父母的語言的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品

家有小學生之親子溝通手冊：資深小學教師教父母聰明回話，避免親子衝突，成為孩子的溫暖靠山

為了解決父母的語言的問題，作者김선호 這樣論述：

進入小學之後， 父母會碰到教育孩子以來不曾感受過的全新局面。 本書收錄小學低年級到高年級，家長遇到的各種難題。 當你理解孩子的脆弱與反抗， 孩子會體會到你的苦心，也能重建緊密的親子關係。 　　「媽媽，我想要買那個，同學有，我都沒有。」 　　「媽媽，等下我跟朋友約好要一起打遊戲。」 　　「媽媽，小芳說她不要跟我當好朋友了。」 　　最讓父母傷腦筋、煩心的教養問題，這本書都有解答。 　　讓小學資深教師來告訴你與孩子溝通的秘訣，以及孩子的內心變化。 　　以前互相擁抱和表達愛就能滿足的親子關係， 　　進入小學階段，只靠這些還不夠，所以必須熟悉和孩子對話的方法。 　　和孩子對話處處碰壁，

你感到害怕、力不從心嗎？ 　　★小學生家長與其關心孩子課業，擔心未來；更要關心孩子身邊微不足道的小事與敏感。 　　大家都知道，媽媽對孩子說的話很重要，可是，為什麼和孩子對話卻越來越容易起衝突，一天比一天困難呢？別說是對孩子帶來正面影響力，只要一開口說話，親子關係反而更加惡劣。你無心的一句話，可能讓孩子關起心門或喪失學習心： 　　（x）「你的好朋友叫什麼名字？功課好嗎？」（太早這樣探聽，孩子就會燃起防備心。） 　　（x）「都是因為你不聽媽媽的話，所以才⋯⋯」（把錯歸咎孩子，孩子只感覺到怒氣，聽不進任何話。） 　　（x）「很棒，你的分數要比○○同學高喔！」（以結果和他人比較，孩子會喪失學習動機）

　　★為了正在苦惱的媽媽們，小學教育專家金善浩老師分享了他的實戰經驗！ 　　現在，就讓我們來了解，如何掌握隱藏在對話之中的真正想法，擺脫對孩子造成創傷的說話方式，以及讓父母和孩子都感到輕鬆無負擔的對話法，並進一步地培養具備自信心與自學力的孩子。 　　你應該這樣關心孩子： 　　（o）「最近很累吧？謝謝我的寶貝表現得這麼好。」（同理並肯定孩子，孩子會感受到愛） 　　你應該這樣支持孩子： 　　（o）「好棒啊，你喜歡那個朋友的哪一點？」（這樣表達支持，孩子就會樂於分享。） 　　你應該這樣稱讚孩子： 　　（o）「一個月前，你還不太會背九九乘法表，現在背得很熟囉！」（以過程和自己比較，培養自學力）

　　★提供父母最想知道的Ｑ＆Ａ 　　‧小學時，應該買手機給孩子嗎？ 　　‧有什麼話會傷害到小學生的自尊心呢？ 　　‧為何避免早上罵小孩呢？傷害為何比起晚上更大呢？ 　　‧父母有什麼需要避開的說話習慣呢？ 　　‧父母對孩子帶來正面影響的說話習慣是什麼？ 　　‧當孩子說「好煩」時，父母該如何接話？ 　　‧當孩子一直盧，想買昂貴的東西時，要怎麼辦？ 　　‧當孩子看起來有心事，比起說「怎麼了？有什麼事嗎？」，要怎麼回話比較好？ 　　‧孩子喜歡班上的同學，如何教育孩子初次告白的禮儀？ 　　★父母很努力想了解孩子，但卻無法好好溝通的原因？ 　　從何時開始，你和孩子的對話變得不順暢？ 　　你孩子曾說：「媽

媽都不了解我」、「不知道」、「媽媽關心的只有成績。」等話嗎？ 　　這是因為媽媽越想要「依附」孩子（控制孩子在自己理解的安全範圍）， 　　越會讓日漸有「分離」需求的孩子（獨立，想有自己的私密空間）產生大大小小的衝突。 　　本書告訴你如何接近孩子柔軟的內心。 　　★昔日親密的孩子，為何現在卻常常對父母生氣？當孩子經常發脾氣時，先靜靜地留意是什麼事讓他產生了壓力。 　　當孩子說「煩死了！」代表他現在壓力很大。 　　小學時期的壓力，多半源自兩種：一、課業壓力；二、人際關係的壓力。 　　令人惋惜的是，這兩種壓力幾乎沒有什麼解決之道， 　　本書告訴你比起叫孩子休息一下或安慰他，更該做的事情！ 　　★你

的說話方式會影響孩子一輩子 　　資深小學教師說：「唯有大人能從自身做起，在日常的語言中使用儘管微不足道，卻很讓人窩心、帶來感動的語言。孩子們也才會想要自行改變。」 　　但也別忘了！你也只是普通人而已，無法解決孩子的所有問題，雖然讓人很心痛，卻是鐵錚錚的事實。 　　身為父母唯一能做的是給孩子歸屬感，成為孩子的溫暖靠山。 本書特色 　　這本書的編排非常簡單、易懂，主要分為兩大部分：基礎篇和實踐篇。在基礎篇中解釋了孩子為什麼不想跟家長對話，以及父母為什麼會把對話演變成「戰爭」的原因。這裡提到了與「內在小孩」相似的概念，作者用「依附小狗」一詞，呼籲家長先認知自己內心的依附小狗，是不是把自己的慾望強

加在了孩子身上。與此同時也強調了孩子是一個人格獨立的個體，所以需要理解和尊重，不要用「為孩子著想」為藉口說教孩子。 　　想要和孩子建立起良好的關係，要先改變自己的態度和觀念。因此，在嘗試與孩子對話以前，先要學會耐心等待。其次是實踐篇，作者結合教育學生的經驗向家長傳授了一些生活中可以運用對話技巧。例如，如何與自卑的孩子對話，母親怎樣的態度可以提升孩子的自尊感；如何耐心的與壞脾氣的小孩溝通；發現孩子說謊時，家長應該採取怎樣的態度等。 　　本書最具特色的地方有兩點，一是開篇的小漫畫，二是每篇結束後的Q&A，通過一問一答的形式將父母看讀完一章後想追加的問題都寫在了裡面。作者的文筆很有國小老

師的親和力，很多問題可以一語道破，還會在文章的對話中標記內心的OS，這也是很有趣的一點。（引自譯者胡椒筒之言） 專業推薦 　　陳志恆（諮商心理師、暢銷作家） 　　吳霈蓁（親子KOL＆豆豆媽咪） 　　朴宇蘭（心理面談診所「彼岸」精神分析面談專家） 讀者好評 　　「我們家有兩個小孩，一個讀小三的兒子和一個讀小一的女兒。因為兒子不聽話，我真是吃盡了苦頭。就在備感壓力的時候，我看到了這本書。小孩很奇怪，家長的話不聽，但很聽老師的話。所以現職教師寫的這本書讓我更覺得值得信任了。本書分為基礎和實踐兩部分，講解了很多和孩子溝通的技巧。我不禁反省，這是我講話口氣的問題嗎？我和爸爸一起讀了這本書，希望通

過共同的努力與孩子溝通良好。每章開篇都有一則漫畫，內容很真實，我才發現原來這些問題不光出現在我們家，讓我稍稍安心了。兩個小孩現在還是低年級，讀這本書也讓我有所心理準備面對高年級的問題。學習了理論上的內容以後，接下來就要實踐了。天下父母都希望自己的孩子好，但父母也是人，很多時候嘴上說的、心裡想的和行動都會不一致。但為了孩子也為了我自己，闔上這本書後，我決心好好地運用這些技巧來與孩子溝通。」──mocha77 　　「看著讀小四和國中一年級的兩個小孩，我不禁思考媽媽講話有那麼重要嗎？本書的Part 1為基礎，建議媽媽們做好心理準備。作者提出要想與孩子溝通，最好先學會等待。這本書不是教媽媽怎麼說好聽

的話，好讓孩子做一個乖寶寶，而是現職教師給現代父母上一門課。教育孩子不單純只是教育孩子，也是父母反省自身、提高自我的一個過程。正因為是現職教師，所以提到的一些現在孩子的情況都能令我感同身受。而且每章最後的「私密談話」的部分，通過Q&A的形式更容易幫助父母理解孩子。在做好心理準備以後，接下來就是Part 2實踐篇了。讀完實踐篇可以知道，雖然溝通的技巧很重要，但最重要的是父母對孩子的共感能力。孩子是否能培養自信心、健康成大，也取決於父母的同理心。總之，這是一本非常有用且有趣的親子教養書。」──Clara

父母的語言進入發燒排行的影片

新北市國民中學教師非暴力溝通與管教態度之調查研究

為了解決父母的語言的問題，作者何芸庭 這樣論述：

因著108新課綱推動，重視孩子「人際互動」的能力，培養孩子適切表達自己的感受，學習尊重、聆聽他人。語言是與人溝通重要的媒介之一，它代表不僅僅是文字，而是隱藏之中的「感受」、「需要」與「請求」。本研究目的在探討「非暴力溝通」與管教態度，在新北市國中教師教學現場的現況調查。本研究藉由網路填寫問卷，有效樣本共285位。根據統計分析與發現，歸納出本研究結果如下：年齡、職務在非暴力溝通上有顯著差異；年齡、學歷、學校所在區域在教師管教態度上有顯著差異。一、在管教態度「關係型」向度上有顯著差異，「 51-60 歳以上 」高於其他年齡層。二、在非暴力溝通「請求」這個向度，顯示年齡會影響教師非暴力溝通，且「

21-30 歳」的教師高於其他年齡層教師。三、在非暴力溝通「觀察」向度上，有顯著差異，輔導教師高於導師與專任教師者。四、在管教態度「專制型」、「權威型」向度上，有顯著差異，導師高於輔導教師與專任教師者。五、在管教態度「權威型」向度上，有顯著差異，「板橋分區、三鶯分區」高於其他分區。六、「關係型」的管教態度與教師非暴力溝通之相關程度最高。

為何家會傷人：讓愛不再是負擔

為了解決父母的語言的問題，作者武志紅 這樣論述：

知名心理學家、百萬暢銷書作家武志紅 以多年心理諮商的相關經驗 深入分析每個人的童年家庭關係對他的影響 讓你認識真正內心的自我 　　成長的傷害，表面看似無傷，但就像是痼疾，往往隱隱作痛。 　　生命經驗裡的錯誤，找不到解答，不斷的重複。 　　我們需要回到原點，從家庭中去找尋解方。 　　＃這是一本，每個做父母、做子女的都應該看的書 　　這也是一本有用的書，這是你我他，我們每個人的故事，這本書可以幫助你認識你自己，改變你自己，以及改善你與父母、與另一半、與子女等的家庭關係。 　　＃按照理想父母的原型，找尋找另一半 　　我們心裡都埋藏著一個夢想：重複童年的幸福，修正童年的不幸。每個人都是按照理

想父母的原型去尋找戀人，戀人不管多像你的理想父母，那也只是你的投射、你的看法，來自於你童年的期待。 　　如果我們不完全按照潛意識，認清狀況、努力去救另一半，那麼每一次戀愛都可以成為一個好的治療機會。 　　＃夫妻關係是家庭的核心 　　要想營造一個健康的家庭系統，必須將夫妻關係放在家庭中最重要的位置。不管你多麼敬愛父母，你終究要離開他們，去過自己的生活。不管你多麼愛兒女，他們也終究要離開你，去過他們自己的生活。而配偶，才是那個真正陪伴你一生的人。如此，你會勇敢的離開父母的保護，建立自己的家庭，也不會過份牽絆子女的成長，放手讓他們獨立。 　　＃什麼是愛？每個人都應該要成為他/她自己 　　很多父

母不是不愛自己的孩子，而是不知道正確的愛的方式。忽略孩子的感受，看不見孩子的真正需要。 　　有健康自我的人，他會很愛父母，但他做事情，是先從自己的感受出發，而不是服從父母的語言。 　　「父母不是孩子的答案」，不要試圖扮演孩子的決定者，應該給予孩子獨立探索的自由，那麼即便是幼小的孩子也一樣可以「成為自己」。父母不要過份溺愛自己的孩子，也不要轉嫁自己的焦慮，讓孩子過分承擔父母的錯誤，這也是許多青少年問題的根源。 　　「分離」和「愛」同等重要，它們是生命中最重要的兩個主題，它們一起作用，讓一個人成長，讓一個人成為他自己。 　　別把焦慮轉嫁給孩子 　　有些父母，尤其是媽媽，他們自己的成長停滯下

來，對自己能否適應社會產生了巨大的焦慮，但他們不是通過自己的成長去解決問題，而是將更多的希望地寄託在孩子身上，結果讓孩子承受了雙倍的壓力。 　　改變之道：請與孩子一起成長 　　01、給孩子空間：如果父母包辦孩子的成長，什麼都替孩子作決定，那麼，孩子就學不會自己作決定，就學不會果斷和思考。父母只有給孩子留出充裕的個人空間，孩子才會發展出完整的獨立人格。 　　02、自我成長 　　如果父母自己也在成長，他們就不容易對適應社會產生恐懼和過分的焦慮感。並且，如果他們更多地去關注自己的成長，就不會動輒干涉孩子的成長。 　　03、進化愛的方式 　　以前的社會是物資匱乏的時代，但現在已然不同，父母應該進

化愛的方式，從以前關注物質的方式中脫離出來，應該多考慮孩子的人格成長和心理需求。 　　＃面對你內在的孩子 　　閉上眼睛、安靜下來，先花五分鐘感受身體，足夠放鬆後，想像一個孩子在你身邊…他在哪個位置？他是什麼樣子、表情？看著他，他會和你建構一個什麼樣的關係？ 　　他，便是你內在的孩子，是孩提時的你，在你內心中的影子。 　　內在孩子是怎麼形成的？嬰兒時期和母親的接觸，即最初的母嬰關係，結果會導致我們心中是否有缺失。 　　讓家是溫暖的避風港，是可以隨時回來療傷止痛的安全網，承接住每個受傷的心靈，讓愛不再是負擔。這是本書最震耳欲聾的發聲。 本書特色 　　本書精選「健康・心理」專欄35篇闡述

家庭教育與個人成長的文章，在豐厚的心理學專業理論的支撐上，全面思考家庭的功能、親子關係的意義，分析真實的案例，如這幾年常見的青少年網路成癮的問題、求學考試的壓力來源、父母過份溺愛的教養現況等，探討心理成因與潛意識的真實，鞭辟入裡，發人深省。 名人推薦 　　王意中｜王意中心理治療所 所長、臨床心理師   　　王雅涵｜心理師的歡樂之旅 　　李儀婷｜薩提爾教養‧親子溝通專家 　　李貞慧｜親子繪本作家   　　洪仲清｜臨床心理師 　　郭葉珍｜國立臺北教育大學幼兒與家庭教育學系 副教授   　　黃瑽寧｜黃瑽寧醫師健康講堂 　　黃之盈｜暢銷作家、諮商心理師   　　彭菊仙｜親子作家   　　鄭俊德｜閱

讀人社群主編 　　劉仲彬｜臨床心理師 　　歐陽立中│暢銷作家、知名講者   　　澤爸｜親職教育講師   　　謝玉蓮｜繪星心理治療所 所長   　　蘇益賢｜臨床心理師   　　好評推薦 (以上按照姓氏筆劃排列)  

哈客網路學院應用在國小客語教學之行動研究

為了解決父母的語言的問題，作者徐瑞芬 這樣論述：

台灣客家語言的流失情形日益嚴重，為了振興客家語言及文化，資訊科技融入客語教學不失為落實客語教學的方法，既利於課堂的學習，又可延伸學習至課堂外。然而在眾多客語學習的數位學習平台中，客家委員會所建置的哈客網路學院已歷時十六年，且於2020年再行優化更新，擁有七大類的課程，皆支援行動裝置，方便學生隨時隨地學習客語，且提供了一個多元開放的數位學習平台，營造無國界的客家文化及語言的學習環境，使得學習不受時間和空間的限制，更能適性化、彈性化學習，也將教學活動引領至更寬廣的境界。因之，本研究乃應用「哈客網路學院」中的客語初級認證教材，擇其中10個單元規劃每單元3節課、總計30節課的教學設計，採用行動研究的

方法，以109學年度暑期客語薪傳班之國小高年級學生為參與研究對象。首先透過課室觀察及學生訪談，以分析、診斷及釐清客語教學的問題，而後規劃及設計哈客網路學院應用在客語教學的行動方案，歷經計畫、行動、反思及修正的歷程，再次實施教學行動，並蒐集教學觀察記錄、教學省思札記、教學回饋等資料，評估此教學行動方案的可行性。此外，亦蒐集參與學生對客語的學習動機、學習成就表現、學習感受和反應、教學者的省思札記，以分析此教學行動方案的實施成效及研究者的專業成長。研究結果發現一、 哈客網路學院應用在客語教學是可行的二、 哈客網路學院應用在國小客語教學對學習動機具有促進效果三、 哈客網路學院應用在國

小客語教學對學習成就表現具有增進效果四、 學生對於哈客網路學院應用在國小客語教學，抱持正向、肯定的態度五、 哈客網路學院應用在國小客語教學的歷程，促進了研究者的教學專業成長根據上述的研究結果，對哈客網路學院應用在客語教學及未來進一步的研究，提出具體的建議。關鍵詞：哈客網路學院、客語、客語教學、客語學習動機、客語學習表現