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本領造句的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦邱昭瑜寫的 少年讀成語故事2：概念篇 和邱昭瑜的 少年讀成語故事1：自然篇都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自未來出版 和未來出版所出版 。
國立中正大學 教學專業發展數位學習碩士在職專班 蔡清田所指導 丁春月的 二年級國語文造句教學之行動研究 （2013），提出本領造句關鍵因素是什麼，來自於國語文、造句教學、行動研究、合作學習。
少年讀成語故事2：概念篇
為了解決本領造句 的問題，作者邱昭瑜 這樣論述：
★ 配合108課綱「培養核心閱讀素養」的重量級企劃 ★ 從一個知識點，擴大成為一個主題的多元學習 收錄孩子一定要懂的經典成語故事 輕鬆學會成語典故、字的歷史 全套五本，超過1500 則衍生成語運用 鍛鍊核心閱讀素養能力，讓語文運用能力快速升級！ 【少年讀成語故事】系列全套五冊，是榮獲「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物獎、中小學生優良課外讀物推薦的暢銷作家邱昭瑜，以全套150 則經典成語故事、超過1500 則衍生成語運用，帶領讀者透過閱讀成語故事和圖像記憶，系統化重啟對文字的認知，更深化作文所需的核心技巧。 本書特色 1. 成語故事、典故出處：
輕鬆有趣且深入淺出的故事，附加成語出處的提示。 2. 字的歷史、字形演變： 透過文字的起源及演變，啟發對字的認知和想像。 3. 相關的成語運用： 以衍生成語、解釋和運用，活化語文能力。 ★ 本冊收錄：畫龍點睛、入木三分、見微知著、一字千金、朝三暮四、黃粱一夢、一曝十寒等與抽象概念相關的成語知識。 名人推薦 宜蘭縣蘇澳國小教師 邱怡雯 彰化縣原斗國小教師、作家 林怡辰 《少年讀史記》暢銷作家 張嘉驊 輔仁大學兼任講師 陳麗雲 專業推薦 《少年讀成語故事》是不可多得的優質讀物，讓孩子學成語不再苦瓜臉，不論面對考試、寫作都能
得心應手，展現絕佳的語文素養！——宜蘭縣蘇澳國小教師 邱怡雯 這套書運用「家族」概念來介紹國字和相關的成語，對孩子的語文學習方法具有很大的啟示意義！——《少年讀史記》暢銷作家 張嘉驊 成語，是老祖宗留下來的語言智慧之花，是文化瑰寶。讀成語故事，懂文學歷史；讀成語故事，知文化底蘊！一起來讀成語故事吧！——輔仁大學兼任講師 陳麗雲
二年級國語文造句教學之行動研究
為了解決本領造句 的問題，作者丁春月 這樣論述：
本研究旨在探討二年級學生的國語文造句教學，透過應用合作學習的教學方式，採用行動研究法，分別從情境分析、課程方案規劃、課程方案設計、課程方案實施、課程方案評鑑等階段，蒐集觀察記錄、訪談紀錄、教學日誌、學習單、省思札記等資料，進行資料分析，實施監控課程方案歷程及評析課程方案之成效，以達成研究的目的。主要研究的問題有：一、如何透過情境分析國語文造句教學行動方案與省思？二、如何規劃國語文造句教學行動方案與省思？三、如何實施國語文造句教學行動方案與省思？四、如何評鑑國語文造句教學行動方案與省思？本研究結論如下：一、從透過情境分析國語文造句教學行動方案與省思中發現：透過情境分析可蒐集利於教學活動的資料，
有助於行動方案的進行；透過情境分析有利於研究情境的瞭解，善用情境優勢指引課程發展的方向；透過情境分析凝聚協同研究夥伴的共識，尋求解決教學問題的方法；透過情境分析有助於教學活動的組織與進行。二、從規劃國語文造句教學行動方案與省思中發現：建立教學目標以能力指標為基礎，進而確定課程行動方案的具體方向；成立學習社群，提升教學專業素養；透過合作學習的教學活動，提升學生學習的興趣；關注合作學習於造句教學課程行動方案的發展，強化課程設計能力。三、從實施國語文造句教學行動方案與省思中發現：運用多樣化的教學資源，豐富造句行動方案課程內容；合作學習潛在課程影響學童之生活態度與行為；行動課程方案需要協同研究夥伴，方
案實施才能順利進行；實施造句教學行動方案，縮短課程理論與實務之間的差距。四、從評鑑國語文造句教學行動方案與省思中發現：以造句為教學媒介，結合多媒體資源的教學成效良好；合作學習於造句教學活動可以提升學童造句的能力；合作學習的教學方式可以提高學生的學習動機與興趣；教學者應提升自身的造句教學專業素養，並把握隨機教學的機會。最後根據本研究之結論提出建議，作為教師教學上與未來後續研究之參考。關鍵詞：國語文、造句教學、行動研究、合作學習
少年讀成語故事1：自然篇
為了解決本領造句 的問題，作者邱昭瑜 這樣論述：
收錄孩子一定要懂的經典成語故事 輕鬆學會成語典故、字的歷史 全套五本，超過1500 則衍生成語運用 鍛鍊核心閱讀素養能力 讓語文運用能力快速升級！ ★ 配合108課綱「培養核心閱讀素養」的重量級企劃 ★ 從一個知識點，擴大成為一個主題的多元學習 【少年讀成語故事】系列全套五冊，是榮獲「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物獎、中小學生優良課外讀物推薦的暢銷作家邱昭瑜，以全套150 則經典成語故事、超過1500 則衍生成語運用，帶領讀者透過閱讀成語故事和圖像記憶，系統化重啟對文字的認知，更深化作文所需的核心技巧。 本書特色 1. 成語故事、典故出處： 輕鬆有
趣且深入淺出的故事，附加成語出處的提示 2. 字的歷史、字形演變： 透過文字的起源及演變，啟發對字的認知和想像 3. 相關的成語運用： 以衍生成語、解釋和運用，活化語文能力 ★ 本冊收錄：夜郎自大、與虎謀皮、杯弓蛇影、魚目混珠、鳥盡弓藏、一飛沖天、井井有條等與自然事物相關的成語知識。 名人推薦 宜蘭縣蘇澳國小教師 邱怡雯 彰化縣原斗國小教師、作家 林怡辰 《少年讀史記》暢銷作家 張嘉驊 輔仁大學兼任講師 陳麗雲 專業推薦 《少年讀成語故事》是不可多得的優質讀物，讓孩子學成語不再苦瓜臉，不論面對考試、寫作都能得心
應手，展現絕佳的語文素養！——宜蘭縣蘇澳國小教師 邱怡雯 這套書運用「家族」概念來介紹國字和相關的成語，對孩子的語文學習方法具有很大的啟示意義！——《少年讀史記》暢銷作家 張嘉驊 成語，是老祖宗留下來的語言智慧之花，是文化瑰寶。讀成語故事，懂文學歷史；讀成語故事，知文化底蘊！一起來讀成語故事吧！——輔仁大學兼任講師 陳麗雲