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應用IPA模式探討教師對教學實踐研究行政支持的滿意度研究-以某大學為例

為了解決桃園總量管制國小112的問題，作者郭珮翎 這樣論述：

本研究旨在應用重要-表現分析法(IPA)探討學校行政支持對於協助老師進行教學實踐研究計畫之幫助與影響，以教師對於學校行政系統所推動相關措施之服務品質重視程度、實際感受，以及滿意度之關係，暸解教師真正的需求，找出須優先改善之服務品質缺口，進而提升行政支持之服務品質。研究對象為新竹某大學曾申請過教學實踐研究計畫之專任教師，從2017年至2021年歷年提出申請之累積人數共111名，通過申請得執行計畫之人數共40名，研究者自編「應用IPA模式探討學校行政支持對教師進行教學實踐研究之影響問卷」，共發出102份問卷，回收86份有效問卷。本研究採SPSS進行資料統計與分析，分析方法包括：因素分析、信度分析

、敘述性統計分析、t檢定、單因子變異數分析、迴歸分析及重要-表現分析法(IPA)。研究結果發現：1.執行教學實踐研究計畫的教師，對教發中心滿意度較高於未執行計畫的教師。2.教師對教發中心服務最重視的是徵件說明與行政服務，感受最佳的是行政服務。3.行政服務是提升教發中心滿意度的主要因素。4.辦理教學實踐研究計畫撰寫之相關演講工作坊與提供計畫預算編列之諮詢服務為最需要改善的項目。最後，依據本研究結果之發現，提出相關改善策略，提供給大專院校之教發中心及相關行政單位，作為提升行政服務品質之參考。

中部地區教保服務人員流感預防認知與行為之相關研究－以健康促進模式為例

為了解決桃園總量管制國小112的問題，作者梁家熒 這樣論述：

本研究旨在瞭解中部地區教保服務人員在流感預防認知與行為之現況、差異性、相關性，以及不同背景變項與流感預防認知對流感預防行為之預測力分析。本研究採問卷調查法，以自編問卷為研究工具，利用分層隨機抽樣方式，抽取800位中部地區教保服務人員，取得有效樣本數為738份。研究者以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關及逐步多元迴歸等統計方式進行分析。本研究結果如下：一、中部地區教保服務人員在流感預防認知達部分同意、流感預防行為表現達部分符合，流感預防認知量表之各面向得分由高至低排序為：「人際間的影響」、「行動相關感受」、「自覺行動利益與效能」及「自覺行動障礙」；流感預防行為量表之各

面向得分由高至低排序為：「減少傳染途徑與機會」、「施打流感疫苗」及「提升個人免疫力」。二、中部地區教保服務人員在流感預防認知，會因個人服務的幼兒園性質、目前職務、每月家庭總收入及近三年接種流感疫苗次數等背景變項不同，有顯著差異。三、中部地區教保服務人員在流感預防行為，會因個人的居住地區、年齡、每月家庭總收入、是否有慢性疾病史及近三年接種流感疫苗次數等背景變項不同，有顯著差異。四、中部地區教保服務人員在流感預防認知與行為達顯著正相關。五、中部地區教保服務人員之居住地區、幼兒園性質、年齡、近三年接種流感疫苗次數及流感預防認知之「自覺行動利益與效能」、「行動相關感受」及「人際間的影響」三個分量表，對

流感預防行為具有預測性。最後，根據本研究結果，提出相關建議，以提供教保服務人員、幼兒園、政府相關單位及後續研究者參考。