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這樣學超好玩!第一本親子互動數學遊戲：在家就能玩，專為學齡前孩子&忙碌家長設計!88款從日常中學會概念、愛上數學的生活遊戲

為了解決社區有什麼的問題，作者全嫕菻（ChunYerum） 這樣論述：

家裡就是最好的數學教室！ 隨處可見的生活物品就是最棒的數學教具！ 第一本專為爸媽打造── 讓孩子立即產生興趣並且愛上數學，邊學邊玩的數學互動遊戲書。   數學是奠定學習能力與解決問題的基礎， 等到上小學才開始「想讓孩子學好數學」就太遲了！ 站在教育第一線的數學專家以其職場觀察與當媽媽的親身經驗告訴你： 「在學齡前就親近數學」才是孩子日後「自然而然喜歡數學」的關鍵！ 不想讓孩子輸在起跑點，現在就帶著寶貝一起玩超有趣的「互動數學遊戲」。   　　「孩子願意親近數學比什麼都重要！」 　　身兼幼兒教育計畫開發專家、「首爾數學科學優秀教師」獲獎人，同時也育有一子的的全嫕菻，如是大聲疾呼。   　　正

因為看過太多孩子害怕數學、討厭數學，甚至影響到其他科目的學習意願， 　　再加上教育過無數學童、包括在家教養自己孩子的觀察與經驗，讓她發現一個事實，那就是： 　　在國小前就親近數學的孩子，不僅在入學後不怕數學、喜歡數學，甚至在各項科目也有優異表現！   　　於是，為了推動並幫助家長們讓孩子在學齡前就有接觸數學的機會、培養對數學的興趣與樂趣， 　　所以，全嫕菻親自研發並設計出這本專為3~7歲孩童設計的「親子互動數學遊戲」！   　　書中88款遊戲不但以基礎數學為核心，更藉由日常生活中的人事物為媒介， 　　讓你可以輕鬆帶著孩子在遊戲中建構數學觀念、自然培養數感， 　　邊玩邊成長、養出「數學腦」！ 　

本書特色   　　大家都認同「數學很重要」，但大多數的人卻也都認為「數學很困難」。 　　但其實就像「學才藝」，如果在孩子很小的時候就開始藉由「開心的方式」來培養「對數學的興趣」， 　　那麼，隨著時間的累積，就能自然而能為孩子們奠定在數學方面的堅強實力——   　　「透過日常經驗、實體遊戲，在生活中引導孩子認識數學，更勝於空泛的背誦、記憶與紙本練習。」 　　這是發展心理學家皮亞傑大力提倡的學習方式， 　　也正是本書作者全嫕菻開發出這套「親子互動數學遊戲」的理念基礎。   　　如果你不想等到孩子將來上數學課「考數學」時再來痛苦， 　　那麼，就及早在家開發一個「玩數學」的環境，讓孩子快快樂樂在數學

中成長吧！                                           　　【1】 教育專家設計！第一本「把數學融入日常」的親子教養書，讓孩子從遊戲中親近數學！ 　　坊間標榜「數學遊戲」的書籍不少，但沒有一本是像全嫕菻編寫的這本這樣「全方位」——《這樣學超好玩！第一本親子互動數學遊戲》不但是由站在教育最前線的數學幼教專家研發，而且每款遊戲都不是「紙上談兵」，而是結合孩童生活環境中所熟悉的人事物，在家長的帶動引領下，藉由充滿樂趣的遊玩過程，把「數學」的概念在無形中深深植入孩子們的腦海，進而讓「喜歡數學」變成一種自然的性向！   　　【2】 自然啟動數感！全書以「五大數學力

」為本，88款互動遊戲全方位奠定孩子的數學腦！ 　　全書88款遊戲除了輕鬆有趣、玩法簡單，而且每一款都標明出蘊含其中的數學概念——「數字與運算、測量、圖形與空間、排序規律、資料分析」，這五大面向不僅是構成數學的基本，也是奠定數理能力的基礎。也因此，透過生活化的遊戲和情境，讓孩子們經由直接感知、親身操作與體驗，就能啟發對數學的興趣，建構基本的數理概念，不僅能為日後學習進階數學做準備，更有助於啟發他們對於「分析、推理、判斷、解決疑難」的數學腦！   　　【3】 生活就是玩具！教你利用居家用品與環境，不必花大錢買教材就能帶孩子從室內玩到戶外！ 　　本書作者全嫕菻除了具有「數學幼教專家」的身分，同時因

為「也是一個孩子的媽」，所以書中各項遊戲在設計上不但具備「啟發數學力」的教育功能性，也顧及「準備不麻煩」的實用便利性——88款遊戲分為「用生活物品就能玩」、「用紙和筆就能玩」、「到戶外也能玩」以及「大人也能一起玩」四大篇章，完全從家長的角度出發設想，讓「親子互動數學遊戲」不只是一種口號，而是真正能夠徹底實踐的家庭教育工具書！   　　【4】 隨著年齡進階！互動遊戲還能根據孩子成長「變化玩法」，一本書讓孩子「從三歲玩到小一」！ 　　數學力的養成，絕不是一蹴可幾。也因此，本書作者全嫕菻特別在許多遊戲中納入「延伸玩法」，讓家長們可以依據孩子的理解能力與接受程度，逐步調整遊玩的段數，並藉由「增加次數、

改變數量、互換角色」的方式，讓一個遊戲可以「從初階到高階」、「從3歲玩到7歲」——一本在手，就能讓孩子在「玩數學」的過程中自在學習、開心遊玩，輕鬆在「有數學的環境中」快樂成長，不僅「不怕數學」，更能因為「熱愛數學」而成為聰明自信、樂觀開朗的「數學小天才」！   好評推薦   　　幼教老師の日常版主‧神老師&神媽咪沈雅琪 　　奇威專注力教育中心執行長廖笙光‧數感實驗室共同創辦人賴以威／大好評推薦   　　「運用豐富且生活化的趣味遊戲，帶著孩子在學習數學的同時，培養數理概念、建立自信心，讓孩子循序漸進地愛上數學！」──幼教老師の日常版主   　　「想要學好數學，首先要先愛上數學。透過日常生

活化的數學遊戲，不但能培養孩子的數理概念，讓他產生『數學好好玩』的想法，還能讓孩子產生自信，而這樣的自信，相信也能同步提升孩子其他科目的表現。」──神老師&神媽咪／資深國小教師 沈雅琪    　　「數學不是等孩子學校學才教，更不需要孩子識字才可以學，其實在生活中的小遊戲，不論是測量長度、重量、大小，不也都是數學的一部分。讓數學變成遊戲，孩子才會覺得更有趣。」──奇威專注力教育中心執行長 廖笙光   　　「本書利用生活中常見的物品，組合出一套具趣味性且簡單的數學遊戲，讓孩子透過熟悉的道具，在學習的過程中潛移默化地愛上數學。」──數感實驗室共同創辦人／台師大電機系助理教授 賴以威

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邁向生態社區的社區動員及其治理性-以臺北市中山區劍潭社區為例

為了解決社區有什麼的問題，作者藍沛筠 這樣論述：

2008~2009年的「都市型生態社區創意規劃案」為臺北市“永續臺北生態城”願景下，一個透過社區實踐地方永續的計畫。生態社區計畫的推動常鼓勵社區以參與動員、自主決策的方式來解決地方的永續問題，但同時又以「由上而下」的永續指標或「專家主義」的知識規範來引導社區。這樣的治理模式看似合理，但事實上當中可能隱含了知識與規訓的權力影響社區行動的問題值得反思。 本研究以Foucault治理性理論來檢視該治理模式，以客體化與主體化的概念發展出三個主要的研究問題：一、計畫是藉由什麼專業知識與方式來建構計畫的治理性及隱含的問題。二、社區如何在這樣的治理性下參與及被動員，居民被賦予什麼樣的參與權利與機會，

並受到什麼限制。三、這樣的計畫治理性下，社區有什麼反應並對地方產生了什麼影響。 本研究以質性方法針對劍潭社區進行田野的訪談並與文獻理論、官方文本的交互論證，研究發現如下：一、計畫藉由李永展等人的知識理念來建構計畫治理性，在看似合理的治理邏輯與工具下是預設目標的並透過規訓權力操弄社區行動。二、受到計畫治理性的影響，以社造專業團隊與社區領導人及其志工為參與主體，且彼此妥協形成互利合作的關係並使參與過程形式化。三、計畫對社區的影響未在社區內擴散並反映出政府資源的錯置。在官僚體制與人類中心主義的生態觀點下，看似涵蓋生態永續、社區營造、空間改造的計畫變成是一個配合政治目的的方案，以速成方式作建築物

綠化、營造一個無人的生態社區。

老撾的地緣政治學：扈從還是避險？

為了解決社區有什麼的問題，作者羅金義,秦偉燊 這樣論述：

　　過去十多年，大湄公河次區域被視為世界上發展最快的地區之一，當中的老撾位處全球最貧窮四分之一的國家之列，近年的經濟年均增長率幾近8%。一般輿論相信，對崛起的中國俯首扈從，貧弱的老撾才得以安定發展。 　　本書嘗試換另一視角，考察老撾怎樣在中國、美國以至強鄰越南、泰國之間操作避險戰略，以謀求最大的發展空間與自主。在「一帶一路」的大時代裏，連官方媒體都在反思「中國與東盟：誰更依賴誰？」的時候，老撾作為中國從陸路打通東南亞直抵印度洋最重要的樞紐之一，重新理解它的地緣政治戰略，是認真探討新世代東亞地緣政治挑戰的有趣一課。

都市永續自行車道可行性探討───以台北市捷運芝山至北投站為例

為了解決社區有什麼的問題，作者張忠興 這樣論述：

本研究除了從文獻回顧，去討論國內外的自行車道的在行駛上，對於都市道路的使用行為，試著去討論大都會中，對於以捷運系統為出發點時，大眾是否接受自行車為代步的工具，面對這樣，將進行實地的在大都會中，找尋可以被實現或被接受的自行車道，來做相關的研究，並分析對於自行車的行駛與停放，在大都會中相關的對應之策。 研究內容主要是討論台北市推動自行車當代步的工具，從平常的生活做起，上班、上課、購物、休閒、、、等，從生活的路線去討論，討論生活的路線，用什麼方法到達目地點，選擇什麼交通工具，整個路線具備什麼性質，帶給社區有什麼服務性的空間等。 研究方法主要是從選定的區域內，

討論區域內的大眾選擇的路線，路線的選定與分析，研究使用者在路線的使用行為與使用方式，來討論路選的選定與規劃，進而報到完善的規劃路線選定的方法。 從一個都市的角度來討論的話，選擇自行道的規則是從都市、人口、交通、、、等的探討，而評估的方式也是須從人性化的觀點來討論。討論自行車評估的方式，從都市與人的密切配合，對於道路交通與空間來說都是有評估的標準策略，本章節時，試著去討論這些評估方法與環境選定，進而來討論都市問題。 自行車道規劃就一個近程規劃是以休閒為主，引導民眾騎乘自行車的習慣，而中程規劃是以進入社區推廣自行車道，使居民對自行車更能生活化的使用，而遠程規

劃是以全區性的考慮自行車的使用，不單單自是部份路段的使用，就台灣自行車推廣來說，目前是以休閒路線為主，而雖然推廣都市自行車道，但卻沒有完善的規劃與策略，本研究在最後針對都市自行車道提出了幾個觀點的策略，如：限速、寬度、安全防範、、、等。