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設計師的自我修養（修訂版）

為了解決毛筆字體生成的問題，作者左佐 這樣論述：

本書以呈現商業委託過程為主，涉及溝通、切入、構思、素材、草圖、細節調整過程、基本常識、呈現技巧、方法、觀點、態度等，輔以作者認為最基本的常識。商業委託和基本常識穿插進行，方便聯想常識在實際中的應用，也避免長時間閱讀同一種模式。因過程很完整，不同讀者會因不同的關注點而有各自的啟發。 另外，也有一些作者的技巧、偏方、黑科技的傳授，會讓你少走幾步彎路，快速實現自己的想法。   左佐，被外媒稱為中國靈感十大年輕設計師之一，在國內有很高的人氣，站酷推薦設計師、SGDA深平協會員，成功設計多個案例，包括app熱門軟件豌豆莢，阿狸等標誌設計均出自他手。 商 業 委 托

百年映像13 明白學堂 20 不染手造25 極駕客32 玩雪族39 阿狸 47 河紅茶57 雲愛63 仲松設計67 素 73 悅榕莊81 Duomax86 站酷七週年 104 Bella's shop108 Red Cloud 114 巨有趣131 歐賽輪136 璞石 144 原初一品149 伊莊157 真有料162 豌豆莢 166 荔枝174 墨茶187 繭跡198   字 庫 試 做 雨線體214 扁線體218 方格黑221 字庫樣字224   文 字 基 本

漢字術語53 清末之後印刷字小史91 西文分類及小史124 字庫術語141 西文術語181 視覺基本207   文 字 選 錄 文字錄之一26 文字錄之二227 文字錄之三228   附 錄 推介書單234 漢字年史235 經典西文236 本書以呈現商業委託過程為主，涉及溝通、切入、構思、素材、草圖、細節調整過程、基本常識、呈現技巧、方法、觀點、態度等，輔以作者認為最基本的常識。商業委託和基本常識穿插進行，方便聯想常識在實際中的應用，也避免長時間閱讀同一種模式。因過程很完整，不同讀者會因不同的關注點而有各自的啟發。另外，也有一

些作者的技巧、偏方、黑科技的傳授，會讓你少走幾步彎路，快速實現自己的想法。 · 設計師可按舊時稱呼分以下階段：徒、工、匠、師、家、聖。本書的目的是引導徒、工成為匠，啟發匠成為師。可以把這個自我修養看成修煉功夫。功夫需要什麼？心法，內家功；招式，外家功。修煉心法，讀書、思考。讀書就像在跟一個思考者對話，他說著他的想法，你想著你的念頭，有感無感，有悟無悟，在這個過程中，你會思考一些，摒棄一些，得到一些。有人說，讀書？都不知道讀什麼，不知道哪本適合，選擇困難。其實是還沒入門，找到門，就會愁，如許佳書何時讀盡？所以作者在後面給了一個書單，都是親身經歷後的推薦。讀這些書時，遇到不知曉的人事物，一

定要去查閱思考，直到自覺明了。之後會發現門其實很大，門後的風景更是宇宙乾坤，無窮無盡。還可瀏覽網站，發現不同地域的視覺思想，思考融化為己用，後面有推荐一些作者收藏的網站。外家功靠練習，天才和凡人都要經歷這一過程。刻意為練習而自命題的字形設計宜精不宜多，容易固化難進益，初期可以臨摹、借鑒一些優秀的商業字體案例，這也是追隨創作者想法的過程，其中會發現很多難以被眼睛看到的隱藏細節，每發現一點其實自己就會跟原作的水準接近一點，本書中有幾個借鑒的案例，作者也經歷過並且現在仍偶爾為之。另外，對於字來說，練習也可以是書寫。各種字體、各種工具、各種墨色、各種紙張，設計師的書寫不是為成為書法家，而是為了體驗，增

加對字的直觀記憶，積累對字的感官經驗，發現字的可能性。在遇到商業委託時，可以喚醒這些記憶，不至於一片空白。怎麼書寫呢？是否抄過千字文？寫過常用兩千字宋體？臨摹過碑帖？如果都沒有，就從這開始吧。可以按標準尺規來臨摹，打開一個宋體或黑體，放大，然後在紙張上臨摹，先畫出字面框，然後繪製骨骼，添體飾，不斷修改細節，直到覺得跟字體相似滿意，進行下一個。如此每日一字即可，三月左右必有所得。用眼睛去看字的時候，很多細節自以為明晰，可能只看到些皮毛，當真正去臨摹的時候，會發現字的肥瘦，筆劃的粗細、擺佈、起轉收，黑白的佈局，都沒那麼簡單。也可以用毛筆、軟筆、鋼筆、炭精棒、刻刀等嘗試書寫，對理解一些筆劃特點的生成

有很大幫助。還有很多漢字發展中碑帖刻本里的文字，雖然書法與字體有很大不同，但時時翻閱，也是益處頗多，像李陽冰的小篆，隸書的曹全碑、史晨碑，歐顏柳趙褚虞的楷書（前頁），二王的行書等。之後的商業委託有很多來自這裡的想法。商業委託是內外家功的施展。在作者精選的案例中，包含很多理論知識，如何跟委託人溝通、如何找到切入點、如何實現概念、如何控制細節、如何展示作品、如何闡述作品、如何應用等，這些比讀大篇的理論知識來得真實有趣，但是外行看熱鬧，內行看門道，還是要靠讀者獨立思考，勤加修煉，融合轉化為自己的功夫。理論往往流於玄奧不通俗，愈讀愈糊塗，才顯得理論高深。莫要把簡單的事情複雜化，而是要把複雜的事情簡單化

，做減法，亦是本書自我修養之一。 · 作者一直在倡導踐行基本設計。何為基本設計？孫過庭《書譜》裡有句話：『初學分佈，但求平正；既知平正，務追險絕，既能險絕，復歸平正。初謂未及，中則過之，後乃通會，通會之際，人書俱老。 』其實跟其中『求平正』相通。書中的案例，大部分不搞花樣，用樸素的本質、簡單的想法去承載複雜的訴求，用黑體、宋體、楷體等基本字體，以最少得到最多，這是基本設計的魅力所在，亦是自我修養的要點。同時最少當中又隱藏了無限的細節，有時一個點的曲線會調整幾十個版本，有時一個筆劃的粗細擺佈要嘗試幾個小時，前一刻還得意，後一刻又推翻，有時陷入其中不自知，這需要適當控制對完美的苛求，嘗試去

欣賞丁點的瑕疵， 適時跳出觀整體， 莫一味耽於細節，方看得清楚。所以案例中會發現很多到一定程度然後放下， 隔一段時間再回顧， 會更明了。細節控制，整體觀察，注重而不累於細節，亦是自我修養之一。而面對調整過程中時刻蹦出的半成品新想法，如何選擇、甄別，哪個留哪個去，哪個深哪個淺，也是需要讀者在閱讀案例時思考的。字庫試做一節，看似幾頁， 其實是每日幾字半年方得千字的堅持。修定心，亦是自我修養之一。 · 這不是一本列出一二三，讓讀者照做生搬的書，大部分靠讀時的感悟。倘若書中能有一點引你共鳴，助你進益，作者也不算徒勞。 左佐 於北京 二〇一四年四月

活著為了見證

為了解決毛筆字體生成的問題，作者野夫 這樣論述：

　　在這個世界裡，我們看到磨難，看到隱忍，也看到見證，看到希望。 　　野夫寫下這輩人的豪情與滄桑—不願亡命他鄉的人們，留在這方土地，親眼見證這政體，與之存亡。活著，用筆、用生命去見證這個年代。 　　要了解真正的中國，先讀野夫的書。 　　本書由一篇篇散文組成，分為上下部。上部「我們的江湖」，如同《世說新語》，以情感豐沛的文筆，刻劃出周遭的奇人奇事，他們延續江湖精神，決不小隱隱於野，以生命見證歷史。下部「我們的時代」，記錄現今中國特有的、荒謬魔幻的事件，爬梳童年回憶與生命歷程，寫下對這時代的深刻體悟。 本書特色 　　◎曾獲台北國際書展大獎、獨立中文筆會自由寫作獎、當代

漢語貢獻獎等多項大獎的作家野夫，帶來《看不見的江湖》續篇。 　　◎設計師何佳興操刀全書裝幀設計 專文推薦 　　作家楊渡 　　這是一本「活著為了見證」的未燒書。 　　因為苦難，他筆下的人，無論多麼卑微，無論遭遇過多少的碾壓、扭曲、迫害，總是有一種「人性的重量」。野夫用他悲憫的心，寬容的情，細緻的筆，細細的刻劃著那些人，為那些生猛的、堅持的丶消逝的容顏，保留著珍貴的尊嚴。  

國小二年級硬筆書法課程發展之研究

為了解決毛筆字體生成的問題，作者鄭美華 這樣論述：

本研究旨在探討國小二年級硬筆書法課程發展之研究。研究者欲研擬一套硬筆書法課程，以提升國小二年級學生硬筆字的書寫能力。本研究以國小二年級35個學生為對象，以行動研究的方式分為三個階段的教學，由蒐集資料、規畫課程，教學影音記錄、省思札記、訪談學生以及蒐集學生平時的學習單與作品以及期末的回饋單等資料，進行資料的分析與整理。研究者根據研究目的提出以下八點做為本研究的結論：一、硬筆書法課程中筆法架構的指導非常重要。二、硬筆書法課程的發展需有階段性的改變。三、硬筆書法課程的實施要重視基礎的訓練。四、以多元教學法如示範法、比對法、圖示法與口訣法教學。五、由三次硬筆字評測與第三階段的學習單及作品評析可看出學

生寫字的進步。六、學生以「浮」、「佩」、「拔」、「成」表現較優而以「遊」、「盡」表現欠佳。七、書法家故事能引發學習動機並提高學習興趣與勵志的效果。八、字帖、作品、板書評賞可提升學生觀察力與書寫及審美能力。由研究結論來看，所設計的國小二年級硬筆書法課程的實施有助於提升國小二年級學生的書寫成效，對於少部分表現欠佳的字可作為未來研究的參考。