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理工科系ptt的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦陳冬雨寫的 非本科系六連榜司法官學霸告訴你：這樣做就只能上榜了啊 和馬修‧海蘭德的 Scratch程式學習初階：奠定初級程式能力基礎！用Scratch創造10款趣味遊戲，打好運算思維、邏輯與創意思考基本功！都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自讀享數位 和和平國際所出版 。
國立彰化師範大學 輔導與諮商學系所 高淑貞所指導 洪凱婷的 分手失落者的自由書寫經驗探究 （2013），提出理工科系ptt關鍵因素是什麼，來自於分手、自由書寫、表達性書寫、書寫治療。
而第二篇論文國立臺北大學 社會學系 徐宗國所指導 蕭竹君的 「中性的護理教育？」—護生學習經驗的性別因素 （2009），提出因為有 護理教育、男護生、女護生、性別刻板印象的重點而找出了 理工科系ptt的解答。
最後網站電資以外的理工科系都很鳥嗎？ - 研究所板 | Dcard則補充：剛剛看ptt科技板，發現化工機械的都在唉薪水低- 電資,理工,科系.
非本科系六連榜司法官學霸告訴你：這樣做就只能上榜了啊
為了解決理工科系ptt 的問題，作者陳冬雨 這樣論述：
考試壓力超大！ 你是不是覺得自己書讀得不好，不相信自己？ 是不是任何事都可以提起你的興趣，唯獨讀書不行？ 還是你是重度拖延症患者：「先做完OOXX，再來讀書吧。」 又或者身為兼職考生，時間永遠不夠用？ ▎非法律本科系三年內考上司法官 作者非法律系畢業，畢業後從對法律一無所知開始，踏上法律類科國考之路，在三年內一路過關斬將，連續考取行政警察、書記官、法警、高考法制、調查局、司法官。 曾經潛水於PTT國考板分享法律學習心得，常常收到許多考生的各種請教，於是系統性的將各種考生問過的、想知道的問題寫成文章，分享自身的經歷與學習竅門。 ▎你相信嗎，學習是
有方法的 ★心態有了，從大腦開始動作，學習效率更高 ★善用「內在強迫專心法」與「外在強迫專心法」獲得專心的力量 ★刺激大腦神經元，加速你的理解力，再難的內容也背得起來 ★劃重點前，你要先知道劃重點的目的是什麼 ★以艾賓浩斯的遺忘曲線為基礎，制定讀書計畫 ★有效治癒拖延症的五帖特效藥 ★四點小動作，完美利用你的零碎時間 ★拆解步驟，先找到寫不出考古題的原因，才能寫好考卷 ▎學開根號要幹嘛？ 很久以前有位親戚的小孩問作者：「學開根號幹嘛？」 他認為自己未來不走學術或理工路線，知不知道根號2對他未來的人生，完全沒有任何影響。 確實根號2對許多人
的未來不重要，但是擁有學會開根號的學習能力，可以改變一個人的人生。 與其說這是一本怎麼考試之書，更不如說這是一本如何學習之書。 所以本書無論你的身分是社會人士、大學生、高中生、國中生，或是要準備什麼樣的考試，都能夠在本書找到一條屬於你自己的路。
分手失落者的自由書寫經驗探究
為了解決理工科系ptt 的問題，作者洪凱婷 這樣論述：
本研究旨在探究分手失落者的自由書寫經驗以及分手失落者接受自由書寫對情傷復原歷程的影響，採質性研究取向，以半結構深度訪談法蒐集資料，並以主題分析法進行資料分析。透過臉書貼文分享以及PTT男女板公告研究參與者招募訊息，最終有六位研究參與者完成自由書寫計畫，每位研究參與者皆進行每周至少三次，每次至少十五分鐘的自由書寫，且為期四周，並於書寫完成後接受訪談。本研究經由主題分析法，分別以不同的主題內涵呈現研究結果。一、分手失落者的自由書寫經驗： （一）保有個人習慣並懷抱著期待與疑慮投入自由書寫；（二）向內與自我的對話，向外與他人的連結；（三）整理想法並客觀分析，了解自己與事件脈絡；（四）憶昔日，望今日，
心情隨之而變化；（五）自在書寫，讓文字承載所思所感，成為創作泉源；（六） 自由書寫經驗與感受的回饋與建議。二、分手失落者接受自由書寫對情傷復原的影響：（一）找回自信而更加珍視自己的價值；（二）對於感情有新的體會；（三）情感有所寄託與抒發；（四）思考方式的轉變；（五）期許並鼓勵自己；（六）增加對自我的瞭解也獲得成長。基於上述研究結果，進行討論並對後續研究與實務工作領域提出相關建議。
Scratch程式學習初階：奠定初級程式能力基礎！用Scratch創造10款趣味遊戲，打好運算思維、邏輯與創意思考基本功！
為了解決理工科系ptt 的問題，作者馬修‧海蘭德 這樣論述：
108年新課綱掀起一波程式設計熱潮 Scratch貓爪程式是中小學生最易上手的入門程式語言 全書以孩子聽得懂的語言解說，搭配彩色插圖 學習寫程式就像玩積木一樣簡單！ ◆ Amazon讀者與Goodreads書評網站4顆星好評推薦 ◆ Coding for Fun樂學科技創辦人 蔡淑玲，專序推薦 ◆ 吳郁芬、洪旭亮、賴以威、賴岳林、戴志洋、魏瑋志（澤爸）、蘇文鈺，好玩推薦 近年來，全球湧現程式設計的教育浪潮，放眼國際，諸多先進國家都將編寫程式語言（Coding）列入中小學教育的一環，其重要性不容小覷！ ★ 中小學階段學習程式設計，著重在問題解決能力 學習程式語言，不
僅是為了未來軟體設計人才的需求，更著重的其實是培育孩子適應人工智慧（AI）時代的創意思維（Creative Computing）。 創意思維 = 運算思維 + 數位表達 + 數位素養 運算思維➥解決問題的能力 數位表達➥運用電腦／網路展現創意的能力 數位素養➥應用電腦／網路資源的能力 AI時代最需要的是勇敢創新、熱愛探索的人才。中小學的孩子學習程式語言，並不一定要以成為程式設計師為目標，而是藉由學習編寫程式語言訓練邏輯思考、溝通表達或合作學習。一般學科課程不太容許錯誤，但是學習寫程式的真諦卻是勇於嘗試錯誤、解決問題，從中培養上述的創意思維能力，增進對科技之興趣，發展未來
生涯所需之科技專業知能。 ★ 為什麼要學習Scratch？ ◎ 學習其他高階程式語言的入門磚 Scratch是中小學生最容易上手的入門程式語言。一般的程式語言，都要輸入一連串的英文程式碼，不僅要有基本的英語能力，且容易產生語法錯誤，初學者很難知道該如何修正。 Scratch將程式碼以積木的形式呈現，利用滑鼠拖曳堆疊，不需手動輸入程式碼便能直接設計遊戲，啟發初學者學習程式設計、數學和計算知識，做為日後學其他程式語言的基石。 ◎ 操作介面直覺且全中文化 Scratch的操作介面全中文化，不懂英文也沒關係！簡單、直覺的介面，相當容易操作，透過拖曳和堆疊的動作就可以編寫程
式碼。還可以與全球的創作者在平台上分享自己設計的遊戲，並觀看每個遊戲的程式碼，獲得創造性的思考和協同合作的體驗。 ★ 本書適合什麼人閱讀？能夠帶來什麼幫助？ 這是一本專為中小學生、親子及初學者打造的Scratch學習書，讓你輕鬆快樂地學習Scratch程式語言。 你會認識什麼是角色、程式積木、腳本和分數紀錄等等，這些都是你製作本書中10款超酷遊戲所必備的能力，以後你自己和朋友都玩得到你寫的遊戲！本書淺顯易懂，清楚的解說和按部就班的指示，將讓你的自信心大增，就算難度越來越高也不怕。 本書特色 【特色1】 用孩子聽得懂的語言解說，搭配全彩的插畫和螢幕截圖，中小學的孩子可
以自己閱讀，也非常適合親子共讀。 【特色2】 學習製作10款經典又有趣的遊戲，點擊蛋糕、獵殺恐龍、水晶守門人……難度由易到難，適時補充小祕訣和偷吃步，學習更有趣。 【特色3】 一本書輕鬆學會所有Scratch的專有名詞和概念，從理論到實作，一步一步跟著章節閱讀並操作，成功率百分百，大大提升孩子的學習意願。 名人推薦 【專序推薦】 蔡淑玲｜Coding for Fun樂學科技創辦人 【好玩推薦】 吳郁芬｜ACTC亞洲兒童程式教育協會祕書長 洪旭亮｜教育噗浪客共同創辦人 賴以威｜臺師大電機系助理教授數感實驗室 賴岳林｜橘子蘋果兒童程式學苑創辦人
、董事長 戴志洋｜資深黑客、PTT水球發明人 魏瑋志（澤爸）｜親職教育講師 蘇文鈺｜成大資工系教授、PTWA發起人 （依姓氏筆畫排序） 各界好評 「非相關科系畢業的我，也是以自學方式學習Swift，在初學Swift時，我深刻體會，有一本架構詳細、內容系統化、活潑有趣且具挑戰性習題的書，可以很快引導讀者進入自己與電腦的對話，並設計出自己的程式，對於程式學習有很大的幫助。自學程式非難事，只要有適當的工具。誠摯推薦您這套書籍，做為踏入程式領域的第一步。」──吳郁芬／ACTC亞洲兒童程式教育協會祕書長 【美國亞馬遜讀者5顆星好評】 「本書讓製作電玩遊戲這件事情變得相當
簡單而且有趣。」 「我超愛作者用白話的文字分析和解釋程式碼。」 「雖然本書是寫給孩子的，但也很適合那些想試試看的青少年甚至成年人。」 「作者的描述口吻不會讓我感到太幼稚親暱，反而鼓舞了我，讓我想嘗試一番。」 「書中的專題都很基礎，然而簡單的樂趣反而讓孩子著迷而且享受。」 作者簡介 馬修‧海蘭德（Matthew Highland） 住在加州東灣，靠近舊金山，與哈金頓斯兒童程式設計學校（Hackingtons Code School for Kids）共同創辦人史蒂芬‧克羅夫特（Steven Croft）及一批優秀的老師和員工，一起設計課程。 閒暇的時候，喜
歡和兒子傑克一起玩滑板、跟麥斯威爾一起釣魚。 馬修之前在日本東京當老師，現在還是經常跟家人去日本，太太廣美就是在日本海的一個小島長大，叫做小豆島。所以他們全家人當然也會去小豆島玩，在那裡大啖壽司！ 馬修的Scratch帳號是HACKINGTONS，歡迎來跟他打招呼，看看他公開分享的專題吧！ 譯者簡介 謝明珊 台灣大學政治系國際關係組碩士。現為院線片、紀錄片、書籍、雜誌和新聞專職翻譯，並樂在其中，深信人就是做自己喜歡的事。 來信賜教：[email protected] 推薦序 給家長的話 序言 Part 1 我們來學習寫程式！ Chapter 1 歡迎來
到Scratch的世界 Chapter 2 Scratch編輯器 Chapter 3 建立並執行腳本 Chapter 4 讓你的遊戲更有趣！ Part 2 遊戲實作 點擊蛋糕 上學遲到了！ 獵殺恐龍 貓捉老鼠 潛水大冒險 太空跳躍 爆破氣球 水晶守門員 甲蟲過馬路 打桌球 把你學到的東西整合起來！ 詞彙表 學習資源 推薦序 喜歡宮崎駿的電影嗎？在溫暖的故事背後，如何將角色、場景、口白與配樂搭配在一起呢？ 麻省理工學院設計的Scratch讓你當導演，一手包辦視覺與聽覺特效，讓學程式充滿趣味與驚喜！一朵朵飄動的雲，或是出其不意跳出的敵人，都隨著導演的想像力與創造力無限展開。
更棒的是，學習Scratch還培育了適應未來的「創意思維」（Creative Computing）。 什麼是「創意思維」？創意思維是「運算思維」，加上「數位表達」與「數位素養」。運算思維，是解決問題的能力；數位表達，是運用電腦／網路展現創意的能力；數位素養，則是應用電腦／網路資源的能力。 一個故事該從哪兒開始呢？也許是從角色的設定開始。Scratch提供多樣化的角色造型讓你選擇；如果喜歡畫畫，也能透過Scratch的繪圖編輯器自行創作。要贏得觀眾的關注，導演要花點心思，在作品中埋入創意與點子。Scratch培育「數位表達」的能力。 有了點子，接下來就是實現它，也就是寫程式。
Scratch提供程式積木，只要具備閱讀能力，就能讀懂積木的意思。透過嘗試與思考，每次發展一點點、測試一下。萬一效果不如預期，要再仔細想想、修正自己的邏輯。在說故事的過程中，不知不覺地建構了「運算思維」。 學會了Scratch後，能否舉一反三，應用在其他的學習呢？在本書的Part 1，請你務必動手進行嘗試，將知識轉化為能力，建立Scratch的基本概念。當體會到「動手嘗試」是數位學習的重要關鍵，「數位素養」儼然成形。 實作過Part 1的範例、建立基本概念後，接下來請你進行Part 2的遊戲實作。完成遊戲後，當然要享受遊戲帶來的樂趣，也可以試著修改程式，看看執行結果有哪些不同？想想
為何不同？ 作者在範例後附上「嘗試更多的挑戰」。請你先想一想，可能需要哪些積木來完成，然後把它們找出來，組合看看是否能完成這些小挑戰。 寫程式也有學習祕笈喔，那就是反覆地嘗試與思考，最後一定能克服問題、解決問題。掌握了學習秘笈，就會發現寫程式充滿了樂趣。如果只是一步一步照著做，沒有動腦想一想，就太可惜囉！ 現在就來當導演，準備好電腦，來一趟創作、驚奇之旅吧！ 蔡淑玲 Coding for Fun樂學科技創辦人
「中性的護理教育？」—護生學習經驗的性別因素
為了解決理工科系ptt 的問題，作者蕭竹君 這樣論述：
護理向來被視為是女人的工作，自從男性加入之後，許多關於男護士的研究，大多著重在性別刻板印象，對男性從事護理工作的影響；許多關於男護生的研究，同樣的也著眼於男性求學過程，所受到性別刻板印象的負面影響。至於一直以來被視為是天生的護士，且性別位階較低的女護士/生，其性別對其處境的影響卻鮮少被人研究。 於是本論文透過質性研究法，以性別為主軸，分析男女護生求學過程中，與各式人物互動的經歷，包括老師、學姊、病人或家屬等，以瞭解性別因素對男女護生求學經驗的影響，及其背後所代表的社會意涵。 研究發現，在我們男尊女卑的的社會脈絡下，護理教育環境亦有重男輕女的情形，使男護生在學習過程備受禮遇。而社會
對護理的女性化刻板印象，也影響教師及學姊們，對男護生在操作護理技巧的標準上，相較於女護生，有較低的標準。此外，在臨床上，男護生也利用其男性形象的優勢，幫助學姊或同學處理難纏的病人，並被老師們看好未來工作的升遷優勢，甚至被賦予拉抬護理地位的使命。而在實習表現上，男護生也比女護生受到較多的關注和肯定。相較之下，女護生處境，則是更需要護理教育人員的注意，及相關研究者的重視。以期能培育出，不分性別的專業護理人員。