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國立屏東教育大學 音樂學系 陳藝苑所指導 郭俊廷的 大專生參與藝文活動現況與其對美感教育之觀點 （2011），提出東山高中音樂廳關鍵因素是什麼，來自於藝文活動、美感教育、美感教育觀點。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 公民教育與活動領導學系在職進修碩士班 張樹倫所指導 陳琦媛的 大台北地區青少年參與藝文活動現況及其阻礙因素之調查研究 （2005），提出因為有 青少年、藝文活動、休閒阻礙的重點而找出了 東山高中音樂廳的解答。
大專生參與藝文活動現況與其對美感教育之觀點
為了解決東山高中音樂廳 的問題，作者郭俊廷 這樣論述：
本研究旨在探討全國大專生參與藝文活動現況，以及其參與藝文活動後之美感教育觀點。為達研究目的，本研究採問卷調查法，以一百學年度就讀全國公私立大專院校之日間大學部學生為研究對象，經由網路發佈問卷，得有效問卷1111份，回收率為92.5％。研究者將所得資料進行次數分配、百分比等統計分析，並依研究結果提出下列結論：一、多元資訊管道有助於大專生參與藝文活動。二、自發性的參與動機能促使大專生參與藝文活動。三、透過參與藝文活動有助於大專生培養美感教育觀點。最後根據結論提出相關建議，期能助於藝文活動之推廣，並提供藝文相關單位及後續相關研究之參考。
大台北地區青少年參與藝文活動現況及其阻礙因素之調查研究
為了解決東山高中音樂廳 的問題，作者陳琦媛 這樣論述：
大台北地區青少年參與藝文活動現況及其阻礙因素之調查研究摘 要 為了提高國內從事藝文活動的人口，以提昇國民素質，本研究乃從可塑性高之青少年休閒活動來談起，欲探討大台北地區青少年在休閒時間參與藝文活動的現況及不參與藝文活動的因素。本研究的主要目的如下：一、瞭解大台北地區青少年參與藝文活動的現況。二、探討大台北地區青少年參與藝文活動的阻礙因素。三、探討不同個人背景變項(性別、教育程度、居住地區、家庭藝文經驗)之青少年對於藝文活動參與及阻礙因素之差異情形。四、研擬推動青少年從事藝文活動之建議事項，以供家庭、學校及教育單位、政府相關單位等推展青少年藝文活動之參考。 本研究採問卷調查法，
以分層叢集取樣方式，抽取台北縣市公立國中、高中、高職學生，共1291名學生，研究工具為研究者自編之「大台北地區青少年參與藝文活動現況與阻礙因素問卷」，將問卷所得資料加以量化後，利用描述性統計、t考驗、單因子變異數分析、薛費法事後比較、皮爾遜積差相關等統計方法將資料分析，並進行討論。本研究主要研究發現如下：一、大台北地區青少年藝文活動參與之現況：藝文活動參與率偏低。在參與藝文活動的類型上，最常參與的前三項為：「電影」、「一般性展覽」、「現代音樂」。參與藝文活動時的友伴多以「同學、好友」等同儕團體為對象。交通方式，最常使用的為「捷運」，其次為「公車」。資訊獲得的管道，最常為「電視」、其次為「網路」
、再者為「報紙」。二、大台北地區青少年藝文活動之阻礙因素經因素分析後，得大台北地區青少年在藝文活動的阻礙七大因素為：「個人價值觀」、「設施與環境」、「外在資訊及資源」、「社會角色」、「社會網路及重要他人影響」、「金錢與購票因素」、「勝任感」。而「金錢問題」是青少年參與藝文活動時，最大的藝文活動阻礙。三、不同個人背景變項之大台北地區青少年藝文活動參與之差異及影響情形1.不同性別之大台北地區青少年在「整體藝文活動」及「流行音樂演唱會」、「電影」、「美術及文物類展覽」、「舞蹈」、「現代戲劇」、「現代音樂」等各類型的藝文活動層面有顯著差異。2. 不同教育程度之大台北地區青少年在「流行音樂演唱會」、「電
影」、「一般性 展覽」、「美術及文物類展覽」、「現代戲劇」、「傳統戲劇與民俗陣頭」等六類型的藝文活動層面有顯著差異。3.不同居住地區之大台北地區青少年在「電影」、「一般性展覽」、「美術及文物類展覽」三類型的藝文活動層面有顯著差異。4.不同家庭藝文經驗之大台北地區青少年在參與「整體藝文活動」及其他各類型藝文活動皆有顯著差異。四、不同個人背景變項之大台北地區青少年藝文活動阻礙因素之差異情形1.不同性別之大台北地區青少年在「整體藝文活動阻礙」及各項藝文活動阻礙因素上，皆有顯著差異。2.不同教育程度之大台北地區青少年在「整體藝文活動阻礙」上無顯著差異，但在「社會角色」、「金錢與購票因素」、「勝任感」
等三項藝文活動阻礙因素上，有顯著差異。3.不同居住地區之大台北地區青少年在「整體藝文活動阻礙」及「外在資訊與資源」、「勝任感」兩項藝文活動阻礙因素上有顯著的的差異4.不同家庭藝文經驗之大台北地區青少年在「整體藝文活動阻礙」及各項藝文活動阻礙因素上有顯著的的差異。 最後，根據研究結果，針對家庭、學校及教育單位、政府相關單位及後續研究方面提出具體建議，以供未來推展青少年藝文活動及後續相關研究之參考。