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英中筆譯2：各類文體翻譯實務

為了解決淡水新興國小的問題，作者廖柏森、歐冠宇、李亭穎、吳碩禹、陳雅齡、張思婷、游懿萱、劉宜霖 這樣論述：

就像把翻譯研究所的老師請回家上課！ 師大翻譯所所長廖柏森教授領軍， 《英中筆譯1》專業作者群好評第二集，各類文章的翻譯就看這一本！ 　　《英中筆譯1：基礎翻譯理論與技巧》一書出版後，深獲讀者好評，並獲得眾多翻譯課程老師採用為教科書。 　　如今更進一步推出《英中筆譯2：各類文體翻譯實務》，可以說是前書的進階版，探討的內容更為深入廣泛，從句子邁入段落篇章的翻譯，為有志於從事翻譯的讀者奠定堅實的基礎。 　　本書針對散文、詩歌、新聞、財經、科技、影視、運動等不同文體，一一解析各文體的特色，再提出相應的翻譯原則及策略，並搭配大量翻譯練習、譯例及解說。同時為了建立讀者對翻譯的基本概念，

在第一章簡介中西譯史及譯論，可說是兼顧理論與實務。 　　由於本書八位作者各有不同的專精領域，讀完本書相當於吸收了八位專業作者的精華，猶如把翻譯所的師資群請回家，上完一整期包含各種文體領域的完整課程！ 　　全書架構完整，條理分明，解說文字平易近人，目標是讓讀者在輕鬆的氣氛中學到最多東西，不僅適合用作教科書，也適合自學。 　　建議本書可以搭配《英中筆譯1》使用，先了解基礎的翻譯相關知識及技巧，再進入本書段落篇章的翻譯練習。對於已有翻譯基礎或程度較高者，也可以直接使用本書，書中對各種文體的分析，不僅可以提升讀者的翻譯意識，對於英文閱讀及寫作技巧，也有很大的幫助，是一本不可多得的優質學習書

！ 本書特色 　　■一次掌握各類型文章的特色與翻譯訣竅 　　針對散文、詩歌、新聞、財經、科技、影視、運動七大類文體，一一分析各種文體的特色，然後提出適當的翻譯方法。讀完本書將可大幅增進英文閱讀寫作以及翻譯功力！ 　　■兼顧理論與實務練習 　　第一章首先簡介中西譯史譯論，掌握基本的翻譯概念後，接下來各章介紹各種文體的特色與譯法，並提供大量練習，達到理論與實務的完美平衡。 　　■最專業的作者群 　　所有作者都具備豐富的翻譯與教學經驗，其中多位作者更在國內知名大專院校任教，因此能夠在第一線體會翻譯課程的上課需求，從而針對老師與學生雙方面的需求，編寫出最適合的教科書。 　　■易

讀易懂，自學無障礙 　　說明清楚，少用抽象術語，多用實例，搭配練習、笑話等單元，讓學習不枯燥乏味，在輕鬆的氣氛中奠定堅實的基礎，朝向專業譯者之路邁進。 　　 國內外翻譯系所主任教授，一致肯定推薦！ 　　國立台灣科技大學應用外語系前系主任‧ 　　銘傳大學華語教學系前系主任  王世平教授 　　網羅了當今相關重要且實用的課題，可以教讀者現學現用。 　　國立台灣大學外國語文學系  張嘉倩教授 　　深度與廣度兼具……譯例豐富，取材廣泛，貼近台灣翻譯學子的生活，是真正屬於台灣翻譯學子的教科書。 　　英國新堡大學現代語言學院口筆譯研究所  吳紹銓教授 　　簡直就像把翻譯研究所的教室連

同老師教授請到家裡來了！

淡水新興國小進入發燒排行的影片

鄉村旅遊發展與規劃之研究－以彰化縣和美鎮、伸港鄉、線西鄉為例

為了解決淡水新興國小的問題，作者葉蓬月 這樣論述：

台灣鄉村旅遊發展有三十多的年頭，近年來農村旅遊再轉型，以質來取勝為多數，受到小眾市場青睞；本文研究區域是彰化縣和美鎮、伸港鄉、線西鄉（簡稱三鄉鎮），屬於彰化縣的西北端，主要產業為製造業與農漁業為主。本研究透過受訪者問卷訪問、在地居民深度訪談，而了解遊客的旅遊型態，運用旅遊觀光發展之理論，針對彰化縣和美鎮、伸港鄉、線西鄉（簡稱三鄉鎮）區域的旅遊資源及其他建議，來探討旅遊觀光發展現況與阻礙；再整理歸納出旅遊資源分佈位置及旅遊資源的特色，並嘗試將旅遊資源的分佈依其地形和交通路線聯絡的整體性予以分區歸類，以供三鄉鎮區域未來跨區整合觀光旅遊發展規劃之參考，也期盼未來三鄉鎮區域觀光旅遊發展能更上一層樓。

本研究結果為：1. 觀光發展現況：觀光資源地點比較分散、遊客採短時間、順便旅遊行程為主、大型遊覽車遊客較少、三鄉鎮觀光發展進度不一、旅客偏好觀光工廠與宗教信仰活動較多、可發展自行車道；但政府相關單位並不重視鄉鎮區域的觀光發展。2. 觀光發展之阻礙：觀光發展牽涉的單位眾多與經費問題、三鄉鎮缺乏景點的整體規劃、三鄉鎮並無跨區域合作意願、公共交通建設單薄、缺乏吸引旅客來此觀光及過夜的景點。3. 依季節、客源屬性規劃出10條旅遊路線。4. 觀光發展建議：整合政府與民間意見的能力及成立鄉鎮跨區意見平台、讓當地社區居民有參與感進而達到在地文化的落實與提升、突顯鄉鎮特色，加強行銷，使遊客留下深刻印象

、旅遊景點指標辨識度與和連結性，打造適合的旅遊空間、尋求廠商合作打造烏溪堤防自行車步道觀光設施、督促公部門加強輔導三鄉鎮區域及旅宿業的未來發展前景。

英中筆譯1：基礎翻譯理論與技巧

為了解決淡水新興國小的問題，作者廖柏森、歐冠宇、李亭穎、吳碩禹、陳雅齡、張思婷、游懿萱、劉宜霖 這樣論述：

「翻譯」該教什麼？該如何教？為何要如此教？第一本！台灣師範大學翻譯研究所廖柏森教授領軍，針對國內翻譯課程量身打造，結合基礎理論與實務練習的教材。 　　「翻譯該教什麼？該如何教？為何要如此教？」針對這一連串疑問，師大翻譯所廖柏森教授說：「要有自己的觀點和聲音，才能傳承在地的翻譯書寫傳統與思維型態，產出符合台灣本地閱讀品味的譯文。」 　　然而，目前市面上國人編製的翻譯教科書寥寥可數，而且品質參差不齊；大陸或國外的相關書籍，又往往不能切合本土的需求。在長期仰賴外國學者的論述和譯法的情況下，像類似「……工作取得重大成就」、「……水平達到一定程度」、「……在很大程度上決定著……」、「……發揮巨大的作

用」、「……做出偉大的貢獻」、「對社會經濟的發展產生巨大的推動作用」等這類冗贅用字，已滲入我們的生活而不自覺。 　　教科書不只是一種技術性的內容，用以傳遞領域知識，它還會反映一個文化的意識型態，傳達社會的價值觀和信念，讓學生建構共同觀念和集體記憶。有鑑於此，廖柏森教授發起多位兼具豐富翻譯與教學經驗的博士生，合力撰寫了這本教科書，目標是「提升學習興趣、奠定理論基礎、熟悉從單詞到多句的基本翻譯技巧」。 　　為了達到以上三大目標，本書煞費苦心設計了不同的單元，從課前暖身到課中、課後的練習，皆以最輕鬆易懂的方式講解，少用抽象術語，並且搭配大量生活化的例子與「翻譯鬧笑話」等單元，即使是自學者，也能透過本

書逐步培養翻譯相關的知識和能力。 本書特色 　　■ 最專業的作者群　　所有作者都具備豐富的翻譯與教學經驗，其中多位作者更在國內知名大專院校任教，因此能夠在第一線體會翻譯課程的上課需求，從而針對老師與學生雙方面的需求，編寫出最適合的教科書。 　　■ 兼顧理論與實務練習　　本書第一章首先介紹基礎的翻譯理論，接著第二章分析比較中英文的特徵，先掌握基本的概念後，再一一分項說明各種翻譯方法與技巧，並提供大量練習，達到理論與實務的完美平衡。 　　■ 易讀易懂，初學、自學無障礙　　說明清楚，少用抽象術語，多用實例，搭配練習、笑話等單元，讓學習不枯燥乏味，在輕鬆的氣氛中奠定堅實的學術基礎，增進翻譯意識與翻譯能

力。 作者簡介 廖柏森 　　美國紐約大學英語教學碩士，德州大學奧斯汀分校外語教學博士。現任台灣師範大學翻譯研究所教授。曾任台北大學應用外語學系副教授、交通大學英語教學研究所助理教授、《經濟日報》國外新聞組編譯、非凡電視台編譯組組長等職。著有《英文研究論文寫作指引》系列五冊、《英文論文寫作不求人》系列、《新聞英文閱讀與翻譯技巧》、《英語與翻譯之教學》、《翻譯教學論集》、《決勝英語搭配力》、《美國老師教你寫出好英文》（合著）、《翻譯教學實務指引》（合著），譯有《有文法藍皮書，你的英文就通了》、《英語學習策略完全教學手冊》（合譯）等書，並發表多篇中英學術論文。 歐冠宇 　　淡江大學英文系學士，美國威

斯康辛大學新聞傳播碩士，台灣師範大學翻譯研究所博士班。現從事翻譯教學及實務工作，擔任淡江大學英文系講師、國防部《國防譯粹》譯者。曾任台灣科技大學應用英語系講師，研究所及插大補習班翻譯科目教師，營建署《國家公園季刊》英文譯者暨編審，電視台國際新聞編譯。譯作包括《性感帶出場》、《身體憂鬱症》、《火線報導》、《伊拉克戰爭口述歷史》、《心靈貨幣》、《一夜七次貓》等書。 李亭穎 　　輔仁大學翻譯學研究所口筆譯組碩士，現就讀台灣師範大學翻譯研究所博士班，並同時任職於行政院大陸委員會，專責口譯、筆譯及禮賓工作。曾任民視新聞台編譯，並兼任銘傳大學應用英語系講師。 吳碩禹 　　英國布里斯托大學英語教學碩士，台灣

師範大學翻譯研究所博士班。研究興趣為符號學與翻譯之關聯。喜歡在學生、英語教師與自由譯者等身分中探索語言符號的各種可能。曾獲第三屆蘭陽文學獎散文類佳作。已出版作品包括譯作《五個傷痕》、《微寫作》、《他們在島嶼寫作──楊牧》紀錄片字幕翻譯，以及英語教學著作《我的遜咖日記單字本》系列。 陳雅齡 　　台灣大學外文系學士，輔仁大學翻譯學碩士，美國加州大學洛杉磯分校圖書與資訊科學碩士，台灣師範大學翻譯研究所博士班。目前為真理大學英美語文學系專任講師，同時擔任臺灣高等法院口譯員。譯作有《真心告白》（醫療短片），淡水古蹟博物館的《淡水旅遊指南》，並曾協助淡水新興國小進行校園網站英譯工作。發表多篇中英學術論文。

張思婷 　　台灣大學外文系學士，台灣師範大學翻譯研究所碩士，現就讀台灣師範大學翻譯研究所博士班，並於台師大英語中心、世新大學英語系、內政部警政署擔任翻譯講師，譯作包括《教你讀懂文學的27堂課》、《大亨小傳》、《不完美主義者》、《自然瘦》、《心裡住著獅子的女孩》、《讓愛走進來》、《在河的盡頭》、《解讀經典攝影》、《攝影不能只靠直覺》、《暗處》、《利器》、《近代肖像意義的論辯》（合譯）等十餘本，並為資策會翻譯國際參展短片。 游懿萱 　　輔仁大學翻譯學研究所碩士，目前就讀台灣師範大學翻譯研究所博士班。現任實踐大學兼任講師，並任教於各大英語補習班。曾獲第一屆林語堂文學翻譯獎佳作。著有《會話王：交通通

訊》、《會話王：衣著外表》系列、《全民英檢初級寫作能力測驗》、佳音英語翰將系列講義與測驗卷（合著）。譯有《自私的巨人》、《達文西機械》、《小口瓶的藝術》、《TOEFL iBT階段式托福寫作》、《究極英單12000 [2], [3], [4]》、《美麗的真相：寶拉教你破解138個「保養＋醫學美容」迷思》（合譯）、《這輩子我該怎麼過：超能靈媒教你從生命彩光中找出天命》等書。 劉宜霖 　　新加坡出生，土木工程系畢業，在建築業任職近八年。目前就讀台灣師範大學翻譯研究所博士班。近年來兼修梵文/巴利語，對佛學和禪學有濃厚興趣，擬將佛學和禪學融入翻譯研究中。譯作有《我心是金佛》、《洞見最真實的自己》。

臺西回裔丁姓與丁府八千歲的信仰

為了解決淡水新興國小的問題，作者丁曙萍 這樣論述：

摘要本研究企圖探索中華丁姓各源流中，堂號陳江的伊斯蘭回教徒，從改姓融入漢化及其開枝散葉到臺灣的過程。並探究該族在於何種因素下融入遷徙與信仰演變的歷程。經過文獻探索與訪談專家之後，進行歸納分析之後推斷出：福建晉江陳埭與臺灣雲林臺西的丁姓伊斯蘭教後裔系出同宗，並整理出其進入中華始祖有二派說法，根據家族族譜與西元1960年代以前的學術文章認為：一、成吉思汗西征時降入的，中亞布哈拉國王（今烏茲別克）賽典赤-贍思丁，也就是陸路政治上的色目人。但是學界於西元1970年代以後的探索則較傾向是宋末元初海上絲路的商人「藩客」，也是海上絲路經商者。進入明朝以後該族因為：一、通婚、二、政治迫害、三、族人登上官職等

因素而逐漸漢化。所以其伊斯蘭教風俗與信仰逐漸廢弛，甚至後來遷徙到東南亞和臺灣的族人，幾乎完全自以為是漢族丁姓的後裔。該族在閩南與臺灣特殊信仰的神祇為丁府八千歲，其祖先與儒家崇拜及其科儀，隨著漢化與閩南崇祀鬼神的風俗，也徹底變成典型的閩南人王爺信仰。本研究經由文獻整理發展和歸納，通過專家訪談與田野調查，整理出兩岸伊斯蘭教後裔丁姓源流，並將其信仰的丁府八千歲崇拜脈絡整理出來。從該族與其信仰可以印證到歷史演進的軌跡，結論可以作為相關宗教信仰形成和祖譜宗親提供強力的驗證，這也是本研究信度和效度的價值所在。關鍵字：王爺信仰、陳江丁姓、丁府八千歲、海上絲路