語文法書所罕有。 　　◎ 重點突出，綱舉目張　　本書的主體部分包含二十四個章節，而每個章節後面的「考點講練」也都與前文緊密相連。就像眾星拱月一樣，圍繞它而設立，相互融洽，

相得益彰。 　　我們知道，初學日語的人或者是日語學到一定程度的人，對於區分用法近似的助詞、助動詞、用言、體言或句型等常感到困難。譬如︰時間名詞做為狀語時是否用「□」？表示原因的「□」/「□」與「□□」/「□□」、表示順接條件的「□」/「□」與「□□」/「□□」、表示推斷的「□□□」/「□□□」與「□□□」/「□□□」、表示時間的「□□□□」/「□□□□」/「□□□□」/「□□□□」、形容詞「嬉□□」與「樂□□」、副詞「□□□」/「□□□□」/「□□□」/「□□□□」、慣用型「□□□□□」/「□□□□□」與「□□□□□」/「□□□□□□」…等等文法項目的用法區別，都是日語的難點所在。 　　在「考

點講練」部分，對每個章節有可能存在的疑難問題，都結合典型例句做清楚的分析說明，幫助讀者深入理解並掃清盲點。此外，接頭詞「□」/「□」如何使用？哪些漢字詞前面可以加接頭詞「□」？為什麼「多□學生」是錯誤的說法？「多�」作修飾語時，通常有哪些情形？等等諸如此類，需要讀者特別注意的問題，也都透過具體的例子在「深度講解」中做透徹的分析，讓讀者關注重點或點出容易被忽略的知識點。從實用日語的角度來說，這些都是讀者最需要的。 　　不管您是一般的日語初學者，大學生，碩士博士生，還是參加日本語能力試驗的考生，想要赴日旅遊、生活、研究、進修人員，或是當作日語翻譯、日語教學參考書《日本語文法百科辭典》都能讓您如虎添

翼，輕鬆上手！ 　　建議您與《日本語文法．句型辭典》、《日本語10000句辭典》、《日本語10000句會話辭典》及《日本語商用會話10000句辭典》…等等辭典系列書籍搭配使用，仔細研讀，日語功力必能獲得驚人的進步！ 作者簡介 錢紅日 　　1983年畢業於武漢大學外國語言文學系日語專業。北京外國語學院日本學研究中心「大平班」學員（1986-1987）。曾先後赴日本名古屋大學、愛知學院大學留學。現為華南理工大學外國語學院日語副教授。1992年榮獲首屆「華南理工大學十大優秀青年」稱號。主要研究方向是日語語言學。曾在《日語學習與研究》、《日語知識》、《國外外語教學》、《北京大學學報》等刊物發表過數十篇

論文。日本「社團法人日本語教育學會」會員。 　　主要著作：　　《日本縱橫 日語學習閱讀文選100篇》華南理工大學出版社，2000年　　《日本概況》南開大學出版社，2004年　　《高校日語專業八級統考實力分析與指導 閱讀．文學．翻譯．寫作》南開大學出版社，2005年 審訂者簡介 前田涼子 　　日本同志社大學教授。 吉松由美 　　日本東京都人。慶應大學日文系碩士。從事日語教學及日語教科書編寫多年。並於各日本雜誌的專欄執筆。專業作者。 西村惠子 　　日本神奈川橫濱人。早稻田大學文學碩士。喜歡中國文學，更喜歡到台灣、香港、大陸四處趴趴走。喜歡把所見所聞，用在教學及教材上。用心的日語教師。創意十足的日語

教材作者。也是專業的譯者。

中國語語彙「下」之考察─語意擴張與日本語對應關係為主─

為了解決日本語辭典的問題，作者陳品靜 這樣論述：

人類從日常生活中理解各項事物並從中獲取經驗。在與外部世界的主要經驗裡，特別是空間、場所等方向性認知經驗在日常語言體系中佔有非常重要的地位。同屬漢字圈的中文與日文因語言構造的相近，在表示方向位置時使用同一個漢字。如「上、中、下、左、右、前、後」等方向性基本語彙。這一類的語彙使用頻率高，造語力強，且並非單一語意，它能經由語意擴張表達出多種語意。因此，本論文以中國語彙「下」為研究主題，利用認知語言學的語意擴張概念，透過形象圖式及形象圖式的轉換、隱喻等認知理論，考察中國語語彙「下」的基本意義及其延伸意義。並且，從對照研究的立場來探討與日本語的對應關係，比較這兩種語言在「下」這個語彙的共通點及不同點。

由考察的結果得知，作為名詞的中國語語彙「下」的原始語意是指位置低處之空間概念；但經由形象圖式轉換可得到「被覆蓋」、「底部」等方位意義。而後再透過隱喻的方式，擴張到時間、社會地位、品質品性、數量、範圍等抽象領域。此外透過分析我們也發現動詞補語「下」與動詞本身具有密切的相連關係。與日語的對應關係方面，中日兩語言在「下」的基本義、社會地位、品質品性、數量等延伸意義上基本上是相對應。但在時間、序列等場合，卻有所差異。動詞方面，中國語使用「下」的衍生範圍比起日本語要來的廣。再者，「動詞+下」此一動補結構，在中國語中大多仍保有「下」的方向性意義，但日本語方面，動詞在與「下」結合之後很多都已喪失了「下」的原

意。總結而言，透過認知語言學的理論我們可以清楚的描繪出「下」的語義網絡，並且對於「下」的中國語與日本語的對應關係有更深一層的認識。