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Shadowing跟讀法[神奇打造日語表現力+從日常強化日語談話力]套書(MP3免費下載)

為了解決淡江租屋的問題，作者今泉江利子 這樣論述：

為什麼你的日文，聽起來這麼像日本人？   シャドーイング（Shadowing）跟讀法， 讓「聽力」與「口語表現力」同時產生驚人改變！   　　「シャドーイング」跟讀法又稱shadowing或影子練習法，顧名思義是聽到什麼，就像影子般如影隨行地跟著說。學習者不看文字、只要聽著播放出來的內容，以「幾乎同步」的速度「模仿」其發音、語調。它原本是翻譯系所訓練同步口譯的方法，但因為學習效果實在太好，這種可同時提升發音、語調和聽力的方法，已有越來越多人作為練習外語的方法。   　　「模仿」與「重複」，讓講出來的日語超帶感！ 　　如果你覺得日語不難，難的是講出來的日語總像是在「唸課文」，那麼利用書中簡短

的對話，以シャドーイング跟讀法的方式模仿角色的口氣、語調、速度，並半強迫地重複練習，很快就能掌握日本人說話的味道。   　　提升表現力的撇步：口語化 　　「口語化」是シャドーイング訓練的重點之一。所謂的「口語化」，有很大一部分是「縮略語」，來自詞彙的省略或語音的簡化，這也就是為什麼我們把課本上的會話講出來，聽起來卻不太像日本人真實生活中所講的話。但也不是對所有人講話都可以用簡略的口語，因此書中角色設定若為好友、家人，就會將自然的縮略語融合於對話中練習。   　　本系列的第一本《Shadowing跟讀法：神奇打造日語表現力》，主要訓練讀者模仿「情緒」的口語表現，以簡單的生活溝通為目的，讓你一開口

就有日本人的味道！而《Shadowing跟讀法2：從日常強化日語談話力》則有增加深度、提高廣度的內容，讓讀者學習日常主題「深化」表達，加強日文敘事能力！   　　《Shadowing跟讀法︰神奇打造日語表現力》   　　Part 1 日劇般的情緒表達 　　Part 1安排了我們在生活中很常出現的各種情緒，而這些情緒在教科書中卻不多見，因此成了最常見、卻最難表達的部分。藉由各單元內容掌握各種情緒用詞、慣用語，並模仿音檔裡不同的情緒語調，重複自我訓練，就能讓說出來的日語像日劇一樣生活化！   　　Part 2 旅行&服務業用語 　　「旅行」與「職場」是學日語最實用的部分，Part 2涵蓋日

本旅途中可能認識的新朋友、或和朋友討論行程、美食，延伸到「服務業用語」，無論身為觀光客，或將來可能在日本打工度假，這些服務業口語表現就利用シャドーイング讓它更流利！「職場」相關內容則以方便套用為主軸，把拜訪客戶、自我介紹，主持會議到上台簡報等常用句練得精熟、禮貌得體，就能充滿自信！   　　Part 3 日本人的生活日常 　　不了解日本人生活的樣貌，當然就說不出日本人的味道。Part 3完美結合下班應酬、邀約朋友、與鄰居相處等日本人的生活特色。讓說出來的會話很有日本味！   　　《Shadowing跟讀法2︰從日常強化日語談話力》   　　Part 1正式場合的日語表達 　　在第1、2、3、1

1單元，學習以電話約談打工的面試、面試時的禮儀、如何推薦自己、與店長討論排班、在日本homestay、到伴侶的日本老家相聚時的對話禮儀，以及敬語之外的談話技巧。   　　Part 2清楚傳達自己的看法 　　在第4、5、10單元，以表達自己的看法或疑問作為主軸，同時請讀者注意會話裡場合與彼此關係的不同，講話的客氣度也大有不同。   　　Part 3實用又專業的各種介紹 　　在第6、7、8、9、12單元，與旅遊時的觀光導覽、各種設備的使用或操作說明、找屋租屋、解決房間問題等有關。這些看似日常的生活用語，想用日文說明清楚卻不簡單。熟練對話方法，即可靈活套用。

淡江租屋進入發燒排行的影片

鏈結城市 - 建構社會住宅與閒置校園共享機制之研究

為了解決淡江租屋的問題，作者陳宥勳 這樣論述：

本研究主要以兩個面向作為議題探討的開端，第一，社會住宅在都市中面臨土地取得困難、受標籤化以及缺乏地域性的問題 ; 第二，都市中的校園空間因少子化與教學模式的轉變而面臨閒置的困境。啟發於超社區的概念 (林明地，2002)，本研究企圖藉由居住（Living）、工作（Working）、學習（Learning）三種元素的整合，創造一個具有都市尺度的「鏈結城市」概念，此概念可以作為未來都市中閒置校園整合社會住宅，以及建構族群混居與共享機制的新可能性。 為達上述的研究目的，首先我們藉由文獻回顧暸解台灣社會住宅，以及校園空間與學習的發展背景與面臨的困境，並透過三種空間概念的相關案例研究(流動、共構、

再生)，探索社會住宅與閒置校園空間相互整合的設計操作。架構在上述的文獻回顧與案例研究，本研究提出一個「鏈結城市」的概念，並藉由先期研究關於四種連結形式的探索，包括知識連結（D.School）、生活連結（地方涵構）、空間連結（動線與公共空間）以及族群連結（時間與作息），予以整合並建構社宅、學校以及地方社區之間的共享機制和空間型態。 最後，我們選擇萬華區的老松國小作為本研究的實驗基地，在設計策略上主要分為都市尺度、學校尺度、社宅尺度三個部分，主要透過地方居民的日常生活、產業特色、慶典活動、空間特色元素等分析，並結合不同的空間概念，如開放空間的連結、穿廊動線的串連、教室空間的整合利用，以及新舊

量體與結構的對話等，將社宅及老松國小的空間與活動事件相互整合，進而創造一個具學習型態，且回應基地涵構和地域性的共享社區。本研究建構的「鏈結城市」概念，其多種形式上的連結創造新型態無邊界的共享模式之外，同時也賦予現今面臨困境的社會住宅與閒置校園新的契機與可能性。

Shadowing跟讀法2︰從日常強化日語談話力(MP3免費下載 + QR Code線上聽)

為了解決淡江租屋的問題，作者今泉江利子 這樣論述：

想要和日本人侃侃而談？ STEP 1 → 強化對話的深度與廣度 STEP 2 → 利用シャドーイング（Shadowing）跟讀法練習 結果 → 不可思議的日語談話實力！ 　　「シャドーイング跟讀法」又稱shadowing或影子練習法，顧名思義是聽到什麼，就像影子般如影隨行地跟著說。學習者不看文字、只要聽著播放出來的內容，以「幾乎同步」的速度「模仿」其發音、語調。它原本是翻譯系所訓練同步口譯的方法，但因為學習效果極佳，這種可同時提升發音、語調和聽力的方法，已有越來越多人用來作為練習外語的方法。 　　「模仿」與「重複」，讓講出來的日語超帶感！ 　　如果你覺得日語不難，難的是講出來的日語總

像是在「唸課文」，那麼利用書中簡短的對話，以「シャドーイング跟讀法」的方式模仿角色的口氣、語調、速度，並半強迫地重複練習，很快就能掌握日本人說話的味道。 　　相較第一本，文法「沒變難」，卻讓你開口「有深度」！ 　　本系列的第一本《Shadowing跟讀法：神奇打造日語表現力》，主要訓練讀者模仿「情緒」的口語表現，以簡單的生活溝通為目的，讓你一開口就有日本人的味道！而本書《Shadowing跟讀法2：從日常強化日語談話力》則有增加深度、提高廣度的內容，讓讀者學習日常主題「深化」表達，加強日文敘事能力！ 　　125組「談話」訓練，依場面設計得體的對話 　　正在學習日文的讀者，未來都有機會到

日本生活、工作、求學或旅遊，甚至用網路也可能跨國斜槓， 因此會話內容有「工作面試」、「租屋」、「與指導教授見面」、「觀光導覽」等，面對不同的情境，該講哪些話、怎麼應對、及必須注意的禮儀，都關係著是否能給予人好印象；當中也特別為在日本homestay或伴侶是日本人的讀者設計了與日本家庭成員的對話。 　　本書考量交談對象、場合，選用得體的語彙所設計對談，讓讀者透過「シャドーイング跟讀法」熟練口腔肌肉，就能從「我會說日語」提升到「用日語侃侃而談」的日常實用境界！ 　　內容特色 　　配合學習目的分為以下三大類： 　　（一）正式場合的日語表達 　　在第1、2、3、11單元，學習以電話約談打工的面試

、面試時的禮儀、如何推薦自己、與店長討論排班、在日本homestay、到伴侶的日本老家相聚時的對話禮儀，以及敬語之外的談話技巧。 　　（二）清楚傳達自己的看法 　　在第4、5、10單元，以表達自己的看法或疑問作為主軸，同時請讀者注意會話裡場合與彼此關係的不同，講話的客氣度也大有不同。 　　（三）實用又專業的各種介紹 　　在第6、7、8、9、12單元，與旅遊時的觀光導覽、各種設備的使用或操作說明、找屋租屋、解決房間問題等有關。這些看似日常的生活用語，想用日文說明清楚卻不簡單。熟練對話方法，即可靈活套用。   　　本書音檔特色 　　（一）QR Code線上聽 　　書中每則會話都有一個QR Co

de圖示，以手機掃描圖示即可聽到該則會話音檔。 　　（二）MP3免費下載 　　請至www.jwbooks.com.tw/DL/下載全書音檔。 　　音檔資料夾分為「會話演練」（內容同QR Code音檔）與「角色演練」。詳細說明請見「本書使用技巧」說明。    

大學周邊服務設施對大學生生活環境之影響研究

為了解決淡江租屋的問題，作者楊舒嵋 這樣論述：

近年來，少子化現象已經不陌生，各級學校面臨著招生壓力，過去有相當多的研究致力於校園環境等相關研究，然而鮮少致力於校園周邊環境的研究，本研究將從土地使用型態探討大學周邊服務設施與大學生活環境的影響，以大學生需求為主，討論大學周邊服務設施與大學生活環境之關係，以及大學周邊服務設施是否會影響大學生的升學選擇。因此透過網路問卷調查大學生對於大學周邊服務設施之需求，及是否影響升學選擇，經過樣本取樣選取六間大學做為研究場域及範圍的選擇，分別為：中國文化大學、彰化師範大學、靜宜大學、輔仁大學、淡江大學與逢甲大學，採用環域分析(Buffering Analysis)，根據各校步行10分鐘之服務半徑，以校園主

要出入口半徑500公尺為範圍，討論大學生對於大學生活環境之需求，以及大學生活環境與升學選擇之關係。本研究結果發現，大學生對於大學生活環境之需求以便利性與機能性為主要需求，而對於大學周邊土地使用型態的現實需求以交通為第一，其次為商業、住宅、住商混合與政府機關類別，而理想需求則是以土地使用商業類別中「食」為最高，其次為土地使用交通類別之交通工具「公車」，第三則為住宅類別中「學生套房」，整體可知，無論現實與理想，大學生對於大學生活環境需求因生活習慣與生活養成而產生出對於大學周邊服務設施以機能性與便利性為主要需求；本研究大膽提出將學校分割，使大學融入周邊社區，帶動都市發展，滿足大學生對於大學生活環境之

需求。