當老師的初衷的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品

用電影和孩子談生命中重要的事：85部好片 X 200道提問，親師必備的引導對話指南

為了解決當老師的初衷的問題，作者陳建榮 這樣論述：

囊括近十年最適合師生、親子一起看的85部片單 200道引導思考提問 X 16款萬用學習單 打造孩子擁有開啟幸福人生的五大能力！ 　　「看電影，是我教導孩子生命教育的方法。」 　　將電影融入教學20年的陳建榮老師， 　　透過一部部電影裡的角色和故事， 　　打開與孩子對話的管道， 　　更讓孩子懂溝通、敢創造、會樂活、善關懷、能思辨！ 　　「作為一位未來教育現場的領航員，他給予孩子的已不再是『知識力量大』， 　　而是能陪伴孩子探索自我、活出生命精采的影響力。」── 臺東均一高級中學 / 公益平臺基金會董事長  嚴長壽 　　「影視作品對孩子來說，是娛樂生活、也是思想啟蒙的重要途徑。 　

　建榮以自身觀影心得、教學經驗出發，分析出對孩子的成長要素，內容活潑又容易理解與操作。」──《火神的眼淚》、《我們與惡的距離》製作人  湯昇榮 本書特色 　　超經典 ★ 85部開啟對話最佳片單 　　囊括近十年最適合親子、師生一起看的金獎電影， 　　啟發擁有幸福人生的 5 大能力。 　　超實用 ★ 200道引導式提問 X 16款萬用學習單 　　一起看完發人深省的影片，可以不只是問孩子：「你覺得好看嗎？」 　　片中的霸凌、同理、情感、環保、特教等議題， 　　都是深度對話、延伸思考的開始。 　　「一般的老師是教書，更好的老師是教人。操作多年的電影課程下來，電影對孩子世界觀的建立、理解他人處境

及解決同儕與親師間溝通不順的問題，比老師講大道理還更有效。 　　電影的可貴，除了娛樂抒壓，也是人際關係中最容易找到溝通話題的工具。孩子生命經驗有限，一直待在教育界的老師，長期處在單純的教學象牙塔裡，也容易與現實社會產生落差。電影幫助我們補足這一個溝隙，讓我們更快打開眼界，知道流行趨勢，同時找到共同的語言與話題。 　　因此，還是那句話：『讓我們與孩子一起看電影吧！』」——陳建榮 激賞推薦 　　小野      資深電影人 / 臺北市影視音實驗教育機構校長 　　王師      知名電影人 / 牽猴子股份有限公司總經理 　　王湘涵   金鐘兒少節目「下課花路米」主持人 　　李崗       知

名導演、編劇 / 影想文化藝術基金會執行長 　　何榮漢   香港全人生命教育學會理事 　　林怡辰   國小教師／閱讀推廣人 　　林曉蓓   資深兒少節目製作人 / 慕尼⿊兒童影展評審 　　洪旭亮   教師社群噗浪客舵手 / 退休校長 　　施如齡   國立中央大學網路學習科技研究所教授 　　陳藹玲   富邦文教基金會執行董事 　　陳伯任   臺灣電影文化協會執行長 / 光點華山電影館總監 　　陳穂      香港循道衛理優質生命教育中心總幹事 　　康燕玉   臺北市忠孝國民小學校長 　　黃聿清   世新大學廣電系教授 / 教育廣播電台主持人 　　湯昇榮   《火神的眼淚》、《我們與惡的距離》製作

人 　　劉桂光   臺北市立復興高級中學校長 　　賴延彰   臺北市興德國民小學校長 　　諶亦聰   臺北市政府教育局專門委員 　　藍偉瑩   社團法人瑩光教育協會 　　嚴長壽   臺東均一高級中學 / 公益平臺基金會董事長 　　蘇文鈺   國立成功大學資工系教授／愛自造者學習協會執行長 　　蘇明進   臺中市大元國小老師 　　——依姓名筆畫排序

當老師的初衷進入發燒排行的影片

找尋心中的好老師圖像

為了解決當老師的初衷的問題，作者林慧雯 這樣論述：

從事教職進入第十二個年頭，回首走入教學生涯的歲月，在私立學校的要求下，看似一成不變的老師生活，在與學生、家長及同事間，甚至於與學校的互動中，隨著時間的累積，內心的不足與不安卻日漸增長。回想當初選擇教職的一股傻勁，到現在的執著，為的就是能夠成為一位好老師，然而卻在每日重覆的現場中，慢慢模糊自己心中好老師的圖像，當初堅持選擇「當老師」的初衷，不敢忘，也沒能忘，當是看不清楚心中的那個好老師圖像，路就開始走得很不踏實，找尋是希望獲得解答的開始。本研究的目的為找尋心中的好老師圖像，透過文獻採討歸納出：愛、品德與專業三個面向，了解到沒有專業的教育是虛的；沒有品德的教育是假的；沒有愛的教育是冷的，再進一步

以深度訪談的研究方法，了解到好老師圖像的建構與樣貌。為了找尋心中的好老師圖像，藉由訪談與四位走入學生生命的老師，探討並找尋好老師的圖像，以及期待能夠調整成適合研究者前進的目標。隨著故事的演進，慢慢在心中聚焦出愛與被愛、彈性與堅持以及擱置與專注的好老師圖像。從師生之間發展出來的愛與被愛之間的平衡以及在面對挑戰時的彈性與堅持，以及在扮演老師角色中的專注與擱置的取捨。