社區環境問題的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品

社區環境問題的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦台青蕉寫的 小鎮專門店:跟著旗山的27道職人風景,來一趟台灣古早味的紙上行旅 可以從中找到所需的評價。

另外網站社區居民對環境問題中酸雨的認知與調適行為之研究也說明:社區 附近較嚴重的環境問題依序是空氣污染、地下水污染、酸雨問題。社區附近主要三個環境問題來源是高雄煉油廠、仁武工業區、楠梓加工區。社區迫切需要改進主要三個環境問題 ...

大仁科技大學 文化創意產業研究所 王秋傑所指導 賴芳君的 社區繪本應用於鄉土教育之研究─ 以東勢區大茅埔自製繪本為例 (2018),提出社區環境問題關鍵因素是什麼,來自於社區繪本、社區文化認同、鄉土教育、社區營造。

而第二篇論文臺北市立大學 應用物理暨化學系自然科學教學碩士學位班 古建國所指導 陳惠怡的 金門地區國小能源與永續環境教材開發及學習成效之研究 (2017),提出因為有 金門、能源與永續環境、ASSURE系統化教學設計模式的重點而找出了 社區環境問題的解答。

最後網站全港76衞生黑點揭示社區環境問題 - 星島教育則補充:垃圾桶如此多,香港的街道應該非常整潔。可是,民建聯最近的「全港衞生黑點巡查大行動」就揭示了本港的社區衞生問題處理不佳,有 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了社區環境問題,大家也想知道這些:

小鎮專門店:跟著旗山的27道職人風景,來一趟台灣古早味的紙上行旅

為了解決社區環境問題的問題,作者台青蕉 這樣論述:

  來聽下港囡仔台青蕉講古     發掘你骨子裡的台灣味鄉愁   打造用一輩子的刀  帶著巨型相機上玉山跟拍  在墓仔埔放電影   青年返鄉  用青春澆灌心愛的庄腳   翻轉地方  保留古早味  迸出新滋味     在故鄉種下青春  翻轉地方的青年團體台青蕉   娓娓訴說27道影響台灣人一生的美麗風景     《小鎮專門店》中介紹了許多留存至今的小鎮行業,以旗山為代表,娓娓訴說27道曾經影響台灣人一生的美麗風景,這些專門店不僅是過去食衣住行的生活縮影,他們不願向生活低頭、堅持不懈的職人心情,更代表了台灣人胼手胝足的打拼精神。     在書中,你會看到堅持做能用一輩子刀具的打鐵師,卻不擔心沒

有生意上門;幫人拍寫真的相館老闆,背著巨大的照相機陪客戶上玉山拍照留念;開飯館的老闆,半夜有客戶上門依舊睡眼惺忪開門炒菜;做鋤頭的師傅連100克的重量差異都要斤斤計較,堅持不願量產;辦桌一次要耗費三天,包括準備材料、現炒和最後一天鄰居感謝祭;做棉被從早到晚一天只能做兩條,還有修理棉被服務;開米店最重誠信,賣米像在賭博,下手買錯現金流可能馬上就卡住。還有小鎮文化背後的故事,像是源自旗山的台灣味枝仔冰,以及下班放學必去的重要交際場合——冰果室。天氣炎熱,加上早年製冰與製糖業發達才發展出這樣獨特的文化,而這些過往可以追溯至日治時期,日本人為了保護物資而產生大量低溫保存的需求。     2008年台灣

香蕉外銷日本市場跌破一萬噸,曾經火紅的產業逐漸式微,而左手玩樂團、右手賣香蕉的台青蕉搖滾樂團也在這年成團。年紀輕輕就返鄉,用熱血翻轉地方,關心公共議題,用青春保存地方產業、維護昔日文化。歲月積累,這次他們用《小鎮專門店》譜一曲台灣謳歌,歡迎一同來搖旗吶喊。   本書特色     一日古早下港人行程推薦  體驗往昔下港人的一天,吃喝走訪更有味道   旗山專門店手繪地圖  私房景點大公開,老店巡禮必備   在地珍貴資料圖像  難得一見的老照片大公開,體驗小鎮風情更夠味   專文推薦     劉克襄 作家     李取中(《大誌》總編輯)   李明璁(作家・社會學家)   林承毅(林事務所執行長・服

務設計師)   洪震宇(《風土經濟學》作者)   宋世祥(「百工裡的人類學家」創辦人)  推薦

社區環境問題進入發燒排行的影片

近期的機師染疫事件,引發Delta變異株入侵社區的隱憂。而機師工會指出,機師需要經常往返邊境,陷入派飛和隔離的無限循環,也因為是染疫高風險職業,更面臨長期就醫困難問題。最近還有機師,從登機梯跌落導致骨折,要掛急診就醫,卻被院方婉拒入院檢查。因此指揮中心指揮官陳時中也承諾,會在一個星期之內,協調四間醫療院所,提供機組員檢疫、就醫等問題。

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社區繪本應用於鄉土教育之研究─ 以東勢區大茅埔自製繪本為例

為了解決社區環境問題的問題,作者賴芳君 這樣論述:

為推動社區總體營造工作,臺中市東勢區針對大茅埔地方人事物展開調查,紀錄在地的特色與故事,進而創作四本社區繪本,內容包含特色資源與歷史,作為鄉土教材及班級閱讀推廣。研究者為國小本土語教師,想瞭解該社區繪本運用與鄉土教育的情形,充實社區繪本之研究。本研究採用質性研究方法,透過相關文獻蒐集,深入了解繪本內容之相關文史,另以編輯製作群與社區使用推廣者為對象進行半結構式訪談,汲取更多社區深層的想法,具體為深化鄉土教育的建議,並提供推動社區繪本製作之實質參考。研究結果發現:一、大茅埔自製社區繪本蘊含豐富的文史,文字內容深入淺出,信實精美的插畫,充分展現在地社區文化的深度與廣度。二、四本繪本皆由公部門提供

補助並結合眾力讓創作者憑著對家鄉的熱忱,在荒蕪的園地中不畏艱難,冀望能持續創作與推廣。三、社區繪本能運用於社區巡禮活動,藉由故事行銷方式讓大茅埔社區民眾及外地人對這塊土地有更深切的認識。若教師們善加利用社區繪本為輔助,在鄉土教育的實施上絕對有加乘效果。四、社區繪本應用能深化在地的歷史認同,亦是指導學生認同社區文史,提供孩子以家鄉文化為基礎,拓展國際視野,並傳承先輩愛鄉愛土之情懷,讓社區獨有之文化能永續傳承。

金門地區國小能源與永續環境教材開發及學習成效之研究

為了解決社區環境問題的問題,作者陳惠怡 這樣論述:

本研究目的為開發金門地區國小學童學習能源與永續環境教材,並探討金門學童學習本教材之後的學習成就與對能源永續環的的態度有何改變。能源與永續環境教材發展,乃根據ASSURE系統化教學模式進行開發、教學與評量;教學時間為240分鐘。研究對象為金門地區某國小四、五、六年級學童,總計有男生23名,女生21名,共44名學生。研究工具有「能源與永續環境學習成就測驗」:包括「環境變遷」、「能源與生態永續」、「綠色行動」的三個面向;對能源永續環境的態度:包括「喜歡探究」及「細心切實」兩個項度,與教學前、後進行施測,所得數據採描述性統計分析、成對樣本t檢定,檢定學童的成就測驗是否達顯著差異。本研究結果發現透過A

SSURE系統教學模式,分析相關文獻與訪談金門地區的教師與環境教育工作者意見後,擬定學習目標,能掌握教材設計的重點,考慮以教學者較熟悉且常用的多媒體教學檔案(ppt)為教學媒體,能讓教學更流暢,有餘裕地與研究對象互動與掌握教學進度。接編寫好教材後經由金門地區推動能源教育的資深教師審查,能提高教材妥適。學生在接受能源與永續環境教材教學後,在「環境變遷」項度中,提高學生對金門水資源不足的意識;在「能源與生態永續」項度中,釐清學生對金門地區電力來源種類與發展限制,培養珍惜能源意識。而「綠色行動」項度,學生前測表現較佳由於前兩個項度,與該校為環境教育重點學校,平時重視這些生活習慣有關。學童在接受此教學

後,對能源與永續環境學習態度在「喜歡探究」的項度之平均得分由45.22分上升為50.68分,參考學習成就測驗答對題目中在地相關知識有顯著進步,推測與教材符合在地性與生活相關性有密切關係,並從教學過程發現,學生學習興趣高昂,實作時候會與他人討論並完成作品,推論這些原因皆會提高學生對能源與永續環境的態度有較佳表現。在「細心切實」的項度方面,平均得分從41.38上升為46.68分,呼應學生在能源與永續環境成就測驗中「綠色行動」較佳表現,推測學生對能源與永續環境有正確觀念與良好態度,反映在生活中皆能確實力行節能減碳。