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亞洲大學 休閒與遊憩管理學系碩士在職專班 李明榮所指導 高素郁的 教師出國旅遊動機及消費行為關係之研究-以屏東縣國小教師為例 （2012），提出溪頭教育中心線上訂房關鍵因素是什麼，來自於出國旅遊、旅遊動機、消費行為。

而第二篇論文臺中師範學院 環境教育研究所 吳忠宏所指導 王嘉麟的 溪頭森林遊樂區遊客遊憩動機，滿意度與忠誠度之研究 （2004），提出因為有 森林遊樂區、環境屬性、動機、重要表現程度分析法、滿意度、忠誠度的重點而找出了 溪頭教育中心線上訂房的解答。

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教師出國旅遊動機及消費行為關係之研究-以屏東縣國小教師為例

為了解決溪頭教育中心線上訂房的問題，作者高素郁 這樣論述：

摘 要本研究旨在探討屏東縣國民小學教師出國旅遊動機與消費行為現況與關係，及不同背景變項之差異情形。研究採問卷調查法，以「屏東縣國民小學教師出國旅遊動機與消費行為之調查問卷」作為資料蒐集工具，以屏東縣國民小學專任現職且曾出國之教師為研究對象，總計獲得有效問卷438份。根據問卷填答結果，以描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、scheffe事後比較與Pearson積差相關等統計方法進行分析。研究結論如下：一、國小教師出國旅遊以「文化體驗動機」最高。二、國小教師出國旅遊動機會因年齡、服務年資、婚姻狀況等背景變項的不同而有顯著差異。三、國小教師出國旅遊消費行為以「情境誘因」為主要考量。四、

國小教師出國旅遊消費行為會因年齡、服務年資、婚姻狀況、平均月收入等背景變項的不同而有顯著差異。五、國小教師不同出國旅遊動機與消費行為各層面之間均有顯著正相關。最後，根據結論提出相關建議，以做為教育主管機關、國小教師、旅遊業者及未來研究者之參考。關鍵字：出國旅遊、旅遊動機、消費行為

溪頭森林遊樂區遊客遊憩動機，滿意度與忠誠度之研究

為了解決溪頭教育中心線上訂房的問題，作者王嘉麟 這樣論述：

本研究旨在瞭解溪頭森林遊樂區遊客的遊憩動機、對溪頭森林遊樂區環境屬性的重要程度與表現程度、忠誠度，並進而探討遊客基本資料、遊憩動機、重要程度與滿意程度，與忠誠度間之關係。研究者以自編之結構式問卷採便利抽樣法進行調查，共獲有效樣本414份，經因素分析後得到「自我滿足動機」、「活動取向動機」、「放鬆心靈動機」和「社交接觸動機」等四個遊憩動機構面，而經相關統計分析後發現：遊客之年齡、教育程度、職業、婚姻、個人平均月收入、到遊次數、上次到遊時間、同遊夥伴及交通工具等變項會造成其遊憩動機上之差異。遊憩動機與遊憩環境屬性大都呈現正向關係，其中「放鬆心靈動機」是影響遊客對環境屬性最顯著的因素構面。 透過重

要表現程分析法得知在41個環境屬性變項中，有17個和12個變項分別在「繼續保持」與「優先順序較低」的象限中。遊憩環境屬性重要程度與表現程度全都有顯著差異。遊憩環境屬性表現程度與忠誠度亦呈顯著正相關。本研究建議，溪頭森林遊樂區管理處應多投資於忠誠度高的遊客，注重遊客放鬆心靈的要求，並正視遊客對經營管理的滿意度，營造更優質的環境屬性，才能使遊客對溪頭森林遊樂區持續保有高的滿意度與忠誠度。

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