流行鋼琴指法的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品

流行鋼琴指法的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦ichimuramasaki寫的 最簡單音樂理論套書(共四冊):流行調滾音樂理論+超音樂理論三書 和TimDowley的 偉大作曲家群像:巴哈都 可以從中找到所需的評價。

這兩本書分別來自易博士出版社 和足智文化有限公司所出版 。

國立臺北藝術大學 音樂學系碩(博)士班 王美珠所指導 謝昀倫的 從音樂時間面向探討 Olivier Messiaen 作品 《末日四重奏》、《時間色彩》與《彼岸之光》 (2019),提出流行鋼琴指法關鍵因素是什麼,來自於音樂時間、末日四重奏、時間色彩、彼岸之光、Olivier Messiaen。

而第二篇論文國立臺北教育大學 音樂學系碩士班 劉瓊淑所指導 廖秀梅的 莫札特鋼琴奏鳴曲K. 331與貝多芬鋼琴奏鳴曲Op. 26之樂曲研究與教學探討 (2018),提出因為有 莫札特、貝多芬、奏鳴曲式、變奏曲、奏鳴曲的重點而找出了 流行鋼琴指法的解答。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了流行鋼琴指法,大家也想知道這些:

最簡單音樂理論套書(共四冊):流行調滾音樂理論+超音樂理論三書

為了解決流行鋼琴指法的問題,作者ichimuramasaki 這樣論述:

單書介紹↓↓↓ 冊一《圖解流行‧搖滾音樂理論》 好聽不是沒有原因! 懂一點理論,演奏‧合奏‧即興‧作曲更有靠山 「為何相鄰音難以產生共鳴?」「和弦進行有自己想去的方向?」 探索音樂本質、原理、組合方式,一本不囉唆的理論書 絕對是音樂人不可或缺的摯友,在需要時,拉你一把。 本書以具體例子+鋼琴‧吉他音樂示範,說明流行音樂‧搖滾音樂範疇的理論, 教你什麼是音、音階、調、和弦、及實務應用,解決不知道如何應用理論的窘境。 實際練習本書73個音樂示範音檔,短時間內建立音樂直覺和表達力,詮釋度大提升。 本書特色 涵蓋流行音樂‧搖滾音樂作曲及樂器彈奏的音樂理論 先舉具體例子+音樂示範,再說明對應的音樂理

論,先實務再理論學習更好吸收 以鍵盤、吉他為例,搭配鍵盤圖+弦樂器圖解說,方便實際彈奏練習 正確又快速的「調‧音階‧和弦」推算方法+記憶口訣,學會一輩子都受用 推薦 宇宙人 台灣搖滾樂團 官大為 鋼琴家/作曲家/演講者/好和弦NiceChord. com創辦人 日本書評 「想搞懂樂理卻不得其門而入看這本準沒錯!」 「內容深入淺出相當適合初學者閱讀。」   冊二《超音樂理論 泛音‧音程‧音階》 簡單算數邏輯+圖像口訣破解抽象理論,滿載音樂人不可不知的樂理概念! 彈奏、寫歌、自學一體適用超入門 ‧重要理論漫畫視覺化 ‧情境提問引導+實例圖解 ‧抽象艱深→具象易懂 異名同音的作用跟旋律有關?

為何弦樂器多是以五度音程來調音? 音階是如何決定音樂風格? 本書以基礎入門的「五線譜、音名、泛音、音程、音階」為題,透過輕鬆的漫畫情境提問和圖像式講解,將艱深難懂的理論,轉化成初學者容易理解的語言,幫助讀者建構樂理概念,並深刻領悟音樂/聲音的奧妙趣味。 本書教你完全學會基礎樂理: 五線譜的表示法與音名稱法 泛音與泛音列 從泛音法則理解音的和諧性 音程中的「大與小」、「增與減」 轉位音程 音階的構造組成 半音音階與全音音階 大音階與小音階 讀者書評 多虧有漫畫情境引導,讓我更容易理解文字解說。 漫畫很有趣,圖解也很多,看完大致有概念是這本書的一大優點。   冊三《超音樂理論 調性‧和弦》 為

什麼小學音樂課都是用首調來唱?怎麼決定什麼調轉到什麼調?和弦為何都是3度堆疊?……讓笑中同感的漫畫快速解答你各種疑難! 調性就是為曲子定調、和弦則是定調的做法。本書站在初學可以現學活用的角度,就樂曲組成重中之重的「調性、和音/和弦」,從理論導入實務,揭開調性是怎麼決定歌曲使用的音、和弦、和各調性特質帶來怎樣的豐富情感,以及基礎的和弦編寫概念。 本書教你伴奏彈奏/寫歌/抓歌實用的樂理: 調與移調 首調與固定調的不同之處 調號與調 移調與轉調的不同之處 五度圈的應用 同主音調/平行調/屬調/下屬調 三和音/四和音 大三和弦/小三和弦/增三和弦/減三和弦 大七和弦/小七和弦/增大七和弦/減七和弦/

屬七和弦/大小七和弦/半減七和弦 讀者書評 終於搞懂調和音程、音階之間的關係,對作曲、彈奏很有幫助。 演奏爵士或民謠吉他一定得會和弦,本書將那些麻煩的名稱變得好記好懂了。   冊四《超音樂理論 進階和弦‧和弦進行》 轉位就是改變組成音的順序,但什麼時候會用到?二五進行為何受到音樂人青睞?……翻開本書一口氣學會和弦常見的用法! 和弦就是為曲子施展魔法,讓曲子華麗變身的功臣。本書對焦「伴奏/作編曲必知的和弦理論」,以幽默貼切的擬人化介紹和弦家族成員,從和弦組成規則到流行樂常用和弦進行的用法,理解和弦在樂曲中發揮什麼樣不可或缺的要角,在編寫和弦上將更有一套。 本書教你像音樂家一樣靈活運用和弦 和

弦轉位目的及用法 分數和弦目的及用法 從轉位判斷和弦記號 引伸和弦效果及用法 附加音和弦效果及用法 何謂避用音 何謂自然和弦及用法 主要三和音(主和弦、屬和弦、下屬和弦)特性與作用 終止式種類及用法 副三和音(代理和弦)特性與作用 常用和弦進行「二五進行」 反轉和弦目的及用法 何謂非自然和弦及用法

流行鋼琴指法進入發燒排行的影片

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從音樂時間面向探討 Olivier Messiaen 作品 《末日四重奏》、《時間色彩》與《彼岸之光》

為了解決流行鋼琴指法的問題,作者謝昀倫 這樣論述:

音樂是時間的藝術,其雖在時間中進行與開展,卻能夠創造、左右、扭曲,甚至消解欣賞者對時間的感受與認知。故此,「音樂時間」(Musical time) 議題值得不斷深入研究與探討。在眾多作曲家與作品中,法國作曲家 Olivier Messiaen (1908-92) 的《末日四重奏》(Quatour pour la fin du temps, 1940-41)、《時間色彩》(Chronochromie, 1959-60) 與《彼岸之光》(Éclairs sur l'au-delà..., 1988-91) 充分體現了作曲家對「時間」概念的想法、詮釋與轉化。因此,本文試圖透過對此三部作品之分析與探

討,深入瞭解與闡述 Messiaen 的創作手法、音樂風格與時間觀。全文共分七章:第一章為「緒論」,第二章介紹「時間」和「音樂時間」之相關概念、意涵與論述。第三章首先敘述 Messiaen 之生平與作品,之後探討影響 Messiaen 相當深遠之 Claude Debussy (1862-1918) 作品中音樂時間的創意與 Messiaen 對音樂時間運用的突破與創新。第四至第六章依序分析與探討《末日四重奏》、《時間色彩》及《彼岸之光》的時間結構與感知,最後一章則是「結論」。期待本文的研究和探討,能夠揭示與凸顯音樂時間相關思考與論述,並對音樂研究、創作、分析、詮釋及欣賞具參考價值與意義。

偉大作曲家群像:巴哈

為了解決流行鋼琴指法的問題,作者TimDowley 這樣論述:

  對巴哈而言,音樂即生活!   他是巴洛克時期歐洲最具代表性的作曲家,人稱「音樂之父」的巴哈對管風琴結構瞭若指掌,對樂團中的樂器幾乎,樣樣精通。他以鍵盤樂演奏家知名,並從其規律中,創造了一個萬有的音樂世界。他的音樂有數學精確邏輯的必然,絕對的美,觸及了音樂和諧的本源。以他為代表的巴洛克音樂,一再被宣稱可以安定神經,祛除疾病,加強記憶,乃至令花木繁茂,而巴哈奉為藝術經典的作品往往只是練習曲,就像數學的練習題一樣。   他實驗了新的和聲語言;他為十二平均律作出典範。這是他在音樂上最大的貢獻與成就,藉此「十二平均律」的音律理論,更寫下了兩卷共48首的「十二平均律鋼琴曲集」以

證明十二平均律的可行性,後人將此鋼琴曲集推崇為「鋼琴音樂中的舊約聖經」。他的《賦格藝術》甚至可能不是寫來演奏,而僅是抽象理論的推演,對位的精華盡萃於斯。巴哈的作品,可以用電腦一一分析而得到令人驚歎的規律。而更令人驚歎的是那些不可預測、天外飛來的奇想,聽巴哈就如看愛因斯坦在黑板上推演算式,不管你懂不懂,都得敬畏人類心智力量之偉大。   而不管懂不懂,每個人都可以把《布蘭登堡》一首首聽上一整天。而電腦必然不懂我們可能懂的,是如史懷哲所主張的,在絕對純粹之外,巴哈的音樂也揉有期盼、憂鬱、哀懼種種情緒,和他賦予人聲的使命。在每年復活節,全世界不知多少樂團演唱他的受難曲時,或許我們能懂得他所說的︰「音

樂的唯一使命是奉事上帝。」   這本傳記描繪了音樂史上最出色的音樂家巴哈——嶄新、迷人的面貌。縷述巴哈早年所承襲的文化背景,艾森納的摸索歲月,擔任管風琴師的經歷,以及萊比錫時期的風風雨雨;同時鋪陳巴哈家族繁衍的過程,以及巴哈音樂的各個階段。書中隨處可見當時的浮雕和繪畫,得以讓讀者緬懷巴哈意興風發的時代。所有巴哈重要作品的創作背景、來龍去脈都解說得淋漓盡致,並且重新擺在巴哈的時代去了解,一般讀者及音樂專業人士皆可從中獲得樂趣。

莫札特鋼琴奏鳴曲K. 331與貝多芬鋼琴奏鳴曲Op. 26之樂曲研究與教學探討

為了解決流行鋼琴指法的問題,作者廖秀梅 這樣論述:

莫札特(Wolfgang Amadeus Mozart,1756~1791)《鋼琴奏鳴曲》作品K. 331第一樂章以變奏曲取代奏鳴曲式來創作,在二十三年後另一位偉大音樂家貝多芬(Ludwig van Beethoven,1770~1827)的《鋼琴奏鳴曲》Op. 26第一樂章也同樣以變奏曲來取代奏鳴曲式。 本研究旨在研究兩者間的相同及相異之處,並進一步在教學上提供更多發現及議題;做法上運用樂曲的分析研究、閱覽莫札特和貝多芬的親筆書信、生平事蹟、了解當時代的環境背景等來探討並達成更全面的教學理想。 音樂藝術無法如視覺藝術具體可述,僅能以音樂家留下的樂譜紀錄,參照當時音樂的風格語言

、樂器的音色表達並加上音樂家的個人特色,拼湊出一點對音樂的理解與想像,也許每個人所能感受的層次相異,但大致可以更接近原作者的創作初衷。