歷史日文的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品

簡易日本歷史(日文版)

為了解決歷史日文的問題，作者鴻儒堂編輯部 這樣論述：

　　本書主要是闡述日本的歷史，從最遠古時代的日本一直到現今，從本書中，不僅可以更了解日本的歷史，同時，也可以增進日文的閱讀能力，一舉數得。   一　大むかしの日本 二　新しい文化のおとずれ 三　日本の国のたんじょう 四　大和朝廷の勢力 五　聖徳太子と法隆寺 六　奈良の都と大仏 七　平の都と貴族のくらし 八　武士の中央進出 九　武家政治のはじまり 一〇　武士のくらしと新しい文化 一一　鎌倉幕府のおとろえと室町幕府 一二　戦国の世 一三　東山文化 一四　世界との交わり 一五　天下の統一と信長・秀吉 一六　徳川家康と江戸幕府 一七　商工業の発達と町人の力 一八　町人の文化と学問

の発達 一九　江戸幕府のおとろえ 二〇　日本の眠りをさました黒船 二一　江戸幕府の終り 二二　明治維新 二三　文明開化の世の中 二四　議会政治はじまる 二五　日清・日露の戦い 二六　産業の発達と明治の文化 二七　第一次世界大戦と日本 二八　大陸進出と戦争 二九　平和のおとずれ 三十　二十一世紀に日本が直面する諸問題 三一　新しい時代、令和のはじまり 年表 付録　21世紀の出来事

歷史日文進入發燒排行的影片

以木雕表現的變態身體

為了解決歷史日文的問題，作者阿部知和 這樣論述：

筆者阿部乳坊是一位雕刻家，自2007年以來一直在創作手腕特長、身體被擴張的木雕。本創作論述除了探索筆者自己的雕刻創作之外，也論述同時代創作類似木雕作品的台日藝術家,希望藉此進行一段掌握歷史、掌握時代的研究。 第一章將論述本文的研究背景與研究方法。並以江孟禧與小畑多丘的訪談以及知名藝術家的案例，針對當代木雕的可能性進行表述。在第二章則從次文化、神話的觀點出發，一方面探索包括時代性及歷史性的作者背景，一方面進行論述。並從免疫學的觀點出發，企圖探究人類的死亡，以及人類為何一直在製作人像的原因。第三章希望藉由與筆者同世代的藝術家江孟禧與小畑多丘的作品介紹，並透過次文化、神話的背景來發展論述。筆者提

出新名稱「變態雕刻」，針對被變形的雕刻進行論述。在第四章則介紹筆者的作品、筆者的作品風格與創作過程，說明目前手腕極長的雕刻之緣由。也考察以次文化、神話背景為觀點進行創作的阿部的作品。在結論中則依據本文的所有論述，針對人體的可能性及變形人體雕刻之可能性與多樣性進行論述。

日本歷史（日文版）

為了解決歷史日文的問題，作者唐則銘 編 這樣論述：

北京外國語學院日語系為充實日語概況課教學內容，自1979年開設日本歷史課，至今已達8年。 編寫教材工作是十分困難的，從開始到定稿用了8年時間。但是為了擺脫日本教科書的束縛，無論如何也得編出新的歷史教材。因此，這本書的編寫，是作為歷史學門外漢的編者在「逼上梁山」的情況下進行的一次冒險。 北京外國語學院日語系為充實日語概況課教學內容，自1979年開設日本歷史課，至今已達8年。由於當時沒有合適的課本，曾批判地使用過日本中學（初中）歷史課本作參考書。但是，眾所周知日本中學和高等學校（高中）歷史教科書，在觀點上有各種問題，尤其重要的是隱瞞日本帝國主義對中國及亞洲各國的侵略罪行。顯然，這樣的教

科書是不能長期使用的。因此，編者在開始講授歷史課的同時，一邊授課，一邊著手編寫適合中國學生的教材。編寫教材工作是十分困難的，從開始到定稿用了8年時間。但是為了擺脫日本教科書的束縛，無論如何也得編出新的。本書敘述了日本歷史的各個時期,尤其是揭露了日本軍國主義對中國和亞洲各國的侵略罪行。 第1章第2章第3章第4章第5章第6章第7章第8章第9章第10章第11章第12章第13章第14章第15章第16章後記日本歷史年表