社區生活資訊情報站論文書籍站
深 坑 國中籃球隊的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品
深 坑 國中籃球隊的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦郝旭烈寫的 好懂秒懂的商業獲利思維課：30堂翻轉財務思考框架，開店、創業、經營、工作績效有感提升 和王心怡,孫易新的 用心智圖法開發孩子的左右腦：教出富有創意、思考力和學習有效率的小孩都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自三采 和商周出版所出版 。
國立高雄師範大學 體育學系 鄭漢吾所指導 丁敬驊的 理解式球類訓練法對某國小六年級籃球隊的訓練成效之行動研究 （2019），提出深 坑 國中籃球隊關鍵因素是什麼，來自於理解式球類訓練法、TSAP、訓練成效、行動研究。
而第二篇論文國立新竹教育大學 體育學系碩士班 張俊一所指導 王慈敏的 認真休閒者特質、社會支持網絡與休閒效益之研究 （2015），提出因為有 認真休閒、社會網絡、社會支持、休閒效益的重點而找出了 深 坑 國中籃球隊的解答。
好懂秒懂的商業獲利思維課：30堂翻轉財務思考框架，開店、創業、經營、工作績效有感提升
為了解決深 坑 國中籃球隊 的問題，作者郝旭烈 這樣論述：
一樣賺錢，為什麼別人比我富有？ 產業劇烈變動，全球面對嚴苛的生存挑戰， 每一個經營決策都跟「財務思維」息息相關， 走錯任一步，都將可能使任何的公司、商店或個人，面臨生存大危機！ ★知名企業財務顧問教你破除獲利陷阱與迷思 →從生產、銷售、人事、研發、財務 等五大區塊解析商業獲利的祕訣 Q1： 只是稍微延遲一點交貨應該沒差？ Q2： 小小的錯誤不會導致大損失？ Q3： 訂單接越多越好？ Q4： 如何讓客戶早點付款？ Q5： 完成訂單，對方竟然要退貨退款 Q6： 請的人多，工作一定做得更快更好？ Q7： 績效獎金都發出去了，為何業績卻不如預
期？ Q8： 你知道錢都花到哪去了嗎？ 「所有個人都賺錢獲利，部門就賺錢獲利；所有部門都賺錢獲利，公司就賺錢獲利。 公司給付薪水，實際上就是一筆『買賣』，不管是在哪個部門，薪水一定要匹配價值，這筆買賣才會成交。這也就是為什麼每個職場上的人，都必須要學習『賺錢』和『獲利』財務思維的基本原因。」──── 郝旭烈 面對嚴苛的市場挑戰，該如何看穿局勢，擬定策略？ 客人多、生意好，就一定會獲利賺錢？為了賺更多，提升庫存量是必要的？預算到底重不重要？如何聰明編制預算？研發要成功一定要花大錢？ 時代變化越來越快，唯有用正確的「財務思維」數字化經營，才能避免財務危機，使公司
或經營小店都能穩健地正向成長！本書將教你，如何避開中小企業最常見的財務經營問題，用財務思維做出正確的商業決策，即使遇到「黑天鵝」衝擊，也能安然度過寒冬！ 本書特色 *用清楚而簡單的方法，建立財務思維，可運用於個人、工作、企業經營。 *內容將以案例呈現，搭配相關圖表清楚傳達重要觀念，避免掉入數字陷阱中。 *就算不是財務背景出身，你也能從解讀背後隱藏的意義了解企業的經營態度，對於工作、經營會有很大的助力。 *本書不僅可幫助公司主管、中小企業經營者、開店小老闆等，增進商業決策力，對於上班族亦能突破現有格局，提升財商思考力。 國內推薦 林安鴻 生生國際(香港)｜家文化
研究基金會創辦人 許景泰 大大學院CEO 陳鳳文 VocalAsia理事長｜科華文教基金會董事長 鄭家鐘 台新銀行文化藝術基金會董事長 謝美慶 前神旺控股集團執行總經理｜敦煌文化弘揚基金會副會長 戴彰紀 台北旅店集團董事長
理解式球類訓練法對某國小六年級籃球隊的訓練成效之行動研究
為了解決深 坑 國中籃球隊 的問題，作者丁敬驊 這樣論述：
本研究之目的主要是以行動研究的方式，探討理解式球類訓練法對於國小六年級籃球隊訓練後，球員在認知及比賽表現的訓練成效，同時了解教練實施訓練過程中所遭遇的問題及解決方法。研究參與者為國小六年級球員20位及教練1位，並配合認知及比賽表現進行訓練前、後測驗。研究方法質量並重，在量化資料以團隊運動評量方法(TSAP)評量球員在訓練前、後比賽表現情形，並以相依樣本t考驗進行統計分析；在質性資料以半結構式訪談、教練及球員訓練日誌蒐集，採持續比較法進行內容分析。發現國小六年級籃球隊球員接受理解式球類訓練法後，所得結果為：一、球員在運動一般知識、籃球專項知識、攻防判斷及自我檢討之認知改變均呈現進步的結果。二、
球員在比賽表現的前、後測成績達顯著水準，顯示球員在比賽表現成效上有顯著進步。三、實施理解式球類訓練法期間教練遭遇5方面共10項問題及10項因應策略。結論：理解式球類訓練法對國小六年級籃球隊在認知與比賽表現皆具有成效，並發現此訓練法結合行動研究的歷程可改善訓練問題，提升教練知能。文末針對國小籃球隊訓練之發展與未來研究方向提出相關的建議。
用心智圖法開發孩子的左右腦：教出富有創意、思考力和學習有效率的小孩
為了解決深 坑 國中籃球隊 的問題，作者王心怡,孫易新 這樣論述：
用心智圖法概念教出來的孩子真的不一樣！ ★精準的關鍵字選取，鍛鍊孩子抓重點的能力 ★清楚的分類階層化，幫助孩子大腦運作更有效率 ★豐富的圖像和色彩，吸引孩子注意力，激發學習興趣 ★自由的放射性思考，啟動孩子的想像力，訓練專注力和感受力 塗鴉式的學習方法，遊戲般的思考歷程 令大小孩子深深著迷，眾多家長老師一致稱讚 心智圖法應用在兒童教育的成效好得讓你想不到！讓孩子愛上思考，熱中學習，要從小培養。運用大腦GPS系統，走在學習最前端，不要讓我們的孩子都變成講光抄、背多分！ ～ 找到對的學習方法，體會學習的樂趣，學習才有效果 ～ 「讀書是辛苦的，
但可以不痛苦；學習必須努力，但可以樂在其中。」 大家都在說心智圖法很好，但你對心智圖的功能和特色了解多少？ 本書提供你在引導孩子學習心智圖法時必須具備的知識和提醒，讓孩子在閱讀繪本、參觀旅行、看表演、互動遊戲中不知不覺吸收心智圖法的概念，從學齡前的五官刺激、多元智能開發啟蒙，到中小學階段掌握實用有效的學習策略，並且收錄多位國小老師實際指導學生的教學方案與案例，不論老師或家長，都可以參考課程設計，應用到不同年級、不同科目，讓學習變得有趣又有效率！ 是全腦學習、是親子教養，也是潛能開發， 透過塗鴉、遊戲的引導學習，孩子學習態度和技巧的變化，明顯可見。 「孩子未來的世界已
不是大人所能夠想像的了，你如何能夠期待孩子準備好一切再來面對？唯有給孩子最好的釣竿，教他學會使用，他才會有機會釣起他心目中最想要的那條大魚。」 「我曾經認為自己不喜歡讀書，學習心智圖法讓我重新看待『學習』這件事。透過心智圖，讓我看到不同科目彼此之間的關聯性，原來學習是可以這麼清楚的累積起來的。於是在陪伴孩子學習心智圖法的過程中，我真正發現自己是喜歡讀書、享受學習的。」 ※※ ※ 在陪伴孩子成長過程中，透過各階段適齡的引導，融入心智圖法學習，以各種遊戲和腦力激盪，啟動大腦高效運作，幫助孩子順利掌握未來學習及生活能力，促使孩子在學習上反應快、記憶深、專注長，表現豐富的創造力與思考
力。這一點，王心怡老師在她的女兒與學生身上，見證了相當顯著的成效。 本書架構主要分為【準備期】（學齡前期）、【醞釀期】（小學階段）、【豁朗期】（中學階段）與【驗證期】四個階段。書中除了記錄心怡老師與女兒、學生互動學習的方式，還有她一路的學習和準備。對於注重孩子全方位學習發展，也願意花時間陪伴孩子成長的父母來說，這是一本很適合親子一起學習的好書。書中並收錄三位國小老師的教學方案與案例，提供給教育現場的教師和家長參考。 聯合推薦 郭靜姿 台灣師範大學特殊教育學系教授 潘裕豐 台灣師範大學特殊教育中心主任 陳孟妏 台北市新湖國小老師 鄭琇方 苗栗頭份國小級任老師 黃尤欗
華航集團華信航空公關室經理
認真休閒者特質、社會支持網絡與休閒效益之研究
為了解決深 坑 國中籃球隊 的問題，作者王慈敏 這樣論述：
本研究旨在探討認真休閒者其特質、社會支持網絡及休閒效益三個面向，採質化深度訪談，以半結構式的訪談大綱來蒐集資料，透過立意取樣的方式選取八項休閒運動項目，分別為太極拳、木球、爬山、自行車、游泳、鐵人三項、羽球及跑步的參與者，年資從5至36年，年齡介於29至80歲間，共計男性8位、女性2位。研究結果發現：一、 認真休閒者特質，以「堅持不懈」、「努力」、「持久性利益」及「生涯性」特質最為顯著，此外「獨特的精神」及「強烈的認同感」這兩項特質則感受較弱。二、 社會網絡人數平均是4.1位，且認定較為重要的人關係別為「朋友」及「配偶」；社會網絡關係成員皆能提供社會支持，以「情感性支持」、「訊息性支
持」及「評價性支持」為主要支持來源。三、 休閒效益最受重視的是「生理效益」及「社交效益」。 本研究結論顯示，認真休閒者特質與其參與休閒運動類別及運動強度有關，故在感受方面有所差異；在社會支持網絡，工具性支持主要獲取來源為親屬；休閒效益則是以改善身體狀況及結交新朋友為主要效益。