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國立高雄師範大學 體育學系 鄭漢吾所指導 丁敬驊的 理解式球類訓練法對某國小六年級籃球隊的訓練成效之行動研究 （2019），提出深坑國中籃球隊關鍵因素是什麼，來自於理解式球類訓練法、TSAP、訓練成效、行動研究。
而第二篇論文元培醫事科技大學 醫務管理系碩士班 徐均宏所指導 黎苑均的 從領導方式觀點解析健康促進學校推動團隊之集體效能及其團體效果─以新竹縣市國中為例 （2015），提出因為有 健康、健康促進、健康促進學校、集體效能的重點而找出了 深坑國中籃球隊的解答。
理解式球類訓練法對某國小六年級籃球隊的訓練成效之行動研究
為了解決深坑國中籃球隊 的問題，作者丁敬驊 這樣論述：
本研究之目的主要是以行動研究的方式，探討理解式球類訓練法對於國小六年級籃球隊訓練後，球員在認知及比賽表現的訓練成效，同時了解教練實施訓練過程中所遭遇的問題及解決方法。研究參與者為國小六年級球員20位及教練1位，並配合認知及比賽表現進行訓練前、後測驗。研究方法質量並重，在量化資料以團隊運動評量方法(TSAP)評量球員在訓練前、後比賽表現情形，並以相依樣本t考驗進行統計分析；在質性資料以半結構式訪談、教練及球員訓練日誌蒐集，採持續比較法進行內容分析。發現國小六年級籃球隊球員接受理解式球類訓練法後，所得結果為：一、球員在運動一般知識、籃球專項知識、攻防判斷及自我檢討之認知改變均呈現進步的結果。二、
球員在比賽表現的前、後測成績達顯著水準，顯示球員在比賽表現成效上有顯著進步。三、實施理解式球類訓練法期間教練遭遇5方面共10項問題及10項因應策略。結論：理解式球類訓練法對國小六年級籃球隊在認知與比賽表現皆具有成效，並發現此訓練法結合行動研究的歷程可改善訓練問題，提升教練知能。文末針對國小籃球隊訓練之發展與未來研究方向提出相關的建議。
從領導方式觀點解析健康促進學校推動團隊之集體效能及其團體效果─以新竹縣市國中為例
為了解決深坑國中籃球隊 的問題，作者黎苑均 這樣論述：
本研究主要目的在瞭解健康促進學校推動團隊領導方式、集體效能與團體效果(目標達成度、滿意度、整體效果)之現況及關係模式驗證，以103學年度新竹縣市國中健康促進學校委員會成員為研究對象為母群體，以郵寄或親送方式送發問卷，研究工具以結構式問卷為主，得有效問卷250份，100%有效；以SPSS 20.0版統計軟體進行統計分析，研究主要發現分述如下：一、健康促進學校推動團隊之集體效能與其領導方式呈正相關。其顯著性為