殊造句的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品

唐詩的解讀︰從文化傳統和漢語特點看唐詩

為了解決殊造句的問題，作者葉萌 這樣論述：

《唐詩的解讀》一書在唐詩如何擴展了詩歌的題材，使詩歌的內容更豐富，又如何提供了各種不同的風格，真正做到百花齊放，為後世作出了榜樣上，都有自己的看法和解釋。尤其是在韻律和語言方面，作者對律體詩的形成過程和成熟發展，作了比較詳細的論述，對唐詩在用韻和對仗上的講究，唐詩構詞和造句等問題，都有比較細致的探討，並有豐富的例證。 本書適合從事相關研究工作的人員參考閱讀。 本書在唐詩如何擴展了詩歌的題材，使詩歌的內容更豐富，又如何提供了各種不同的風格，真正做到百花齊放，為後世作出了榜樣上，都有自己的看法和解釋。尤其是在韻律和語言方面，作者對律體詩的形成過程和成熟發展，作了比較詳細的論述，對唐詩在用

韻和對仗上的講究，唐詩構詞和造句等問題，都有比較細致的探討，並有豐富的例證。 緒說篇 唐詩與詩歌傳統 一 言志與抒情的傳統 二 唐詩對詩歌傳統的繼承和發展 漢語特點及其靈活性在唐詩中的充分運用 一 唐詩諸家各有特點之故 二 語音形式方面的創新 三 唐人在用詞造句上的努力 四 對仗句在唐詩中的使用 五 關于探討唐詩的一些設想 詩道與妙悟 一 從唐詩看才與學的關系 二 修飾和語出自然 三 關于想象與虛構 唐詩繁榮的背景 一 唐代詩風之盛與帝王的倡導 二 取士制度與唐詩 三 唐代的政治較為寬容于詩有利 四 社

會風尚和前人成就對唐詩的促進 內涵篇 唐詩的題材及其擴展 一 感懷詩的流行和唐時的演變 二 懷古詠史詩的擴大 三 對人生短暫的哀傷及排解之道 四 詠景詠物詩的盛行 五 邊塞詩與閨情詩 六 有關唐詩題材的幾點余論 國事時政與社會現實在唐詩中的反映 一 唐詩與國事時政的關聯- 二 詩人對民生疾苦的關懷 三 對世道和社會陋習的嘆惋 四 作詩的現實根據 唐詩中的理趣 一 對人生的感悟 二 詩人們的為學處世之道 三 詩人對時世社會的認識 四 明事理有新意的唐詩 唐詩中的時與地 一 詩人對時序變遷的感受 二 詠寫各地風光 三 時與

地並寫 四 今昔對比與異地對比 韻律篇 律體詩的形成過程——兼論律體詩之成型不能僅歸功于沈宋 一 五言詩和七言詩的成熟 二 聲調對比的出現與律詩的萌芽 三 魏晉後詩人在聲律上的探索 四 唐初律詩之定型不能僅歸功于沈、宋 律詩成熟的重要標志︰唐詩的拗救 一 律詩初起時的情況 二 A、B型句的拗救 三 C、D型句的拗救與起句的相對自由 四 七律的拗救問題 五 律詩不可違背的規範與絕句的變通 唐詩的用韻 一 唐詩所用的語音系統 二 律體詩的用韻 三 古體詩的用韻 四 古體詩的轉韻問題 五 唐詩用韻的其他講究 語言篇 唐詩的煉字和用詞

一 關于唐詩的煉字 二 字或詞的活用 三 虛詞的運用 四 貌詞在唐詩中的運用和發展 五 詞語在詩中的重復使用 六 唐詩的構詞 唐詩特殊的句法句型 一 名詞性詞組句 二 省略句 三 倒裝句 四 緊縮句 五 兼語句 六 其他特殊造句方式 七 詩句的節奏 唐詩在對仗上的講究 一 用對仗的開始 二 詩中對仗用于何處諸問題 三 句中對與當句對 四 流水對‧借對‧錯綜對 五 對仗在表達詩意上的作用 六 對仗的種類和忌諱 風格篇 詩如其人與詩人的修養 一 詩人的胸襟與氣質 二 詩人的學識 三 儒、釋、道思想對詩人

的影響 四 避世與詩人的修養 初、盛唐詩的風格 一 初唐詩人的風格 二 改變詩風從陳子昂開始 三 李白杜甫各有千秋 四 從王、孟到韋、柳 五 高通、岑參與李頎、王昌齡 中、晚唐詩的風格 一 從盛唐到中唐的過渡 二 韓愈、韓門諸子與李賀的詩風 三 白居易、元稹與張、王樂府 四 中唐其他幾位詩人的風格 五 晚唐李、杜、溫、許四大家的風格 六 晚唐其他詩人的特點 意境篇 “有我”與“無我”——詩人在詩中的“隱”和“現” 一 詩不可能無我 二 詩人在詩中直接出面的意義 三 詩人不在詩中出面仍可見詩人心情 四 詩人的隱和現︰主觀語氣與客

觀語氣 文生于情與情生于文 一 詩文應出自真性情 二 有真情和文采方能生情 三 情的憑借與情和意的關系 即景生情與融情入景 一 觸物興感情隨境變 二 移情于物融情入景 三 推想到夸誕而又合理的詩藝 後記 這里奉獻給讀者的，是一位從亨古典文學和古代漢語教學與砑究數十年的老人，讀唐詩和有關古籍的一些心得體會和感想，主要是從文化傳統與漢語特點及其靈活性這兩個角度，對唐詩做些初步的探討。它不是那種教科書性質的書，面面俱到，四平八穩；也不是那種學究氣十足的學術著作；它沒有那麼多考證，也缺乏合手當今潮流的新詞語。作者只就事論事，就詩論詩，寫出自己想到

的、認識到的，不掩飾，也不自文其淺陋，願就書中所談諸問題向廣犬讀詩和寫詩的朋友討教，並靜待專家的批評指正。 也許有一些寺家學者會認為作者膽大妄為，另一些專家學者又會認力是些老生常談。但作者可以自慰的是，他已盡力不假手第二手材料，不因襲、照搬前人和近人的成說，凡對前人之論有所取，都是經過自己的消化，融入自己的思想里的。屠格涅夫的《獵人筆記》里，有一個人物曾引用過一條法國諺語:“我的酒杯盡管不犬，但我要用自己的酒杯喝酒。”竊以為迭種精神還是可取的。作者自知，自己的酒杯既小又舊，但也願用自己的酒杯喝酒。 　　　　 若說膽大妄為，作者于此也有自知之明。因為這本書所涉及的有關唐詩諸問題

，都是關系到詩歌的演變發展，關系到漢語特點及其靈活性等壹要問題，要杷這些問題都講清楚，並非易葶，作者似乎有點自不量力。可是作者確實就自己所知所學朝這個方向努力了。具體來說，作者在唐詩如何擴展了詩歌的題材，使詩歌的內容更豐富，又如何提供了各種不同的風格，真正做到百花齊放、為後世作出了榜樣上，都有自己的看法和解釋。尤其是在韻律和語言方面，作者對律體詩的形成過程和成熟發展，作了比較詳明的論述，對唐詩在用韻和對仗上的講究，唐詩枸詞和迨句等問翅，都有比較細致釣探討，並有豐富的例證。因此，作者期望，這本書對唐詩研究者也能捉供些參考。 中華文化源遠流長，唐詩是其中的瑰寶。文化傳統，包括人的思想方式

和行為方式，是不能漠視或蔑視的。它常常埒似一種頑強的習慣勢力，只能批判地繼承或揚棄，要想完仝擺脫是辦不到的。哪怕足青卒人，總會還有人對傳統詩歌感興趣，也許還想學著寫點舊體詩，如果這本書能對他們有所幫助，作者就會心滿意足了。另外，本書還多次談到唐詩在語言方面的獨到之處，談到它如何善用漢語的特點及其靈活性，從而在漢語言和語音的遞用上也取得很高的戌就，因而研究唐詩的語言又會在加深對漢語特‘臣的認識和砑究方面提供些貪料。是不足會有語言王作者朝這方面去努力呢？徂願這不是作者的奢望。 葉萌

2008年4月7日于蘭州

殊造句進入發燒排行的影片

語音辨識工具對書寫障礙學生造句學習成效之個案研究

為了解決殊造句的問題，作者陳文蕙 這樣論述：

本研究旨在探討語音辨識系統教學對國小書寫障礙兒童之造句學習成效比較。本研究採取個案研究法。融入語音辨識科技作為工具以增強書寫障礙學生造句學習成效，是教學上的嘗試與創新。研究對象為具新北市特殊教育資格之兩位五年級書寫障礙學生。本研究之步驟有二，即為先以指導學生以傳統書寫方式練習造句，再以語音辨識系統練習造句。研究對象接受兩種造句方式教學各五次的介入。在每次教學後測驗、評估立即成效，在二週後測驗保留成效。本研究之結果有三：即語音辨識工具造句相較於傳統書寫一、可降低錯字率之成效較好。二、句子長度表現成效並不明顯。三、造句之立即成效與保留成效結果並不明顯。最後，本研究在教育的意涵與對未來研究亦一併提

出。