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國立政治大學 法學院碩士在職專班 林良榮所指導 張淑敏的 長照 2.0失智照顧之研究 – 以長照支付新制下居服員勞動體制為中心 （2019），提出日照中心申請資格高雄關鍵因素是什麼，來自於失智照顧、長照支付新制、長照制度、居家服務契約、居服員、公私協力、國家擔保責任。
而第二篇論文國立臺灣大學 氣候變遷與永續發展國際學位學程 張文貞、黃國倉所指導 何威融的 氣候變遷下校園節電推動困境之探討—以國立臺灣大學校總區為例 （2019），提出因為有 校園節電、四省專案、永續校園、需量控制、儲冰系統、公民參與的重點而找出了 日照中心申請資格高雄的解答。
長照 2.0失智照顧之研究 – 以長照支付新制下居服員勞動體制為中心
為了解決日照中心申請資格高雄 的問題，作者張淑敏 這樣論述：
本文以失智症患者家屬之身分，從過去幾年尋覓長照資源、申請長照資格的經驗中，提出問題意識，亦即，長照制度應該要讓家屬免於照顧離職，否則家屬容易陷入全職家庭照顧者之中高齡二度就業困境，形成兩代同垮的悲劇，最終落入社會安全的惡性循環。而要能讓家屬免於照顧離職的前提是有專業的長期照顧人力，以及長期照顧服務必須符合使用者需求。我國老人照顧係以「在地老化」及「社區化」為政策目標，希望讓失能、失智老人也可以在自己熟悉的家及社區中自主生活，因此居家服務是長照政策中極重要的一環。衛福部更於長照 2.0 後推動長照支付新制，並制定居服員最低薪資，希望藉由提升居服員薪資水準，擴大服務量能。然而長照支付新制是否符合
居家服務使用者之需求？居服員之薪資及勞動權益是否因而提升？以及對於居家服務公費、自費市場的發展有何影響？是本文關注的重點。本文藉由探討我國長照政策中居服照顧制度之規範與居服員勞動市場政策、我國居家服務勞動市場、勞動關係與勞資爭議、居服員之勞務提供與居家服務使用者之權益等問題，發現目前長照制度對於居家服務使用者權益以及居服員勞動權利之國家保護義務尚有不足，最後提出結論與建議，期望為滾動式之長照制度貢獻一、二。
氣候變遷下校園節電推動困境之探討—以國立臺灣大學校總區為例
為了解決日照中心申請資格高雄 的問題，作者何威融 這樣論述：
本研究在氣候變遷的大議題下，以空間尺度觀點出發，從全球視野逐步聚焦到臺灣的校園空間，點出大專校園對於氣候行動的重要性。接著論述校園空間的學級差異，說明為何大專院校需要特別區分獨立探討。然後藉由建築空間、電機工程、機械空調等專業領域的前人研究視角，說明不同專業視角在校園節電的議題中，各專業的核心思維有哪些限制、盲點和衍生問題。首先，在節電政策的歷史沿革章節中，本文回顧了歷年公部門所施行的相關政策，包含了經濟部的四省專案、教育部的永續校園相關計畫，並從政府所採取的措施和推動節能的手法，推敲綜整出目前的治理侷限。接著在節電的建築物理基礎章節中，本文說明了相關建築能耗的基本概念，包含建築生命週期、比
較國際間綠建築評估概念及系統，然後透過熱舒適度及相關評價系統的演進，闡釋永續設計思維的典範轉移。再者，在說明校園節電的治理架構（三大系統）和議題特性之後，本研究詳細探討了總圖及社社館案例及其反映的問題。最後，筆者嘗試提出校園節電治理的策略方向，以「由上而下」及「由下而上」的取徑搭配前述的二個案例，分別以制度、科技及利害關係人的維度討論在不同的專業視角、層次、系統之中，校園節電政策該如何協調，或說是不同價值選擇下某種程度的妥協，並希望能能以臺大為案例樹立典範，將經驗推廣至其他學校，達到氣候變遷減緩之行動實踐。