法鼓文理學院徵才的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品

法鼓文理學院徵才的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦詹文明寫的 成為自己的執行長:跟彼得杜拉克學職涯規劃與自我管理 和Fiona(糖霜與西裝)的 給沒有夢想的人!邊走邊想職涯探險指南都 可以從中找到所需的評價。

另外網站轉知法鼓學校財團法人法鼓文理學院舉辦「2022 暑假教師心靈 ...也說明:一、本年度開設之課程【「海洋環境與澎湖島嶼」專長增能學分班】、【資訊科技融入「智慧媒體學習設計」專長增能學分班】等2班次,學分費由教育部全額補助。 二、本次課程以 ...

這兩本書分別來自時報出版 和方智所出版 。

開南大學 人文社會學院公共管理碩士在職專班 張執中所指導 梁雨薇的 雙語教育政策下雙語教師的工作壓力之研究 -以桃園市雙語國小為例 (2020),提出法鼓文理學院徵才關鍵因素是什麼,來自於雙語教育政策、國小雙語教師、工作壓力、桃園市。

而第二篇論文國立中正大學 成人及繼續教育學系碩士在職專班 黃錦山所指導 林芸汝的 雇主聘用中高齡再就業者動機與滿意感及其教育意涵之研究 (2020),提出因為有 中高齡者、再就業、企業雇主、動機、滿意感的重點而找出了 法鼓文理學院徵才的解答。

最後網站花蓮縣全球資訊服務網- 公告園地- 公開徵才則補充:公開徵才. 更新日期 起始日期: 開始日期 ~ 結束日期: 結束日期. 標題關鍵字: ... 花蓮縣家庭教育中心徵社會工作相關專業人員1名(第3次延長公告), 花蓮縣家庭教育中心 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了法鼓文理學院徵才,大家也想知道這些:

成為自己的執行長:跟彼得杜拉克學職涯規劃與自我管理

為了解決法鼓文理學院徵才的問題,作者詹文明 這樣論述:

自己做自己的老闆! 自己的職場自己作主,自己的人生自己規劃! 學習管理大師彼得‧杜拉克的管理學, 建立願景使命、紀律化思考、自我管理與溝通, 找出自己的所長及歸屬, 就可以少走彎路、冤枉路,成為人生贏家!      學生走出校門,摩拳擦掌,等待進入職場,一展長才,夢想實現。然而事實不然,許多人會在職場中受挫,以不如意收場。問題出在哪裡?有多少人在考大學選系時,選了不適合自己的科系?有多少人選的科系,跟自己未來的職業毫不相關?最大的問題就在於,「沒有認知自我」、「沒有找到自己所長」、「沒有找到自己的歸屬」。同樣的,進入職場後,若對自己還是沒有清楚的認知,工作上的效能也會受到阻礙,更不能終身

學習、跟組織一同成長了。        本書會告訴你,如何有效的學習?如何審視自己,進行自我對話、自我管理,自我認知。如果在高中之前讀完這本書,或許你選科系會更有把握;大學畢業前讀了這本書,你會找對自己的所長、自己的歸屬,甚至於會婉拒錯誤的機會。如果你在進入職場後讀到這本書,你可以學習到:如何在工作的時候找到適合自己的方式?如何紀律化思考、自我管理,甚至是如何有效管理上司、輔佐上司,提高自己的生產力。而自我發展跟學習是一輩子的事,你也需要為自己的後半人生做出良好規劃,終身學習,自己做自己的CEO。        本書涵蓋各年齡層,是家家戶戶必備的工具書,全面解析彼得‧杜拉克的工作規劃與管理學理

論,像是杜拉克所採取的策略性自我管理、願景與使命和核心價值觀、理論派與實務派的對立問題、反饋分析比較法、如何紀律化思考,並以林書豪為例子闡述彼得杜拉克的理論,可以應用到工作和學習上。   強力推薦     許士軍  逢甲大學高人言學術講座教授    南岳君  CBMC台灣及亞太地區總幹事、前台灣世界展望會會長    佘日新  逢甲大學講座教授、跨領域設計學院院長、彼得杜拉克研究中心主任

雙語教育政策下雙語教師的工作壓力之研究 -以桃園市雙語國小為例

為了解決法鼓文理學院徵才的問題,作者梁雨薇 這樣論述:

  本研究旨在探討雙語教育政策下英語教師的工作壓力,研究目的為探討目前桃園市雙語國小之雙語教師之工作內容、工作壓力來源。本研究採質性研究,以半結構式訪談法,研究對象為七位任教於桃園市雙語國小之雙語教師,本研究所得結論如下:一、 雙語教師的工作內容可分為教學準備、教學授課、與外師協同、行政支援、辦理雙語活動、參加雙語會議及研習等。二、 雙語教師的工作壓力來源自教學業務外的壓力;跨領域教學的壓力;與外師協同教學的壓力;參與行政雙語會議的壓力;對雙語角色期望的壓力。  最後根據節研究結果提出以下具體建議:一、 對教育行政主管面之建議:讓雙語教師能專注於準備課程、教學工作上,且能妥善規畫外師招

聘制度。二、 對教育現場面之建議:多與同儕教師討論與利用社群網路資源交流,且鼓勵雙語教師多參加增能活動,以增進雙語教師專業知能。三、 對未來研究的建議:增加受訪人數,周延研究內容,本研究受限於異質性的研究,無法針對單一個案學校深入探討,未來的研究可以朝單一學校發展雙語的情況最深入探討。

給沒有夢想的人!邊走邊想職涯探險指南

為了解決法鼓文理學院徵才的問題,作者Fiona(糖霜與西裝) 這樣論述:

給胸無大志的你── 沒有夢想,也能閃耀職場! 人生沒有目標路更廣,不論你往哪走,都是向前走! ★湯明哲、徐嘉利、矽谷阿雅、蘇盈如、何則文,好評推薦!   「有夢最美,希望相隨」「人因夢想而偉大」「做人如果沒有夢想,跟鹹魚有什麼分別?」……   那麼,沒有夢想的人呢?難道就注定一事無成?   一輩子找不到夢想的過來人Fiona,請你放寬心走上職涯實驗之路:   「不用強迫自己當個夢想家,只要做好自己人生的探險家!」   Fiona身邊的許多人都擁有夢想:有人想當金融家,有人想創立改變社會的公司,有人想當音樂家。可她偏偏是個「沒有夢想的人」。從小寫過這麼多「我的志願」作文,難道每篇都是寫

假的?對,都是假的;當真沒有夢想?對,到目前為止,還真心沒有。   每一本教你如何成功的書都告訴你要「找到自己的天賦與熱情」「訂下職涯與人生目標」,但,沒有夢想也找不到目標的人該怎麼辦?連自己都不知道想去哪裡,該怎麼決定跳上哪班車?   Fiona想跟與她有相同困境的人分享:「沒有夢想,那就像我一樣到處探險吧!」她自己大學畢業後,從臺灣跨海闖蕩美國金融業、顧問業、科技業,多年探索的經歷讓她領悟到,沒有夢想,照樣能活得充實飽滿。她也發現,沒有夢想沒有不好,只是原廠設定不一樣,追求職涯發展的心態跟方式也不同:   就算無法用目的地作為支點,你也絕對有辦法策略性地做好職業規劃;   不必盲從各

種「成功學」勵志標語或方法,迷惘時管理好自己,就是你最大的成功!   參考Fiona在書中提供的職涯初階、進階、高階探索策略,盤點自己的資源和能力(你或許沒夢想,但一定有某些資源和能力)。有一天回過頭來,你會發現,沒有夢想的人生,一樣很美。     ★沒有夢想的過來人   職場人生真心話/邊走邊想闖蕩終極指南:   ◎初階職涯策略:   給沒有夢想的菜鳥──那就探險吧!   ‧我就是找不到天賦與熱情,怎麼辦?   →把自己成功做到某件事的過程,一一拆解,思考自己在每個環節用上了什麼能力。   ‧我做的事沒什麼特別的,大家都會呀!   →就算你做過的事只是「整理資料」,再平凡無奇,也能從中

看出你的價值。   ◎進階職涯策略:   沒有夢想也不得不面對──求職大魔王   ‧如何讓我的履歷被看見?   →投履歷是場爭奪面試官注意力的比賽,只要用心布局就能抓住眼球!   ‧如何提高面試勝率?   →面試的主導者不是面試官,而是你。你不僅可以表現得淋漓盡致,甚至能「挖坑給面試官跳」。   ‧眼前有好多條路可以走,找不到方向怎麼辦?   →利用點線面體分析、資源策略和「帶走力工具箱」法則,做出更好的選擇,聰明開上職涯快車道。   ◎高階職涯策略:   給沒有夢想的資深探險家   ──到了這個年紀,沒有夢想還不是活得好好的?   ‧同梯的都升職了,我還在原地踏步。   →從加入核心

部門到自我注意力管理的職涯爬升7大法則!   ‧職業倦怠,好厭世……   →設計一套專屬於你的「能量系統」身心使用指南。 好評推薦   湯明哲/麻省理工學院博士,現任長庚大學校長,曾任臺灣大學副校長和國際企業系教授   徐嘉利/臺灣大學管理學院生涯發展服務中心執行長   矽谷阿雅/前臉書產品經理、《追不到夢想就創一個》作者   蘇盈如(Sandy Su)/國際獵頭職涯規劃師   何則文/作家、職涯教練   在書中可以看到Fiona這個臺灣嬌嬌女如何在美國白人為主流的社會中力爭上游,從暑期打工找到顧問公司,再轉到數據財務公司的奮鬥過程,相信讀者看完書後,會發現成功沒有僥倖,只有挫折相陪。如

果只要小成就,就會碰到小挫折,如果要大成就,就會碰到大挫折。年輕人習慣挫折後,這一輩子就學會以韌性對付挫折。這是我看這本書最大的收穫。──湯明哲   Fiona在大學生的知名度相當高,特別是她的履歷幾乎已經成為經典範例了。今天能將自己的真實經歷,透過系統化方式分享給學弟妹,這是她一直以來的心願與目標,恭喜 Fiona。──徐嘉利   常常有人問我:「毫無頭緒的職涯規劃該如何下手?」我建議大家在嘗試中尋找適合自己的方向!   這本書的作者記錄了屬於自己邊走邊看的發現。每個人的發現都會不一樣,但是如果你是一個不知道該如何開始第一步的人,建議你參考作者的做法,慢慢幫助自己拼出一張屬於自己的圖。─

─蘇盈如   人生可以沒有夢想,但不能沒有方向。Fiona用她的人生告訴你,只要用對的方法,每個人都可以走出屬於自己的燦爛。把自己當公司好好管理,你就能衝破迷網的束縛!──何則文  

雇主聘用中高齡再就業者動機與滿意感及其教育意涵之研究

為了解決法鼓文理學院徵才的問題,作者林芸汝 這樣論述:

雇主對中高齡再就業者因既有觀念,普遍接受程度與聘用的動機皆不高,但卻是未來的趨勢。因而想探討企業雇主聘用中高齡再就業者的現況,並積極向雇主爭取中高齡再就業者之工作機會,也主動運用就業促進方案協助中高齡再就業者能順利進入職場,達到持續穩定就業的目標。希望能夠再擴散成為其他企業雇主的學習典範,複製成功經驗與模式,進而有效提升中高齡者之就業率。因此本研究將以探討「雇主聘用中高齡再就業者動機與滿意感及其教育意涵之研究」為主題。本研究目的主要分成三點來探討:一、探討企業雇主聘用中高齡再就業者的問題與動機。二、探討企業雇主聘用中高齡再就業者的滿意感情形。三、探討企業雇主提供中高齡再就業者就業準備之學習建

議,供企業雇主與中高齡再就業者參考運用。本研究採半結構質性訪談方式,主要是針對七位聘用中高齡再就業者的企業雇主進行訪談。經研究結論發現:一、雇主聘用中高齡再就業者的主要動機 (一)具備相關豐富的工作經驗,能立刻上線 (二)職場上的表現穩定度高,對工作適應能力較快 (三)遵守職場倫理規範與人際溝通表現較圓融 (四)對企業盡心竭力的奉獻度與忠誠度高 (五) 中高齡再就業者確實能補足企業人力的缺口,但就業促進補助政策對影響企業聘用與否的因素不大大二、受訪企業聘用中高齡者再就業之滿意感(一)聘用中高齡再就業者之生產力表現滿意感達水平以上  (二)聘用再就業中高齡者整體工作表現與貢獻度之滿意感佳三、雇主

提供中高齡再就業者就業準備之學習建議 (一)重新調整心態,放下固有執著觀點 (二)重建自信,培養再就業能力 (三)提升職場人際溝通力,促進代間合作雙贏 (四)免除抗拒電子相關產品,鼓勵多方面學習與嘗試