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代理教師勞動權益之合憲性

為了解決生涯規劃近程中程遠程的問題，作者張溫琪 這樣論述：

摘要代理代課教師本應為支援角色，但因為師資培育模式轉變，加上少子化問題嚴重，使得代理教師由例外變為常態，以代理教師制度設計目的論之，現行校園中代理教師人數居高不下，有違代理制度設置之初衷。同時，代理教師人力比例偏高已為現行學校師資人力的普遍現象，對於代理教師是否有一合理之權利義務規範，值得探究。本研究主要探討代理教師勞動權益之合憲性，研究範圍及對象以具合格教師身分之長期代理教師為主，並以代理教師之身分定位、代理教師與正式教師勞動權益之差異及代理教師勞動權益之合憲性等三面向為研究問題。採用質化研究中的文獻分析法，藉由文獻分析，分別就現況與法規面向，進行整理、比較、歸納、分析與論述，以探討代理教

師之勞動權益之合憲性。研究發現，師資培育模式的轉變，間接啟動了具合格教師身分長期擔任代理教師常態發展之教育現象，同時代理教師制度在少子化的影響下，已呈現不同取向與功能，於是，代理教師開始擔任與正式教師相同之工作，盡相同之義務並承擔相同之責任。然代理教師在兼具教師與勞工之雙重身分定位下，相較於正式教師之各項勞動權益，代理教師確實與正式教師之間有同工不同酬之對待。最後研究得出，長期代理教師與正式教師同工不同酬之現象，非為合理正當之差別對待。基於憲法相同者相同對待，不同者不同對待之實質平等內涵，代理教師於勞動權益之不合理差別對待，確實有違憲法平等原則之精神。

全國技藝競賽室內空間設計職類之研究

為了解決生涯規劃近程中程遠程的問題，作者陳鈺棻 這樣論述：

本研究為了解當前全國技藝競賽室內空間設計職類之發展情形，透過全國技藝競賽之訓練教師、優勝選手、業界設計師實地訪談、問卷調查，整合出設計教育者對技能藝賽之態度與意見。此外，也藉由本研究來了解優勝選手在經由訓練之後，提升了哪些能力，是否更具專業水準，並對未來從事相關實務工作是否有正面影響，也希透過技藝競賽室內空間設計職類的研究調查，能提供從事室內空間設計相關工作者參考資訊外，對於訂定教學方向、未來發展整體設計產業及人力資源培育運用上，也能列為參考依據。 壹 研究課題： 一、探討全國技藝競賽室內空間設計職類優勝選手之訓練模式。 二、探討全國技藝競賽室內空間設計職類試題命題方式與題型分析。

三、探討選手參與技能競賽之動機與收穫。 四、整合出設計教育者對技藝競賽室內空間設計職類之態度與意見。 五、提供室內空間設計實務及選手訓練上之參考。 貳 研究結果： 一、選手訓練教師方面： 1. 選手甄選方式：二年級下學始正式甄選有意參加比賽的同學進行培訓, 暑假七月進行室內設計職類模擬試題，由校內技藝競賽選拔中，選出優 秀的選手進行培訓。 2. 訓練方式：近程為確立選手，進行相關知識的訓練，中程為確立選手之 畫風，遠程為模擬試題訓練，讓選手熟悉考試時間及題型。 3. 教材編製：指導老師多採用實際示範或模擬測

驗為主，從坊間室內設計 書籍找出適當的案例讓學生練習，以每年的歷屆題加以變化，作為教材。 每年考題中都會出現家具製圖，因而在訓練的過程中，一定需加入家具 製圖的訓練。 二、優勝選手方面： 1. 專業度的提升：選手認為技藝競賽最大的收穫是專業能力的提升，再者 就是設計的概念及效率的提升。 2. 自信心的提升：訓練的過程中，選手需先克服心理的恐懼、壓力無形之 中也增加自己的自信心，對未來技優推甄更有方向 三、技藝競賽室內空間設計職類試題方面： 1.學科：除了四技二專專一考科外，學

科準備可參考室內設計乙級及廣告 設計乙級學科題目做練習。 2.術科：(1)題型過大，無法表現精細度、(2)電腦繪圖與學校課程有落差、 (3)木工訓練較缺乏、(4)術科試題與升學考科不符。 四、高職課程方面：高職能力的培美首重識圖與製圖，先建立基礎能力，強 調識圖跟製圖、色彩學、人因工程，訓練平立面圖與三視圖，日後再進 入其他課程，學生也較容易進入狀況。