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明新科技大學 管理研究所 詹慧雯、江怡慧所指導 邱瀚論的 以層級分析法探討影響大學生選擇外師授課之考量因素 （2012），提出東南科技大學 畢業門檻關鍵因素是什麼，來自於外籍教師、選課因素、層級分析法。
以層級分析法探討影響大學生選擇外師授課之考量因素
為了解決東南科技大學 畢業門檻 的問題，作者邱瀚論 這樣論述：
在全球化的時代和英語學習熱潮下，台灣的大學院校紛紛提倡全英語教學或是外籍教師授課，除了能吸引外國學生來台就學外，亦期盼國內學生能在具有英文資源的環境下提昇其語言競爭力。英語的重要性不容否認，但科技大學學生願意選修全英文授課的學生人數似乎不多？究竟，科技大學學生對於外籍教師教授的英語課程有甚麼樣的看法？學生們在選課之前所考量的因素有哪些？其優先順序為何？ 本研究旨在探討大專院校學生對於外籍教師所開設的選修課選擇考量因素以及對於英文學習之重視度，並比較有選外籍教師課程及沒有選擇外籍教師課程學生之間對於外師開課及英文學習上的差異。本文利用層級分析法 (AHP) 及焦點群體法建構出學生對於外籍教師開
課的選課評量模式。研究結果顯示，有選課與沒選課學生在四個考量因素構面上的重要性順序相同，即「學生個人因素」排第一，其次為「外師個人因素」，第三為「課程因素」，最後則是「關鍵人因素」。本研究結果可供教師、學校及教育相關單位在進行教學環境、開設課程、教學方式及選課輔導上之參考。