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名家書法練習帖∣趙孟頫•洛神賦 ：從賞析、重點字解說到全文臨摹，寫出一字見心的流暢好字!(附：攜帶型鋼筆式毛筆套組)

為了解決書法軟筆的問題，作者大風文創編輯部 這樣論述：

《洛神賦》×攜帶型鋼筆式毛筆套組 從賞析、重點字解說到全文臨摹， 寫出一字見心的流暢好字！ 　　★一句一臨摹，輕鬆練好字 　　淡淡的淺灰色字，方便臨摹，讓美字成為日常。 　　★重點字解說，掌握美字關鍵 　　基本筆畫及部首詳解，書寫絕竅一看就懂。 　　★全文品讀，深入體會作品內涵 　　淺顯易懂的註釋，幫助理解及閱讀，體會書寫情韻。 　　★全文臨摹，循序漸進寫好字 　　從點撇捺中感受筆意氣韻，打造個人風格美字。 本書特色 　　◎一代書法大家：從趙孟頫生平、作品到書法特色，一窺他非凡的書法成就。 　　◎洛神賦書法賞析：感受布局之美、用墨之意，體現趙孟頫過人的文采。 　　◎全文臨摹字帖：先進

行單字描摹，再進階到臨帖，讓你練字效率加倍。 商品特色 　　【攜帶型鋼筆式毛筆套組】 　　◎輕量化筆身設計：輕巧好握，不用沾墨，提筆就能寫。 　　◎彈性纖維筆尖：筆毛軟硬適中，出墨均勻，書寫流暢。　 　　◎旋轉式吸墨器：隨心所欲更換墨水顏色，打造個人獨特風格。 　　◎5管卡式墨水：速乾不易暈染，隨插即用超便利。 　　◎附贈《書法練習帖》：掌握永字八法，輕鬆寫出絕美好字。  

書法軟筆進入發燒排行的影片

中小學美感教學與教師專業發展之研究-以美術課程為例

為了解決書法軟筆的問題，作者梁文堂 這樣論述：

國家的競爭力，繫乎於國家的教育，而國家教育的成效，則繫乎於教師的專業素養。面對知識經濟時代，各國家透過教育改革，企圖以更優質的教育來培養具有高度競爭力的國民。因此，透過內、外在的力量來引發教師的自我覺察，進而能夠自動自發且不間斷的提升專業，是達成優質教育的重要手段。 本研究分成三個階段，採取質性研究與量化分析並重的方式進行。第一階段研究者從文化關聯的角度切入，運用文獻分析法與比較研究法，深入探討中國、日本與臺灣在中小學階段推動美術課程的源流與現況，經由比較分析後，發現三個國家中小學美術教育發展的新趨勢，分別為素養取向、設計取向、生活取向、跨領域整合取向、特色課程取向與專業教師取

向；第二階段藉由文獻探討獲得中小學視覺藝術教師專業發展初步所需的構面與影響因子，運用德菲法取得專家一致性的共識。然後再透過詮釋結構模式與層級分析法的應用與運算，建構中小學視覺藝術教師專業發展的模型。本階段研究結果在四個教師專業發展課程設計方案中，其重要程度依序為「專業態度取向」、「課程設計取向」、「教學技術取向」、「美術技巧取向」；第三階段運用德菲法專家問卷所確認的二十四項教師專業發展影響因子，編製成問卷作為研究工具，並以高雄市中小學視覺藝術教師為研究對象進行問卷調查，所得資料經由電腦軟體SPSS進行運算，本研究結果發現高雄市在不同性別、任教階段、專兼任、畢業科系及學歷之視覺藝術教師專業發展因

子重要度與需求度量表部份問項有達到顯著性；不同工作年資之視覺藝術教師專業發展因子重要度與需求度量表的變異數分析皆未達到顯著性；視覺藝術教師專業發展因子重要度對需求度有正向的顯著性。

晚清遺事 續編

為了解決書法軟筆的問題，作者高伯雨等 這樣論述：

　　《晚清遺事》內容極為豐富，可謂琳瑯滿目，美不勝收，而由於篇幅過大，因此分為正、續編出版。 　　書中提及的人物有龔定盦、袁子才、王湘綺、曾國藩、左宗棠、李鴻章、張之洞、張謇、載灃、端方、夏壽田、羅振玉、哈同、曾紀芬、陳三立、譚嗣同、吳保初、丁惠康、辜鴻銘、胡雪巖、袁世凱、張佩綸、彭玉麟、翁同龢、瞿鴻禨、李文田、寶竹坡、吳樾、楊崇伊、咸豐皇帝、慶親王、康有為、徐世昌、清道人、盛宣懷、冒鶴亭、溥心畬、溥雪齋、溥傑、嵯峨浩等等。涵蓋的範圍非常廣，有皇帝王公大臣、疆吏大員、名士才子、財閥讒臣、富商烈士、王孫畫家等等不一而足。 　　而如曾國藩、左宗棠、李鴻章、張之洞、張謇、辜鴻

銘、王緗綺、溥心畬等人更同時有多篇文章來描述他們，從不同的角度切入，讓你能做一更全面的觀照。 本書特色 　　彙集數十位作者親歷親聞，真實而有根有據，不同凡響。 　　文筆粲然，可讀性極強，近身觀察，視角獨特！  

記憶港情-書畫創作研究

為了解決書法軟筆的問題，作者鍾卓穎 這樣論述：

筆者認爲記憶對於每個人來説都是重要且珍貴的資產。記憶承載著人們的成長歷程、風景與感情。通過創作，筆者可以召喚對香港的記憶與情感，即使記憶有時候變得模糊或失真，創作還是讓筆者可以好好地與記憶的對話。在離開土生土長的地方後，才發現記憶和香港的一切事物變得更加珍貴。於尋找記憶和資料的過程中， 筆者試圖尋找創作的可能性，並藉由香港的物象和筆者的記憶互為參照，融書法、工筆畫媒材進行結合，闡述心中對香港感情回憶之意象，轉化為記憶與感情共生的作品，以此作為筆者對成長地方的感悟和建構香港人的共同回憶。本文分五個章節作為論述：第一章緒論：研究動機、目的、內容、方法及名詞釋義，以筆者對香港的記憶與感受，利用水墨

和書法進行創作，記錄香港的事物，喚起香港人們和其他人對香港的關注，且尋找自己的藝術風格。第二章創作理念與學理基礎：以筆者對於香港的記憶、感情、觀察和想像作為創作理念，塑造出筆者對香港文化及其事物的感情意象。作品系列將會以筆者的成長時序構成，進行一場筆者的成長記憶與藝術創作的對話。第三章創作與實踐：以記憶為基礎，透過照片對物像的觀察和分析，生活所累積而來的經驗和體會，透過象徵符號去創作。第四章作品解析：分三個系列解析每件作品創作理念與內容。第五章結論：對本文的研究成果做省思及對未來創作的期許。