早療機構的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品

他很特別，他是我們班的寶貝：特殊兒故事大集合

為了解決早療機構的問題，作者莊瓊惠 這樣論述：

★ 繼《當圈圈不圓》後，莊瓊惠最新感動力作！ 　　他很特別，不能乖乖坐在椅子，腦袋也轉個不停。 　　他很不同，眼睛老是望著遠方，事事都要守規則。 　　有的講話超老實，有的笑起來像小天使。 　　這些特別的孩子，都是我們班的神奇寶貝。 　　這是一個教你跟特殊兒當好朋友的書。特殊兒跟我們有好多地方不一樣，但他們跟我們一樣，希望有好朋友一起玩，一起完成任務。 　　書中用自敘、新詩、日記、他敘、書信等方式，多元呈現六種障別兒童真實的故事，讓孩子看完一本書，就同時認識學校中經常出現的幾種身心障礙（包括注意力不足過動症、自閉症、亞斯伯格症、智能障礙、肢體障礙以及學習障礙）的同學的樣貌，以及該如何跟

他們當好朋友。 　　特殊教育不只是大人的事，因為特殊兒每天接觸的，大多是一般的孩子，所以每個孩子，都要學習特殊教育呢。這本書用六個故事，還有其中許多成功的例子，告訴孩子，要怎麼跟學校裡常見的幾種特殊障礙的孩子當好朋友。有了家長與老師的提醒與幫忙，相信每個孩子都能更多的去認識差異、欣賞不同，也在不同中，看到孩子裡面共同擁有的，一顆善良的心。

早療機構進入發燒排行的影片

早期療育服務機構社會工作者之倫理兩難探究

為了解決早療機構的問題，作者王昱晶 這樣論述：

早期療育社會工作者在機構中必須與家長、專業人員、組織甚至系統合作，過程中彼此不同的價值觀及立場產生衝突，使社會工作者陷入倫理兩難的情境，而處理這些問題的決策也將影響到服務對象的權益及社會工作者本身。本研究先就早期療育社會工作者在機構的多元角色做為討論開端，掌握跨專業合作模式下，以家庭為中心的社會工作者可能面臨的倫理兩難情境，以及其採取的倫理決策歷程。研究採取詮釋現象學觀點，以立意抽樣及滾雪球抽樣方式，選取5名現職與3名離職一年內之早期療育服務機構社會工作者，透過深度訪談法以及主題分析法完成資料蒐集與分析。研究結果：一、早期療育機構社會工作的倫理兩難，分為與家庭、與其他專業同療、與組織系統等面

向。二、社工的倫理決策會經歷倫理覺察、倫理判斷、倫理行動等階段。三、社工進行倫理判斷時，會考慮到價值、規則、效益等層面。四、社工採取的倫理行動，分為警告、協商、借力、避免、妥協等類型。五、倫理兩難情境帶給社工的正向意義分別為深入覺察、眼界開闊、關係促進、工作應用。六、社工在面對倫理兩難情境時，期待透過同儕支持、專業督導、主管支持、團隊合作等，協助其更能夠釐清與判斷倫理兩難。研究建議：一、實務面：強化社工專業支持、提升機構專業團隊之合作、檢視組織服務價值、成立倫理專家諮詢小組、促進自身與同僚及組織關係、培養自我覺察與反思能力。二、教育面：多元方式的社工倫理教育、依領域進行倫理案例討論的繼續教育。

當圈圈不圓：特殊教育，從家庭到學校

為了解決早療機構的問題，作者莊瓊惠 這樣論述：

　　研究發現，特殊兒的發生率大約是人口的10%，家有特殊兒，班上有特殊生，不再如此特別。 　　對特殊兒來說，離開父母貼身的照顧，走入人群，過群體生活，是一個非常重要的功課。 　　對一般孩子來說，與不同特質的人相處、合作，共創更大的可能，也是一門必要的功課。 　　當我們可以用理解的眼光接納孩子，擁抱孩子，每個獨特的孩子，就能在你我的成全之中，找到自己的舞台，開展生命的價值。 本書特色 　　作者於大學教授「特殊教育與融合教育」等課程近二十年，並於早療機構擔任督導，對於特殊兒在學校及家庭生活的現況與困難，有相當的實務經驗。 　　書中分享許多實例，讓大眾更多了解特殊兒的

特質與需要，也提出有效的解決策略，使特殊孩子被正確的對待。

探究早期療育教保人員影響工作壓力與組織承諾之因素

為了解決早療機構的問題，作者吳季真 這樣論述：

本研究欲探討早期療育機構教保人員工作壓力與組織承諾之關係。採取問卷調查法，以根據文獻探討所編製之「探究早期療育教保人員影響工作壓力與組織承諾之因素調查問卷」為研究工具，以早期療育社會福利機構現職教保人員為本研究之研究母群體和樣本，以新北市、臺北市、臺南市、高雄市、彰化縣、新竹市、嘉義市共7個縣市，早期療育機構之教保人員共有226位為研究對象。 參考相關文獻，並參酌專家建議編製工作壓力量表問卷，內容分為四個構面，分別是「工作負荷」、「角色認知」、「人際關係」與「生涯發展」。 在探討早期療育機構教保人員與組織承諾之關係。此變項的問卷內容，主要依據加拿大學者Meyer

與Allen（1990）編製而成的組織承諾量表及參考相關文獻，並參酌專家建議編製。構面分別是「情感承諾」、「持續承諾」、「規範承諾」來探討早療機構教保人員對組職承諾的看法。 以SPSS for Windows18.0軟體進行統計分析，以獨立樣本t檢定、單因子變異數、皮爾森積差相關之統計分析，探討各變項間的關係。研究結論如下: 工作壓力各分構面中，以「人際關係」構面得分最高，表示早期療育教保人員認為個人對工作的人際關係最為影響其工作壓力。其次依序為「生涯發展」、「角色認知」、「工作負荷」。早期療育教保人員的組織承諾以「情感承諾」的感受最高，早期療育教保人員認為對組織認同與投入是對組

織最重要的承諾。其次為「規範承諾」，以「持續承諾」感受最低。早期療育教保人員工作壓力與組織承諾呈現低度負相關。顯示早期療育教保人員工作壓力各構面及整體構面的感受愈高，則其組織承諾各構面及整體構面的感受愈低。透過研究結論，提出相關建議。