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漱注音的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦錵九九寫的 蛀牙了，怎麼辦? 和小室尚子的 大屁股警長2：破解懸案!狡猾的怪客剪刀手vs.歷史名人(小室尚子最幽默的知識&遊戲橋梁書)都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自時報出版 和小熊出版所出版 。
國立政治大學 國文教學碩士在職專班 竺家寧所指導 林芩帆的 魯迅小說詞彙風格研究 （2015），提出漱注音關鍵因素是什麼，來自於魯迅、小說、詞彙風格。
而第二篇論文國立臺灣大學 中國文學研究所 葉國良所指導 鄭雯馨的 論《儀禮》禮例研究法—以鄭玄、賈公彥、淩廷堪為討論中心 （2012），提出因為有 儀禮、禮例、鄭玄、賈公彥、淩廷堪的重點而找出了 漱注音的解答。
蛀牙了，怎麼辦?
為了解決漱注音 的問題，作者錵九九 這樣論述：
魔龍嚕嚕的牙齒好痛，原來他的嘴巴裡住了滿滿的牙蟲！ 偷偷跟你說，嚕嚕跟牙蟲可是好朋友， 這下怎麼辦？要聽牙醫的話清潔牙齒，趕走牙蟲， 還是為了友誼繼續忍受牙痛呢？ #蛀牙 #牙齒保健 ＃友情 外頭天氣真好，魔龍嚕嚕坐在餐桌前卻悶悶不樂的， 面對滿桌的美食，他的牙卻痛得沒辦法將食物吃下肚。 嚕嚕拖著沈重的腳步去跟牙醫求助，牙醫告訴嚕嚕，他的嘴巴裡住著滿滿的牙蟲！ 嚕嚕牙齒裡的食物殘渣就是牙蟲們豐盛的大餐，嚕嚕一口髒髒的牙就是他們溫暖的家。 想要好好治療就得先把牙蟲們趕走唷。 可是......不說你不知道，這些牙蟲全是嚕嚕的好朋友，嚕嚕不開心的時候，牙蟲們還會
搶著安慰他呢！ 把他們趕走，他們要住在哪呢？牙蟲們無家可歸豈不是太可憐了？ 善良的嚕嚕決定先幫他們找到新家！ 接著，嚕嚕就能好好治療蛀牙了嗎？ 嚕嚕最後能找回健康的牙齒，好好享受美食嗎？ °皿皿皿皿皿° 刷牙對孩子們來說真是無聊的苦差事！不僅不好玩可能還會不舒服，還沒蛀牙以前，孩子哪裡曉得牙齒保健的重要呢？ 作者將蛀牙的狀況寫成幽默可愛的故事，讓孩子看著魔龍嚕嚕的髒髒牙齒變成牙蟲聚落，牙疼得吃不了美食，進而感受到蛀牙的痛苦。藉由本書孩子更能接受與理解刷牙的必要，家長在陪伴孩子刷牙的同時，搭配有趣的故事，讓刷牙的氣氛變得活潑好玩，無形之中也能慢慢讓孩子習慣刷牙
！ 看完故事，再跟著〈作者的話〉引導孩子思考牙齒保健的重要，也想想若是自己面對這樣的友誼抉擇該怎麼辦才好。書末還有牙齒保健指南，相信剛看完故事的孩子們會更加印象深刻的！ 名人推薦 ▲沈明萱（兒童牙醫師｜寶寶的第一個牙醫師） ▲彥如姐姐（環宇電台．Podcast《童話夢想家》節目主持人） ▲童話阿姨（親子Podcast《從前從前》主持人） ▲裴善立（陽明格子牙醫診所・兒牙專科裴善立醫師） ▲酷琪琪（牙科護理師｜知名親子部落客） -◇△-◇✽牙齒亮晶晶推薦✽◇-△◇- 「蛀牙了好痛，可是蛀牙蟲又是好朋友，怎麼辦？跟著嚕嚕去找牙醫師並學會照顧牙齒吧。」
——沈明萱（兒童牙醫師｜寶寶的第一個牙醫師 ） 「『牙蟲』正住在你的嘴裡嗎？養成一輩子潔牙的好習慣，就從這本書開始！」——彥如姐姐（環宇電台．Podcast《童話夢想家》節目主持人） 「哎呀！看到嚕嚕嘴巴裡的牙蟲喜歡吃食物殘渣、住在臭臭的地方，還又腫又痛好幾天沒辦法吃東西真是太可怕了！幸好嚕嚕最後可以吃他喜歡的食物，我們一起來看看他是怎麼讓牙蟲搬家的吧！」——酷琪琪（牙科護理師｜知名親子部落客） 「當朋友就該互相幫助，牙蟲朋友快搬家吧！新穎的敘事角度讓小朋友不害怕蛀牙蟲！」——裴善立（陽明格子牙醫診所・兒牙專科裴善立醫師） ＊有注音
魯迅小說詞彙風格研究
為了解決漱注音 的問題，作者林芩帆 這樣論述：
魯迅的小說一向以題材鄉土、風格寫實和文詞犀利著稱，其生平事蹟、思想意識與人物塑造的手法，亦是許多研究者探討、鑽研的主題。然而，對於構成其小說作品「憂憤沉鬱、冷雋尖刻、幽默精煉」風格的幕後功臣――詞彙運用，討論者卻是屈指可數。有鑑於此，本論文將從「語言風格學」中的「詞彙風格」角度出發，將魯迅小說研究由「感性認識」延伸至「理性活動」，以補足其研究視角的缺口。 「語言風格學」以「如實反映作品語言風貌」為目標，著重用「科學分析」的方法，對構成文學作品的語音、詞彙、語法採取分析、描寫、統計、比較等方法，以找出作家驅遣文字的獨特風格。因此，筆者以魯迅小說中最具特色的「詞彙風格」為研究對象，
從詞彙的視角切入，期能運用科學方法對魯迅小說語言進行更真實的檢驗與更清楚的詮釋。本文架構如下： 第一章為「緒論」，說明本文的研究動機與目的，簡介語言風格學的意義與價值，並略述研究範圍、方法和前人研究成果；第二章為「魯迅及其小說的創作背景」，藉由了解其求學過程、工作經歷與政治活動來探討其主題意識的形成，藉此揣想其擇取詞彙的因由；第三章為「由魯迅小說中顏色詞的運用看詞彙風格」，首先探討顏色詞在漢語中的文化意涵與運用價值，接著以魯迅小說中所有的顏色詞做為對象，根據色彩明度和彩度的對比來分析、比較、統整，並將顏色詞修飾的對象分為人物(包括膚、鬚、髮) 、景物、動物、服飾和器物，以期找出顏色詞的運
用規律和特殊風格；第四章為「由魯迅小說的擬聲詞看詞彙風格」，先介紹漢語擬聲詞的定位與功能，再統計、分析擬聲詞的運用對象與狀況；第五章為「由魯迅小說的熟語和標題設計看詞彙風格」，將魯迅小說中的方言俗語、罵詈語、成語和標題結構經統計和分類等過程，歸納其呈現方法和修飾作用；第六章的「結論」，筆者試圖為本文第三、四、五章的統計、分析、描寫進行歸納和比較，以總結魯迅小說運用詞彙的技巧、特色與效果。
大屁股警長2：破解懸案!狡猾的怪客剪刀手vs.歷史名人(小室尚子最幽默的知識&遊戲橋梁書)
為了解決漱注音 的問題，作者小室尚子 這樣論述：
「褲子小偷」系列作者小室尚子最新作品 鬥智鬥勇、破解難題、幽默爆笑， 增進推理能力、拓展國際視野的知識&遊戲橋梁書 益智問題 × 鬼腳圖 × 大富翁遊戲 × 迷宮挑戰 在有趣的故事和遊戲中，輕鬆認識歷史上的有名人物 麥克阿瑟、野口英世、天草四郎、伊達政宗、夏目漱石、德川家康、杉田玄白、 前野良澤、清少納言、藤原道長、足利義滿、培里、伊藤博文、西鄉隆盛 屢屢偵破奇案的大屁股警長和喵喵副警長再度攜手合作，強力出擊！ 大事不好了！不明人士潛入美國軍人麥克阿瑟家中，「喀嚓！」一把剪斷他最心愛的菸斗，野口英世醫生所珍愛的實驗用燒杯也被剪壞……層出不窮的連續破壞事件，使得名人們人心惶
惶，擔心下一個遭殃的會是自己。 為了追查這一連串古怪的案件，喵喵副警長已經好幾天沒休息，忍不住在上班時間打瞌睡，還做了個惡夢。「這起案子真是太可怕了……害我夢到我的鬍鬚被連續犯案的怪客剪刀手剪斷了！」 天啊！貓咪要是沒了鬍鬚，就沒辦法好好走路了。「有了！」大屁股警長突然靈光一現，似乎發現受害者的共同特徵。這對超級好搭檔是否能再度偵破案件，順利抓到怪客剪刀手呢？ 緊急呼叫！ 大屁股警長和喵喵副警長即刻救援，再次整裝出發， 絕對要揪出邪惡陰謀下的神祕怪客。 ★一邊遊戲一邊學習，閱讀樂趣多更多 跟著警長來辦案1：敘事節奏輕快，一翻開就無法收手，欲罷不能讀了還想再讀
。 跟著警長來辦案2：遊戲有趣多樣，在挑戰解謎過程中，輕輕鬆鬆習得豐富知識。 跟著警長來辦案3：情節顛覆想像，富含歷史文化底蘊，帶你快速認識世界偉人。 跟著警長來辦案4：內容搭配注音，圖文相輔加速理解，有效提升語文學習效能。 ★「大屁股警長」系列（共兩冊）： ‧《大屁股警長1：掙脫謎團！詭譎的神偷千面俠vs.世界偉人》 ‧《大屁股警長2：破解懸案！狡猾的怪客剪刀手vs.歷史名人》 登場人物 大屁股警長 貓咪街口警察局的警長，擅長靠大屁股解決各種懸疑事件。 喵喵副警長 大屁股警長的好夥伴，兩人總是一起行動。 怪客剪刀手 經常偷襲歷史名人
的神祕犯罪者。 作者的話 貓咪街口警察局的大屁股警長和喵喵副警長所守護的世界，是一個不同時代、不同國家歷史人物（偉人）共同生活在一起的幻想世界。舞臺的設定和歷史人物的性格、嗜好都屬於虛構的創作內容，目的是讓孩子置身在各時代歷史人物齊聚一堂的奇妙環境裡，從中獲得「原來歷史上有這樣的人物」的相關知識。 各界好評推薦 ‧Childrening替孩子選好知識書 ‧李貞慧（作家暨兒童文學工作者） ‧陳怡如（婦產科醫師、「奶酒的童書分享 Books for little ones」版主） ‧陳敬倫（兒科醫生、橙安親子診所院長、「臭寶爸-兒科陳敬倫醫師」粉絲專頁版主） ‧黃
愛真（教育部閱讀推手、臺南市智慧森林兒童閱讀文化學會理事長） ‧賴玉敏（教育部閱讀磐石推手、新北市鶯歌國小老師） （依首字筆畫排序） 推薦與回響 我也想跟大屁股警長一樣，和不同時代的歷史人物一起參加盛會！書中一個接一個的逗趣謎題，有點小挑戰、好玩又有記憶點，能讓孩子快速認識世界偉人。故事與插畫皆輕鬆可愛，是適合低中年級的遊戲型讀本！──Childrening替孩子選好知識書 不好了！歷史名人夏目漱石、麥克阿瑟……居然都捲入了離奇的案件！還好有大屁股警長和喵喵副警長，陪著小讀者緊盯線索，追上犯人。結合歷史事件與藝術文學的解謎橋梁書，一翻開就讓大人小孩目不轉睛到最後，真是太刺
激了。在有趣的故事裡輕鬆獲得閱讀素養及觀察能力，邀請你和大屁股警長一起動動腦。──陳怡如（婦產科醫師、「奶酒的童書分享 Books for little ones」版主） 「大屁股警長」及趣味俠盜引領敘事發展，閱讀故事後，發現讀者才是隱含主角，和故事中一連串歷史人物共同完成一項項闖關任務。這些歷史人物大多為東西方自然科學、社會科學、文學的偶像們：如物理學家牛頓、教育家孔子等。取景深藏歷史與文化意涵，如當時法國路易十六皇宮「鏡廳」的世界工藝成就與政治意義等，帶給大人與孩子驚奇經驗。──黃愛真（教育部閱讀推手、臺南市智慧森林兒童閱讀文化學會理事長） 如果閱讀是一連串的解謎，找答案；如果
讓閱讀變成像遊戲一樣充滿挑戰性，結果會如何呢？根據長期的圖書館內的觀察，我發現若要吸引剛脫離繪本，開始要往文字量稍多的橋梁書的兒童，最適合的讀物，就是要有趣味及遊戲化的特色。這系列「大屁股警長」就符合兒童的需求，將偵探推理的故事結合了迷宮、鬼腳圖和解謎，一邊讀一邊玩，連大人都喜歡呢！這本書的另一個特色，是透過趣味的情節，介紹世界的名人，我們也可以鼓勵兒童學以致用，閱讀臺灣名人傳記故事，設計不同的關卡，布置成臺灣名人主題展唷！──賴玉敏（教育部閱讀磐石推手、新北市鶯歌國小老師） 沒想到大屁股警長的大屁股在緊要關頭發揮出強大力量！不僅拯救了朋友，也順利偵破案件。──阿費（小學二年級）
如果我的寶貝被剪壞了，我一定超級心疼的，好險有可靠的大屁股警長和喵喵副警長。──丁丁（小學三年級） 這一集雖然出現了比較不熟悉的日本歷史人物，但絲毫不減孩子閱讀的樂趣，讀完後孩子不僅意猶未盡，還拉著我和他一起查找關於這些歷史人物的趣事。──一起共讀的小學生阿爸 孩子一入手就沉迷在大屁股警長的魅力之下。──日本amazon讀者
論《儀禮》禮例研究法—以鄭玄、賈公彥、淩廷堪為討論中心
為了解決漱注音 的問題，作者鄭雯馨 這樣論述：
經學詮釋的方法豐富而多元，條例正是其中一種。本文以研讀《儀禮》為對象，探討鄭玄《儀禮注》、賈公彥《儀禮疏》、淩廷堪《禮經釋例》等對禮例的界定及應用禮例的情形。透過凡言例句的整理與分析，將提出的問題與研究所得總結如下：第一，禮例的界定與演變。禮例，是具有必然性的禮儀規則，包含禮意、禮文層面。禮例可規範行為與價值觀，放在時間的脈絡下則成為處理新事物的參考，如同慣例一般。比較三《禮》、《儀禮注》、《儀禮疏》、《禮經釋例》後，發現漢朝成立經學後，在「周公制禮」的觀點下，禮例產生如下變化：來源從生活中的禮儀實踐到以《儀禮》一經為據，性質從慣例到比較經文所得之例，內容從兼具禮意與禮文到專主於禮文。此外
，根據慣例的觀點，及單一的禮儀行為、整套禮儀進程皆可為例的現象，可知注解者認為《儀禮》是周公致太平之迹，是舊經驗（慣例）的匯聚，因此《儀禮》記載的禮儀也具有規則性質。第二，禮例的作用。在規則具有必然性的觀點下，禮儀皆有其固定的步驟、行禮者、時間、地點等規定，注解者以此為基準，應用互見、比類、推次等方法，解讀經籍文本，表現如下：其一，校勘經文，如字之誤、聲之誤、當為、衍文、脫文等。其二，辨正舊有的經說。其三，界定禮儀種類、辭語、階級禮數等。其四，推論經文所未載的儀節，補足禮文。其五，規則的必然性反映社會與政治制度的存在，因此運用禮例可解釋其他經籍中的禮儀實踐與因革損益，並成為褒貶的根據。運用「禮
之大節」為禮儀關鍵與流程的概念，闡明禮例亦有助於研治禮文與禮意。就單一儀節而言，禮例有助於綜合禮文、辨別禮意。就一整套禮儀而言，禮儀進程蘊涵核心與邊緣的概念，有助於解讀各類禮儀變化。如飲酒禮的「禮盛禮殺」係指同一套禮儀中逐漸遞移且相對的繁、簡禮數，而非以一固定的尺度作為標準增減。又如士喪禮由小斂奠到大遣奠的「漸凶」、虞祭與卒哭祭的「反吉」、卒哭祭畢的「漸吉」、喪畢復常的「吉」，吉凶層層遞進變化，呈現喪禮的過渡性質。第三，禮例的不足。本文從方法與目的（解經、解禮）之間能否對應，及禮例方法本身的應用過程，討論禮例的不足。禮例須與禮意、禮文具備固定、一致的關係，方有助於解經或解禮。就此而言，有三種情
形將降低禮例解經的效用：其一，禮例詮釋紛紜。其二，禮文捨取紛歧。其三，禮例無法得到禮意、禮文的佐證。應用禮例，最關鍵的步驟在於分類。以此觀之，《禮經釋例》具有三項較為明顯的缺失：首先，界定標準多重不一、敘述無法呈現分類的包含關係，以致類與類的界限不明。其次，過度同化禮文，禮意詮釋產生序列化。其三，專主於《儀禮》一書，忽略其他典籍，導致以偏概全。第四，禮例的分類。從規則的「必然性」著眼，禮例可分為常例與特例二類：特定禮儀中特定身分的固定作法為常例，因部分因素改變既有作法卻仍被視為規則者，稱為特例。形成特例的因素，可分為倫理關係、事件性質二類。因倫理關係而異的禮例，旨在強化特定價值觀的重要性；因事
件性質而異的禮例，則藉此將變異或特殊事件納入規則體制內，以穩定社會秩序。除了秩序訴求外，常例與特例的區別也反映出農業社會的生活背景。分類過程中，亦發現禮例具有多重層次的結構，顯示禮是一種相對值，而非絕對值。