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室內設計助理在職訓練職責研究

為了解決東南科技大學 實習 表單的問題，作者陳君如 這樣論述：

摘要如何讓剛畢業的大學生快速進入室內設計公司的實際作業流程，因應不同室內設計公司的文化，應讓新進設計助理快速地進入狀況、減少錯誤的發生，避免非必要的成本損失，甚而避免影響公司的信譽。員工從初出茅爐到獨當一面的設計助理，往往需要半年到一年的時間才能完整的熟悉整個設計流程，當設計助理完成階段性學習後，如何引導他成為公司想要的人才？本研究所提之流程先針對企業文化做公司基本介紹，瞭解組織結構與角色，增加企業認同感與角色定位，針對職責部分作探討。建立可應用於小型室內設計公司的設計助理在職訓練職責標準化流程，接續將與室內設計繪圖與工程實務做連結，實際表格化操作而加深印象。對於客戶的基本對應上也能培養獨立

思考的能力。依列表增加輔助設計師的能力，進而成為能獨當一面的設計師。公司再依照職責表單進行人員評比，了解其設計助理的能力安排相對應不足的訓練。當人員於訓練階段中產生的問題與反應，即可評斷出該員工是否適任於公司，本研究就整理出一些基本準則，對於決定人員的適任性，有一個輔助的參考依據。

創意文字遊戲融入國中國文教學之探討

為了解決東南科技大學 實習 表單的問題，作者陳淑玲 這樣論述：

傳統國文教學易流於呆板、填鴨式、被動學習等缺點，為了試探活潑創新的教與學、提供多元智能開發與多元學習風格的可能性，本研究做了試探性的教學歷程探討。本研究旨在探討創意文字遊戲融入國文教學與學生學習狀況，將學生學習的歷程與相關結果分析彙整後，歸納出提昇學生學習國文的興趣因素，整理創意文字教學可運用的策略，及學生對錯別字改善的感知情況。本研究教學歷程運用合作學習法，以自編教材進行教學。研究法以實徵研究的質化派典為主，蒐集文件包括：學習單、觀察紀錄、省思札記、興趣問卷調查表、照片、回饋單、訪談及作文等，除了研究者的分析外，也透過專家教師檢視並提供專家建言，將資料分析後進行相關詮釋與研究者省思。根據研

究分析，得到下列結論：一、影響學生學習國文的興趣有三個因素：1.運用增強作用--刺激參與意願；2.善用小組合作學習--增進團結的力量；3.展現創意的幽默--增加趣味性。二、可運用於創意文字教學的策略：學生喜歡文字遊戲教學的比率超過七成，其中對謎語、疊字、成語、諧音和相反詞喜歡的比率也都超過五成，這些都是可運用的策略。三、對錯別字改善的感知情況：有高達九成的學生比率認為創意文字遊戲對改善錯別字有幫助，運用的方式如：「解釋語意來猜字」的謎語、「會意解析法」、「從成語猜字」、「成語新詞說故事」、「諧音應用」、「形似字」和「除錯蟲」等。本研究提出下列建議：一、有關創意課程的研發方面: 1.宜拉長創意課

程研究時間，以提供可能的學習效能；2.創意教材宜與升學課程作聯結或融入；3.校園生活宜作多元情境的培養。二、培訓師資宜排入「創意課」研習。三、進行創意可用的教學策略：1.「問問題」以激刺學生動腦；2.針對創意，在主題上持開放態度。