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跟著時雨學日語：輕鬆掌握N4～N3初階常用日文文法，培養語感、突破自學瓶頸、課外補充都適用！【作者親簽版】

為了解決町日文的問題，作者時雨 這樣論述：

「時雨の町-日文學習園地」管理者時雨推出新作！ 從每日瀏覽人次都破8000以上甚至破萬的人氣日語網站， 集結初階日語學習者最常遇到的４大瓶頸與常見問題！ 　　背好五十音後，才真正開始進入日本語的世界！ 　　想要學好日語，在初級就要搞懂助詞的使用、授受動詞的不同； 　　而日語漢字與中文詞彙有重疊之處，但意義大不相同者百百款， 　　這是母語中文的人容易忽略的致命傷……   　　人氣度與討論度皆高的日語學習網站「時雨の町」， 　　這次細細整理出N4～N3的日語學習者最常搞不懂、看不透的關鍵， 　　以簡單扼要的文字、輕鬆練習的快速短句，讓讀者進入狀況，掌握文法又抓住語感。   　　▶ 學習語言，

語感很重要 　　不是在日本生活的學習者，若沒有大量閱讀與接觸，很容易因為中文翻譯的意思相似或相同， 　　而套用於日語使用上導致細微的錯誤，形成中文式日文，可能「可以通」但卻「不自然」！   　　▶ 搞懂助詞正是解讀日語句子的開始 　　日語的助詞非常多種，是學習者真正能夠解讀日語句子的關鍵。 　　在此，透過一目了然的條列式整理，協助讀者理解助詞為什麼這樣用？ 　　又為什麼在這個句子中，是使用這個助詞？……   　　▶ 授受動詞，一堵日語學習者的高牆 　　在日語的使用上，「授受動詞」絕對是一大重要觀念。 　　除了理解「施」與「受」的對象，也要瞭解「使用的時機」。 　　當此任督二脈一打通，就能看懂到

底是A幫B做了什麼事，還是B請A做事。   　　▶ 注意！日語漢字詞彙跟中文詞彙根本一模一樣，但其實意思卻大大不同 　　日語中有許多詞彙與中文相通，卻也很多「長得一樣，骨子裡一點都不像」的詞彙。 　　本書列舉10個很容易「被誤會」的、中文使用上也存有的漢字詞彙，於日語的閱讀、寫作上，都相當有幫助。 　　★特別收錄：自學者常見問題！ 　　時雨老師一次解決你日語N4～N3的所有困擾── 　　➤ 登愣！「ありがとうございます」、「ありがとうございました」不一樣嗎？ 　　➤ 到底什麼時候用「は」或「が」啊？ 　　➤ 「深刻」這個詞彙日語也有耶！所以「讓人印象深刻」翻成日語時可以直接套用嗎？ 　　➤

我想要跟日本人的腔調一樣，但總是看不懂重音…… 　　➤ 授受動詞，到底是我給你、還是你給他，還是他給我啦？   名人推薦 　　KIKI／女子會日文教室、Tiffany／「講日文的台灣女生」日文分享YouTuber、王可樂／日語老師、林士鈞／政治大學日文系兼任講師──好評推薦！（依姓氏筆畫排列） 　　時雨老師的部落格一直是我學日文路上的重要夥伴。這次的新書用簡單卻精確的描述解釋了很多日文與中文「語感」上的差異，連學日文近六年的我也有醍醐灌頂的感覺。真心推薦給所有為自己的台式日文所苦的學習者。」──Tiffany／「講日文的台灣女生」YouTuber  

町日文進入發燒排行的影片

集體勞動關係法之勞工概念研究－兼論台日外送平台工作者之工會組織爭議問題

為了解決町日文的問題，作者潘宗璿 這樣論述：

隨著網際網路及個人通訊設備技術的發展與普及，產生了許多了新形態的商業模式，新興如Uber、外送平台等模式，企業也更容易藉此使用企業外勞動力，同時，此類企業外工作者面臨到勞動保護缺失的問題，在與傳統僱佣模式不同的新型態工作中，面臨工作者無法受到既有的勞動法保護之問題。對此外送員開始凝聚集體力量組織工會法上之工會，但我國對於工會法上勞工是否應與勞動基準法相同尚無定見，本文即以平台外送員是否為工會法上勞工為研究對象。而在先進各國中日本在地緣關係與社經文化上與我國較為接近，對於我國勞動法制有深刻的影響，且其有關工會法上勞工之判決與學說討論發展至今有累積相當數量。同時，日本政府自2018年前後即有注意

到外送員等個人工作者之勞動問題，直至2021年由日本內閣為首的政府部門提出以勞動法為主、競爭法為輔的法政策規劃。最後，日本也有以平台外送員為主的工會，且相當積極地與外送平台進行協商，可作為工會運動的模範。因此日本法制之經驗應可作為我國的借鏡。作為結論，本文認為我國工會應建構獨立的勞工概念，盡可能地讓更多的工作者可以組織工會，並且在我國未來的立法政策上，可以採用日本政府提出之勞動法為主、競爭法為輔的法政策，並制定類似日本下請法，以增加對於個人工作者的工作條件保護。

跟著時雨學日語：輕鬆掌握N4~N3初階常用日文文法，培養語感、突破自學瓶頸、課外補充都適用!

為了解決町日文的問題，作者時雨 這樣論述：

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語言，語感很重要 　　不是在日本生活的學習者，若沒有大量閱讀與接觸，很容易因為中文翻譯的意思相似或相同， 　　而套用於日語使用上導致細微的錯誤，形成中文式日文，可能「可以通」但卻「不自然」！   　　▶ 搞懂助詞正是解讀日語句子的開始 　　日語的助詞非常多種，是學習者真正能夠解讀日語句子的關鍵。 　　在此，透過一目了然的條列式整理，協助讀者理解助詞為什麼這樣用？ 　　又為什麼在這個句子中，是使用這個助詞？……   　　▶ 授受動詞，一堵日語學習者的高牆 　　在日語的使用上，「授受動詞」絕對是一大重要觀念。 　　除了理解「施」與「受」的對象，也要瞭解「使用的時機」。 　　當此任督二脈一打通，就能

看懂到底是A幫B做了什麼事，還是B請A做事。   　　▶ 注意！日語漢字詞彙跟中文詞彙根本一模一樣，但其實意思卻大大不同 　　日語中有許多詞彙與中文相通，卻也很多「長得一樣，骨子裡一點都不像」的詞彙。 　　本書列舉10個很容易「被誤會」的、中文使用上也存有的漢字詞彙，於日語的閱讀、寫作上，都相當有幫助。 　　★特別收錄：自學者常見問題！ 　　時雨老師一次解決你日語N4～N3的所有困擾── 　　➤ 登愣！「ありがとうございます」、「ありがとうございました」不一樣嗎？ 　　➤ 到底什麼時候用「は」或「が」啊？ 　　➤ 「深刻」這個詞彙日語也有耶！所以「讓人印象深刻」翻成日語時可以直接套用嗎？

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日本特定商交易法之研究-以電子商務交易為中心

為了解決町日文的問題，作者徐睿憶 這樣論述：

日本《特定商交易法》中所提及之交易最為現今一般國民所利用，係藉由公正化與特定商之交易行為（係指訪問販賣、通訊販賣及電話推銷販賣相關之交易、連鎖販賣交易、與特定繼續性服務提供相關交易、以及業務提供推銷販賣交易。），並且防止購買人等因此所受之損害，藉以維護購買人等之利益，正當化且促進商品等流通及勞務之提供，進而提升國民經濟之健全發展。 本論文亦探討電子商務交易，同時釐清其特質與法律規範。以促進台灣在電子商務法規內容的多元化。 台灣公布的消費者保護法與日本特定商交易法所規範的內容最為相近。但近來新興之交易方式產生，消費者保護法的規範條文未能與時俱進，對交易內容不明確而冒然進入交易關

係，使消費者造成損害的案件頻傳。期藉探討日本特定商交易法立法背景與其規範，以及分析日本通訊販賣判決案例，發掘其可能存在之問題點，最後與台灣的消費者保護法進行比較，進而對台日二地現行法制上之問題提出修正之建議。期能為台灣行政與立法機關在未來立法時之參考。