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《重生效應：自己的人生就要自己定義，十位更生人重新定義 人生的精采展現》

為了解決浪子回頭介紹的問題，作者卓天仁,何金樹,林孟偉,張登凱,張逸忠,曾敬道,楊國輝,廖國斌,劉文中,蔡林良,錢柏均 這樣論述：

　　十位更生人最真實，最真情的重生之路，就發生在我們身邊。 　　過去不等於未來，未來發生在現在， 　　從面對自我開始，為人生找出希望。   　　十位更生人最真實；最真情的重生之路， 　　你我無法想像的事；就發生在我們身邊。  

浪子回頭介紹進入發燒排行的影片

校長到藝術人生之生命歷程探究

為了解決浪子回頭介紹的問題，作者林沛薇 這樣論述：

2018年台灣已進入高齡社會，如何讓長輩積極維持人際關係，且持續投入有意義的事務，並將畢生經驗傳承，達到健康老化、活躍老化是非常重要的。本研究採質性研究法，以半結構式訪談大綱進行深度訪談，經由訪談資料以「敘說生命故事」（story telling）方式詮釋一位退休吳校長完整的生命故事，敘說吳校長成長背景與困苦的生活環境，如何成功往自己的志向發展，探究教師生涯發展到校長任內，如何發揮校長領導的角色功能，再到退休後成為藝術家的人生哲學，研究結論如下：(1) 逆境中求生存，是人生命運的重要考驗；(2) 敞開胸懷拒絕狹隘，才能感受到生活的美好； (3) 從教學中尋求快樂，借鑑中找尋創新；(4) 從

退休中體驗人生，藝術中享受精彩生活，藉由本研究理解生命的意義與價值，堅毅的生活能力，多元的生涯發展，讓校長奮鬥的一生及領導哲學再到藝術人生完整記錄，豐富的生命故事形成文化價值，可成為後代年輕人生活實踐與開創精彩人生參考典範，生生不息永續影響關鍵字：高齡社會、敘說生命故事、文化價值

【蔡淇華青春原力套書】青春微素養＋青春動力學（限量藏書票版）

為了解決浪子回頭介紹的問題，作者蔡淇華 這樣論述：

推薦收藏★絕對限量 青春引路人 蔡淇華Ｘ藝術創作者 今晚我是手 ＜熱銷雙書+絕美燙金藏書票＞套組，陪你勇敢追夢！   　　《青春微素養》 　　108課綱時代來臨， 　　面對未來挑戰的素養力，你準備好了嗎？   　　從讀書計劃、自傳到面試，從社團活動到社會參與， 　　從學習動力到處世態度， 　　第一本全方位幫助你學習、生活與成長的解答之書。   　　找到夢想的邏輯，讓努力更加精準， 　　從現在起，擁有自主學習力，提前布局你的人生。   　　曾獲師鐸獎肯定與多項文學獎的淇華老師， 　　執教三十多年，帶領學生寫作、專題研究及社會參與， 　　整理多年陪伴孩子的經驗， 　　淬鍊出36個微心法，以工具

、方法、動力及態度四大面向出發， 　　為年輕學子指引思考與前進的方向。   　　這些場景，也許你感到熟悉：   　　‧「108課綱上路後，考試及評分標準改變，不再是我熟悉的方法了，我該怎麼辦？」 　　→面對新挑戰，要有新方法，淇華老師整理與升學考試相關的要訣，迅速抓住評審眼球。   　　‧「擔心他人對我的看法」、「害怕自己沒有足夠的才能」、「憂鬱被人拒絕」？ 　　→也許，我們不只要有「成功學」，更要有溫柔接納不如意的「失敗學」。   　　‧「好不容易取得學校或實習的面試機會，該如何在面試後脫穎而出？」 　　→往內心與經驗探尋，例如說出讓你兩眼發光的內在動機，說出感動你的故事！提早做「職業試探」

，透過參與社團、打工、專題等機會，找到心中嚮往的一生志業。   　　‧「為社團企劃活動，卻不曉得該怎樣寫企劃案？」「活動流程表該如何安排？」 　　→企劃書分成兩大塊，活動目的與活動說明，要讓人一目了然這個活動要達到什麼目的及程度。   　　《青春動力學》 　　新課綱學子必看，《青春微素養》第二彈！ 　　41道原力覺醒元氣帖，獻給青少年邁向未來的人生備忘錄， 　　全面升級你的學涯、職涯、生涯，為你的夢想開外掛！   　　在人人都可以是自媒體的時代，你知道「網紅力」也可以是「學習歷程檔案」的一環嗎？ 　　在疫情影響全世界，線上上課成為學校日常，你擁有「遠距力」的六個自學好習慣嗎？ 　　如何培養「溝

通力」可以面面俱到？ 　　如何從小細節擦亮自己「品牌力」？ 　　如何借鏡艾森豪法則，推升並實現「夢想力」？⋯⋯   　　台中市惠文高中圖書館主人，青少年的生命導師蔡淇華主任， 　　沒有光鮮亮麗的學歷加持，大學畢業後曾在工廠、商業界歷練， 　　從社會走進校園的淇華老師，早已在他的課堂與社團中，落實了跨域素養學習， 　 　　累積三十餘年教學現場的體悟與經驗，具體回應大環境不斷拋出的各種挑戰， 　　繼《青春微素養：36個通往更理想自己的基本功》引發廣大迴響後， 　　再次歸納出鼓舞人心的41道內在原力， 　　邀請青年學子再次盤點自身基本功， 　　為理想裝上引擎，讓夢想不再遙遠！ 　　 　　喚醒內在原力

，找到夢想支點 　　 　　面對愈趨激烈的全球化競爭，21世紀最需要的就是有「具備系統觀」與「掌握關鍵節點」的人。 　　身處以素養為導向的教學新浪潮， 　　其實淇華老師早在二十年前，就開始帶著學生進行社會參與， 　　十餘年就透過校刊，模擬聯合國等社團，陪伴學生踏入探究實作的世界， 　　引導青年學子跳出成績的單一視角， 　　以生活情境為圓周，終身學習為圓心， 　　一步步落實「自主行動、溝通互動、社會參與」為核心素養的課綱藍圖。 　 　　透過淇華老師一篇又一篇寓意深遠的故事， 　　我們看到在他不怕說真話的循循善誘下，年輕世代如何長出原力，發揮潛力， 　　回扣新課綱自發、互動，共好的原點核心。 　　讓

本書成為青年學子盤點自身能力，朝夢想勇敢前行的最佳陪伴之書！ 　 各界好評   　　胡中中（高雄中學教官／學思達核心教師） 　　許皓宜（心理師／國立台北藝術大學副教授） 　　黃兆徽（華視新聞部經理／華視新聞雜誌主持人／台大新聞所兼任助理教授） 　　曾明騰（台中市立龍津高中教師／Super教師） 　　彭菊仙（親子教養專家） 　　葉丙成（無界塾創辦人／台大教授） 　　劉桂光（台北市立復興高中校長） 　　林怡辰（彰化縣二林鎮原斗國民小學教師） 　　黃國珍（品學堂創辦人） 　　愛瑞克（《內在原力》作者、TMBA共同創辦人） 　　陳清圳（雲林縣立樟湖生態國民中小學校長） 　　宋怡慧（新北市丹鳳高中圖書館

主任）

更生人自助就業模式：一個更生人雇主與他的更生員工故事

為了解決浪子回頭介紹的問題，作者高宛瑜 這樣論述：

本研究以更生人「阿福」開設的更生事業公司「天運」公司為個案研究，採訪該公司的更生人及非更生人幹部及員工，探討更生人復歸歷程中的生活、就業需求和現有環境支持不足之處，分析「阿福」創業成功後進用更生如何輔導其重返常規生活。本研究有兩大發現，分別為雇主「阿福」發展出管理更生人員工的模式特點，以及更生人員工對於更生人雇主及工作的認知，分述如下：首先，「阿福」的公司作為一個更生事業，其因應更生人習性、身心狀況、社會適應及需求，發展出一套特有的管理模式，該模式有三大特點：一、以「中途之家」的概念，協助更生人復歸、降低再犯、二、結合職場與生活，打造更生人「自助團體」，讓他們自助互助；三、以類似社會企業的模

式經營，兼顧公益與營運，其將更生人形象「再標籤化」，由負面形象轉為正面形象，以此作為品牌，行銷自己及事業，為事業帶來商機。再者，更生員工對雇主及工作之認知分為五部分：一、工作選擇性少、甘願從事勞力密集工作；二、穩定就業帶來生活安定降低再犯；三、雇主之協助與工作環境係復歸支持；四、雇主之復歸形象影響更生員工認同改變；五、安於「同溫層」、降低回歸常態就業市場之可能性。