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大學生對高等教育機構整併觀點之研究-以國立清華大學為例

為了解決清華大學 南大 校區 宿舍的問題，作者詹百依 這樣論述：

本研究主要探討，我國在高等教育普及化及少子女化狀況下，教育部推出公立大學的整併政策，整併之相關利害關係人(學生)，對於整併觀點之研究。是故，研究者以國立清華大學為例，原國立清華大學6位同學為對象，採用質性之半結構訪談方式，訪談大綱以原國立清華大學和國立新竹教育大學整併後，學生對於新校名(校譽)、資源整合(校園，設備)及通識課程師資與選課之變化等三面向的觀點之看法。本研究發現如下：一、二校整併初期，學生最關心的就是自我應有權利及義務是否有受到損失或受益，整併後學生觀察，實際並不影響。二、整併後只有通識課程有多元且豐富之調整，伴隨著通識選修，師資才有不同變化。但礙於兩校上課及交通距離，實際受益學

生並不多。三、整併後資源整合部份，宿舍資源男、女生感覺不同；校內公車因合併系統(台聯大、南大校區)過多，容易搭錯；圖書資源整合，逹到資源共享的優勢。四、整併後同學對於基本資源需求(住、行、育、樂)使用率偏低，甚至覺得有待改善。故整體合併觀點評分並不高。綜合本研究的發現結果，所提出的結論有：一、原清大同學對於整併後情感的表現，從排斥後趨於接受；對於校譽的看法，認為並不影響。二、清華大學整併後，在基本資源需求上，有待改善，交通問題首當其衝。三、原清大同學對整體合併觀點評分持中等看法。對整併學校建議如下：一、合併方向及合併過程等資訊需公開且相關利害關係人之間溝通管道需多元。二、對彼此要秉持互相尊重、

信任才能共好。三、重視利害關係人對於基本資源需求的權益。

應用TRIZ創新理論改善偏鄉小型學校少子化及永續校園之研究─以某小學為案例探討

為了解決清華大學 南大 校區 宿舍的問題，作者林軒如 這樣論述：

近年來，隨著時代變遷，形成多元價值，社會結構出現少子化的型態，台灣2020年首度出現人口負成長。台灣的少子化現象對整個社會、經濟、家庭、文化將產生深遠影響，也將影響未來學校經營的走向。本研究以某偏鄉小型學校為研究目標，應用系統性創新理論(TRIZ)開發，改善偏鄉小學因少子化現象減生、減師、減班，達到永續校園發展之目的。蒐集資料經歸納整理後，本研究所得最佳解為：一、舉辦校際活動，打開學校知名度，創造學校價值。二、積極申請計畫、爭取與企業合作。三、開拓學校在地文化特色課程，吸引鄰近學區學生。四、維持小班制，確保每一位學生的受教權。五、透過數位學習平台、USR計畫，培養學生自學能力。六、興

建校舍和教職員宿舍，留住教師久任。七、寒暑假開放校區，達到居民共學、樂活目地，促進學園永續發展。