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像芬蘭這樣教：快樂教、快樂學的33 個祕密

為了解決私立大學化工系排名的問題，作者提摩西．沃克 這樣論述：

2001年，芬蘭15歲學生在國際學生評量（PISA）名列第一。 直到今日，奇蹟般的芬蘭教育仍令全球嘖嘖稱奇—— 教室樂趣多、老師輕鬆教、學生學得好……祕訣是什麼？ 　　在臺灣教書，每天趕進度、拚成績，回家還得備課……你，也累了嗎？ 　　本書作者沃克是美國教師，同樣曾被教學壓力逼到超崩潰， 　　直到2013年隨著妻子遷居芬蘭，並於當地小學任教，才重新看見希望。 　　四年多來，沃克憑藉過去在美國的教學經驗，與芬蘭學校兩相對照， 　　歸納出5大重點，以及33個快樂教、快樂學的實用策略， 　　可套用在任何課堂，甚至另一個國家的教育體系，絕不是只在芬蘭適用： 　　◎首先，於課堂內外營造幸福感：

　　‧充分休息、準時下班（每天6小時），教學或學習者都更有動力： 　　在芬蘭學校裡，老師和學生每個小時都有15分鐘的休息時間。 　　老師都在休息室喝咖啡、聊天、翻閱雜誌，理由只有一個：讓大腦休息。 　　‧教室空間營造，同樣力求極簡：空白牆面越多，學童就越能保持專注； 　　此外，芬蘭超注重空氣流通，室內多一個學生都不行，為什麼？ 　　‧想讓孩子更親近大自然，可以分三階段進行： 　　走出戶外之前，先把大自然帶進教室裡。你可以怎麼做？ 　　◎接著，打造歸屬與自主感，把樂趣帶進學習裡： 　　‧想凝聚學生向心力，你得強化班級裡的歸屬感： 　　每天早上可和學生握拳互擊、握手、拍掌，藉此培養默契。

　　這麼做不但能讓孩子覺得自己受到重視，還能預防霸凌問題。 　　此外，芬蘭教師認為，開學頭幾天最需要保持鬆散，為什麼？ 　　‧自主是學習的最大樂趣——就從讓學生自己上下學開始： 　　教師從一開始就給予自由，提供更多低風險的學習機會，例如： 　　閱讀一本超過孩子閱讀程度的書，或是解決極為複雜的數學問題。 　　‧芬蘭也用教科書上課（極少開電腦）、期末照發成績單， 　　卻仍讓學生享有高度學習自主權，怎麼辦到的？ 　　◎最後則是心態調適，你得擺脫競爭心，以「互助成長」為目標： 　　‧芬蘭教育鼓勵學生（教師也需要）追求「心流體驗」，而非競爭： 　　當人們極度專注，自我就會消失、時間快速流逝，致

力做出最佳表現。 　　‧教師之間也可互助合作，藉此培養豐足的世界觀，例如： 　　偶爾邀請具有某領域專長的教師到班上講課，向專家學習。 　　此外，面對來自上級、家長、學生的挑戰， 　　做老師的更得「臉皮厚一點」，以專業人士自居，怎麼做？ 　　不同於以往的芬蘭經驗書籍，本書不談教育理論或教養觀點， 　　提供立即可用的實際做法，任何國家、所有課堂都適用！ 　　現在就透過這33個課堂策略，體驗芬蘭教育帶來的樂趣與改變。 來自臺灣的迴響（依姓氏筆劃排列）   　　「在我看來，這本書中揭示的芬蘭教育氛圍：幸福，喜悅，快樂，來自於一種合作共好的豐足心態——不論師與生，這樣的氛圍來自於：專業的師資培育、

專業的在職支持系統、專業的中層教育領導人，專業的……而這恰恰是臺灣預計於108年實施的《十二年國民基本教育課程綱要總綱》能否實踐的最大挑戰，誠摯推薦這本可以解惑開眼的好書。」——南投縣爽文國中教師、2017GHF教育創新學人獎得主／王政忠   　　「這個時代的臺灣，我們都好希望能夠大口呼吸。然而，呼吸到真正新鮮空氣的機會卻越來越得碰運氣。教育現場一同學習的師生，正如本書中的一句話：『我需要打開窗子。』需要有新鮮的空氣流進來；老師需要足夠的喘息時間，讓靈感及活力流進來；走跳在節奏快速臺北的家長們，需要呼吸，好讓對學習評比，成功與失敗的要求流動起來。華德福教育無他，也在一吸一吐之間取得平衡；在學習

主體（孩子、家長、老師）的內在與外在變動快速的環境間保持平衡。我們不能越活越小、越封閉。打開窗子吧！讓廣大無垠的世界流進來。」——臺北市同心華德福實驗教育機構執行長／王振叡   　　「快樂是什麼？教育改革的目的又是什麼？這幾年教育圈的夥伴紛紛到芬蘭去取經，又為的是什麼？這本書提供了第一線教學現場的訊息，讓我們得以一窺芬蘭課堂的真實樣貌。因為作者具有美國教師的經驗，藉由觀察、比較，藉著一連串的認知衝突，調適和省思，讓讀者在這樣不同文化脈絡、不同價值選擇下，也能回看自己的教學思維，想一想快樂教快樂學的祕訣！數位化時代下的教師，如何營造一個幸福、歸屬、自主、有技巧、有樂趣的課堂？如果你也想得到答案，

請試著『像芬蘭這樣教』，相信你能找到教學的幸福感喔！」——臺北市永安國小校長╱邢小萍   　　「全球化競爭、人工智慧等浪潮改變了世界，也加深了父母師長的焦慮，於是全世界都陷入教育改革中，但美國的教改造成增加考試與學習壓力，而臺灣的教改則產生了許多程度有問題的大學生。我們究竟該自由開放，還是必須要求具備一定的學習能力，讓孩子有競爭力？看了《像芬蘭這樣教》，應該就會豁然開朗。師長只要採取一些簡單又有效的做法，就可以找回孩子的學習動機，成就既快樂又有效的學習。本書值得每個關心孩子，關心教育的人參考。」——牙醫師、作家、環保志工／李偉文   　　「任何一位在意學習效果的教師，都該好好閱讀此書，你會從中

找到共鳴或新靈感。作者在書中印證了用心於教育的教師在教學現場的心得，還提供了當國家或社區環境不同時，教師普遍可利用相同的原則。尤其，書中強調創造提供學生覺得幸福與歸屬的學習環境，正是臺灣教師面對新世代學童們需要的新體會和建議。作者提出『幸福』、『歸屬』與『自主』三大要素作為教師（尤其是國民小學教師）班級經營的關鍵要素，並針對每一要素提供適用技巧。這是一本令人讀起來興奮、巴不得趕快開學，極具感染力的作品。」——輔大教育領導與發展研究教授、教育部前政務次長／林思伶   　　「閱讀提摩西．沃克《像芬蘭這樣教》時，腦中浮現的是我數次造訪芬蘭教育現場的景象，以及2016年8月底，百齡六位老師從赫爾辛基的

中學駐點十天返臺後，與我分享的見聞、感觸和疑慮。 　　沃克在書中公開了芬蘭『快樂教、快樂學的33個祕密』，不但解開了眾人對於芬蘭教育的許多疑問，更提供臺灣教育工作者非常值得參考的具體方案。儘管教育制度往往因為國情文化和制度的差異而無法全面移植，我們仍可學習其精神與策略。尤其當教改革列車往前推動之際，這本書開啟了許多思考素材和想像空間，在此大力推薦給所有辛苦的老師們。」——臺北市百齡高中校長／邱淑娟   　　「美國老師到了芬蘭，會有什麼不同體驗？本書作者透過各章節的例子，做了很好的對照和剖析，特別是社會和教育文化上的差異，讓讀者一起想想：什麼樣的思考和行為才是對學生和老師最有幫助的。雖然臺灣不是

美國，但有不少方面價值觀接近，這些文化對比應該可以敲敲許多人的腦袋，得到不少啟發。此外，書中有許多日常教學可實踐的小小策略，與當前許多最新教育思潮理論接軌，可貴的是，這本書不會太理論，但又含有理論深意在其中，有些教育的迷思和不良做法，都可以在這本書裡找到針砭之處。」——毛毛蟲兒童哲學基金會前執行長／侯秋玲   　　「在傳統士大夫思維中，要取得好成績非得懸梁刺骨、五更雞鳴不可，但在北歐的小國芬蘭，卻用溫和的教育方式，奇蹟地在PISA上，取得足以與高壓學習的亞洲學生抗衡的成績。究竟是怎樣的教育機制造就了芬蘭的成功？這本書不是芬蘭人的自吹自擂，而是透過一位從美國移居芬蘭的教師，從外人角度著眼，親自進

入體制寫出的真實感受。在臺灣於2017年底通過《教育實驗三法》之際，這本《像芬蘭這樣教》便是成功的他山之石，千萬不可錯過。」——「教育噗浪客」共同創辦人、2017GHF教育創新學人獎得主／洪旭亮   　　「《像芬蘭這樣教》的作者提摩西．沃克以美國教師的身分，投入芬蘭的教育系統，深入課堂教學，將芬蘭教育成功的經驗，歸納出5個快樂元素：幸福、歸屬、自主、技巧和心態，更具體提供33種簡單策略，讓老師愉快教、學生快樂學，同時提升學習效果。如果你想找回教育的初衷、成為更好的教師，為課堂帶來不一樣的風景，這本書絕對值得身在第一線的教職人員閱讀，相信各位一定可以從中得到啟發。我強烈推薦！」——澎湖縣石泉國小

教師、2017GHF教育創新學人獎得主／洪進益   　　「作者對芬蘭教育的切身觀察與跨文化思考，呼應我移居芬蘭十多年的體悟。我的孩子剛上芬蘭小學一年級，我不斷體驗到芬蘭教育精神中的『不是要比別人好，而是專注成爲最好的自己』。正是這一點，讓孩子不需無謂比較，老師們以孩子身心健康為學習前提，強調合作共好；芬蘭也從不以追逐國際評比排名為目標，而是專注發展真正適合自己的教育之路。僅管教育系統難以全盤複製，但作者以教師角色提出具體可行的借鏡建議，相信能帶給大家一些啟發。」－－臉書粉專「北歐四季」板主╱凃翠珊   　　「今日的教育對於『人』的真實面貌始終不解，只有在教育現場，真實體驗陪伴孩子一起跨越成長的

關鍵時刻，並全然融入人類存在天地之間的根本力量中、有勇氣深化自己時，一種新的可實踐的教育觀才可能展開。即便只在剎那間眼神交會，也會感受到像接受生命禮物般的喜悅。我在此鄭重推薦本書！每個章節讀來是那麼熟悉切領、鼓舞人心。『翻轉教育』並不是一件無法克服的難事，『把持理想、學習務實』是本書送給為師者、為父母者的獨特禮物，感謝作者成為教育改革獨特的訊息使者，此書將真實地嘉惠臺灣教育現場的夥伴們。」－－宜蘭縣立慈心華德福教育實驗高中創辦人╱張純淑   　　「如果能夠追求教育的理想性，我願意把這本《像芬蘭這樣教》建構的幸福、歸屬、自主、技巧、心態等5大元素，當作一生追求的目標。為什麼這本書會讓我這麼悸動，

主要的原因是，全世界企求的全人的教育，可以在芬蘭被實踐。更進一步說，所有的教育必須呼應孩子身心的發展，同時配合社會的期待，偏偏在功利化的潮流下，孩子往往會失去原本學習的意義。 　　相較於此，芬蘭不僅在PISA的排名能夠在世界名列前茅，更重要的是他們追求的快樂，遠遠大於成就。這樣的狀況，在高壓力、低興趣的臺灣、美國、香港、日本等地無法被看見，因為學習已被窄化成只剩下考試。因此，本書描述的各種方法與策略，真的可以給臺灣很好的借鏡。 　　首先，追求的幸福感。就是要營造一個動靜自如的環境，如何讓學習更有效率，並不是日以繼夜地讀書，讓大腦適度休息，也就是身心有好的學習狀態，才能有好的效果。 　　再來，從

身心狀態談到環境，也就是營造歸屬感。如何讓孩子有好的向心力，追求彼此共好的認同。帶領學生在社區參與議題、爬百岳、單車環島等，就是營造學校認同的歸屬感。 　　第三，培養自主能力，也就是放手的策略。不要怕孩子犯錯，因為犯錯與對話，是孩子成長的基礎。這幾年我們在校本課程的推動，讓孩子自主旅行就是以放手為策略，以真實情境為基礎，逐步讓他們習得自主能力，這也讓小校不再弱勢，相反的成為培育成熟公民的搖籃。 　　第四，在減低學習時間下，教學技巧更顯得重要。如何讓學生在短短的一節課，提升專注力，好的技巧是重要的。這樣的技巧要回到孩子的情境去思考，營造屬於他們的學習環境，這也是芬蘭成績一直維持頂尖的原因。 　　

最後，就是師長的心態。要能夠具體實踐上述4個元素，老師與家長的心態必須調整。大人的防禦心不能太重，要勇於溝通，並且營造溫暖的環境，這是形成組織文化的條件，也是學校成功的基石。 　　上述5個元素，如果要在臺灣推動，必須先行試驗。如何讓學生快樂學習又保有好的成績，政府應該傾全力建構一個基地，在相同條件下，逐步地落實，未來才有推廣的可能。否則芬蘭經驗會淪為口號，言者敦敦，聽者藐藐，十年後還是一樣，無法進步。」－－雲林縣華南國小、樟湖國中小校長、2017GHF教育創新學人獎得主╱陳清圳   　　「『教育即生活』是我2008年至芬蘭交換學生時，對芬蘭教育核心價值的體悟。從校長、教師到家長，都秉持著人本、

務實的心態，大量利用『從做中學』實踐往後學以致用的基礎。我從沒想過游泳課時，老師會把全班帶到學校附近的湖邊教學，為的就是讓大家跟熟悉在自然環境中戲水時會發生的狀況，而不是單純在游泳池裡訓練。 　　教學與學習是雙向關係，一個是給予、一個是接收，兩者必須有共鳴才算成功，芬蘭教育的成功之處，便是重視這個雙向的關係，而不是一味地填塞知識給學生。」——《芬蘭的青年力》作者／陳聖元   　　「『芬蘭教育』是國際上一個非常有趣的現象，在PISA評比後這麼多年，每次間隔一段時間就有相關書籍出版。近年來，越來越多人慕名前往芬蘭留學，有機會接觸芬蘭教育的臺灣人，對於其教育開放性，以及對學生信任感的震撼感，可能還超

越了在法國看到羅浮宮千年文物的感動。芬蘭教育能不能複製？《像芬蘭這樣教》的作者以美國小學老師的觀點，還原芬蘭無數個教育『現場』，帶領讀者進入芬蘭人的思考脈絡，這本書不僅適合第一線教育工作者參考，更值得家長以及社會大眾反思，臺灣教育，希望培養出什麼樣的人？」——《聽見芬蘭》作者、赫爾辛基大學音樂學博士生╱陳瀅仙   　「在小國寡民的芬蘭，教育目的是將每位孩子教成才。沒有明星學校，因為每家學校都該一樣好、每個孩子都該得到同樣好品質的教育。以孩子為中心，讓孩子幸福、健康，並學習自主負責。這樣的思維，對逐漸少子化、習慣追求『菁英』路線、以『管理』孩子為主流教育方式的臺灣，非常值得借鏡。然而，芬蘭如何將

這樣的教育理想落實？北國路遙，參訪不易，但能透過此書一窺堂奧，了解芬蘭教育成功的祕密。關心教育的爸媽、老師、學生，值得一讀！」——臺大電機系教授、PaGamO/BoniO CEO／葉丙成   　　「臺灣過去有很多人介紹芬蘭教育，但大多是觀察家、訪談者或家長的身分，本書難得由美國教師在芬蘭擔任教職的經驗整合，使得文化對照與專業理解更為深入。臺灣的教育文化與美國越來越像，學生面臨許多考試壓力；教師總覺得時間不夠用；社會就怕學生快樂學習，最後『死於安樂』；家長一天到晚想知道孩子的排名，總覺得『有競爭才有動力，擊敗他人才是成功』。從本書內容得知，芬蘭在經濟層面讓學生沒有貧窮或基本需求匱乏的問題，教師可

專注在專業工作，能活化教科書，也能引導學生自主學習，並在教育的三大核心元素（學生／教師／內容）之間維持健康的動態平衡。在文化層面，芬蘭人似乎都是生活高手，生活先於課業與工作，透露出一種寧靜、自然、自信、自發、互動、共好的人生觀，並影響了教育。」－－政大教育系教授╱詹志禹  

高考志願填報指南：中國大學本科專業詳解（2018年）

為了解決私立大學化工系排名的問題，作者雒運強 這樣論述：

高考志願填報至關重要，關系一個人未來的就業和職業發展。本書第一部分主要就2018年高考志願填報中的熱點問題以及要特別注意的一些重要問題進行解答。第二部分主要就國外留學重要問題進行解答。第三部分為「專業大類分析比較及有前景專業推薦」，對機械類、電子信息類、工商管理類、理學類4大專業門類進行分析比較，同時推薦了一些有前景的專業 旨在指導考生理性選擇專業，不追熱，不盲目 要理想與現實兼顧，根據自己的特長和職業規划，選擇一份實實在在的、真正能夠體現一個人靠勞動和付出而實現人生價值的專業，共推薦了理科、工科、文科、商科、醫科等學科方向的40多個專業，是在考慮了各方面因素的基礎之上，並結合一般家庭考生的背

景的前提下選出的，給出了較為詳細的推薦理由。第四部分是專業詳解，詳細講述了當前高等院校267個本科專業的基本情況，包括基本知識和能力、專業課程設置、實踐教學內容、研究生專業、與高中科目的相關程度、就業與薪酬等，以便高考學生和家長較全面、詳細地了解大學專業。本次修訂增加了互聯網金融、軌道交通信號與控制、資產評估等10個大學本科專業， 專業總數達到267個。本書將高中的科目專長、個人興趣愛好、專業未來就業與職業發展等高考學生和家長普遍關注的焦點問題與大學本科專業密切關聯，幫助學生結合自身實際情況准確填報志願。 閱讀說明1第一部分報考大學重要問題解答5一、2018年高考熱點解讀6

1招生批次要逐步合並最終取消62一流大學和一流學科的建設7二、志願填報重要問題解答141中國大學有哪些層級？142什麼是「985工程」大學？143什麼是「211工程」大學？144什麼是獨立學院？145怎樣判斷一所大學的水平？156為什麼說了解大學的歷史很重要？157為什麼說按預想的就業區域選擇大學會更好？158為什麼說要弄清楚大學在城市中的具體位置？159大學優先還是專業優先？1510專業有無好壞之分？1611什麼是熱門專業？1612為什麼有些熱門專業不容易就業？1613冷門專業工資就低嗎？1614怎樣識別專業名稱和專業內容？1615大學畢業后想出國深造該如何選專業？1616一般大學畢業就難申

請國外的研究生嗎？1717為什麼說選專業要適合個人的性格？1718高分考生選報排名靠后的學校就吃虧嗎？1719學費高的大學和專業就是好大學和好專業嗎？1720哪些專業工作越久越吃香？1821學管理類專業畢業后就能管理嗎？1822熱門專業和冷門專業就一成不變嗎？1823什麼是本碩博連讀、本碩連讀？1824哪些專業或院校要對考生提出特定的要求？1825什麼是國防生？1926報考軍隊院校和國防生有哪些具體要求？1927報考軍隊院校和國防生的考生怎樣進行政審？1928報考公安、司法院校（專業）的考生怎樣進行政審？1929什麼是「定向就業」招生？1930什麼是自主選拔錄取？1931自主招生的好處有哪些？

2032自主招生的具體對象有哪些？2033自主招生要推薦嗎？2234自主招生（選拔）的流程是怎樣的？2235自主招生（選拔）錄取有怎樣的錄取優惠政策？2336有權自主招生（選拔）錄取的高校有哪些？2337什麼是藝術特長生？2438藝術特長生招生與藝術專業招生有何不同？2439自己適合藝術特長生招生嗎？2440進入大學之后怎樣調換專業？2541錄取到不願讀的專業怎麼辦？2542新專業就一定是好專業嗎？2543什麼是平行志願？如何投檔？2544什麼是征集志願？2645填報志願應注意哪些事項？2646考生填報志願前應了解哪些有用的或針對性的信息？2647《升學指導測驗》有哪些內容？2648填報高考志

願的策略有哪些？2749什麼是按專業類招生？2750選專業時為什麼要考慮自己的綜合素質？2751各分數段考生應如何填報志願？2852填報志願的梯度如何掌握？2853要不要填服從志願？2854如何填報定向就業招生志願？2955上本科三批好還是上專科一批好？2956針對網上閱卷，考生答題時要注意哪些問題？2957填塗選擇題答案需注意什麼？3058考前考生應做哪些准備？3059開考前應注意哪些主要事項？3060答卷過程中需要注意哪些問題？3061考生遇有特殊情況應如何處理？3062普通體檢有哪些項目？3163體檢工作是怎樣進行的？3164報考軍隊院校和國防生面試、體檢是怎樣進行的？3165報考公安院

校面試、體能測試、體檢是怎樣進行的？3166報考司法類院校有政審、體檢要求的專業面試、體能測試、體檢是怎樣進行的？3167報考部隊飛行學院是怎樣體檢的？3168考生在體檢中應注意哪些問題？3269對體檢結果有異議的考生怎樣申請復查？3270體檢信息有什麼作用？3271普通高校為什麼對新生進行身體復查？3272普通高等學校招生體檢工作指導意見具體內容有哪些？3273軍隊院校招收學員體格檢查標准是什麼？3474公安院校招生對身體條件有哪些要求？3875公安現役院校招收學員體格檢查標准是什麼？3876司法類有政審、體檢要求的專業招生對身體條件有哪些要求？4177血壓原用計量單位與法定計量單位怎樣換算

？41第二部分國外留學重要問題解答451為什麼近年來留學熱迅速升溫？462高中畢業去國外讀本科有哪些優勢和劣勢？463想先在國內讀本科，后去國外讀研究生，如何及早規划？464選擇去美國留學有哪些優、劣勢？475去其他英語國家留學有哪些優、劣勢？476去非英語國家留學有哪些優、劣勢？477去英語國家留學是考雅思還是托福好呢？488去國外留學讀工科好呢還是讀文科好呢？489出國留學是找中介還是自己申請好？4810與留學中介簽合同時要注意哪些事項？4911如何看待國外大學的排名？4912讀公立大學好還是私立大學好？4913英語不好，可以去美國留學嗎？5014家庭經濟條件差該怎樣選擇留學方式和國家？5

015各種留學考試有哪些？5016自己申請美國大學的具體流程是什麼？5117在美國使（領）館的簽證過程和要求是什麼？5218簽證時還要注意哪些問題？5319怎樣准備和支付學費和學生生活費？5320發達國家的金融危機對留學申請有何影響？53第三部分專業大類分析比較及有前景專業推薦55一、機械類專業分析與比較56二、電子信息類專業分析與比較62三、工商管理類專業分析與比較67四、理學類專業分析與比較70五、有前景專業分析推薦731物理學742化學743自動化754數學與應用數學755應用物理學766應用化學767機械設計制造及其自動化（機械工程與自動化）778土木工程779車輛工程7810電氣工程

及其自動化7911計算機科學與技術7912通信工程8013建築學8114會計學8115工商管理8216金屬材料工程8317心理學8418給排水工程8519測控技術與儀器8520微電子學8621電子科學與技術（電子信息工程等電子類）8722地理信息系統8823生物醫學工程8924熱能與動力工程9025制藥工程9126網絡工程9227物流工程9328工業工程9429工程管理9530電子商務9631經濟學9732統計學9833金融工程9934建築環境與設備工程9935環境工程10036財務管理10137廣告學10238英語10339法學10440工業設計10541市場營銷10642醫學類（臨床醫學、

醫學檢驗和醫學影像學）10743信息管理與信息系統108第四部分專業詳解1111哲學（哲學學士）1122邏輯學（哲學學士）1133宗教學（哲學學士）1144經濟學（經濟學學士）1155財政學（經濟學學士）1166國際經濟與貿易（經濟學學士）1177金融學（經濟學學士）1198金融工程（管理學學士）1209互聯網金融（經濟學學士）12110保險學（經濟學學士）12211信用管理（經濟學學士）12412稅務（經濟學學士）12513投資學（經濟學學士）12614法學（法學學士）12715社會學（法學學士）12815社會工作（法學學士）12917人類學（法學學士）13118政治學與行政學（法學學士）1

3219國際政治（法學學士）13320思想政治教育（法學學士）13421教育學（教育學學士）13622教育技術學（理學學士）13723體育教育（教育學學士）13824學前教育（教育學學士）14025特殊教育（教育學學士）14126小學教育（教育學學士）14227運動訓練（教育學學士）14428社會體育（教育學學士）14529運動人體科學（教育學學士）14630漢語言文學（文學學士）14731秘書學（文學學士）14932對外漢語（日、韓方向）（文學學士）15033民族學（歷史學學士）15134古典文獻（文學學士）15235英語（文學學士）15336日語（文學學士）15537俄語（文學學士）156

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學學土）18058應用物理學（理學學士）18159材料物理學（理學學士）18360化學（理學學士）18461地球化學（理學學士）18562應用化學（理學或工學學士）18763材料化學（理學學士）18864能源化學（理學學士）18965生物科學（理學學士）19066生物技術（理學學士）19267動植物檢疫（理學學士）19368天文學（理學學士）19469地質學（理學學士）19570地理科學（理學學士）19671資源環境與城鄉規划管理（理學學士）19872地理信息系統（理學學士）19973地球信息科學與技術（工學學士）20074地球物理學（理學學士）20175大氣科學（理學學士）20276應用氣象

學（理學學士）20477海洋科學（理學學士）20578理論與應用力學（理學學士）20679電子信息科學與技術（理學學士）20780電子科學與技術（工學學士）20981微電子學（理學學士）21082微電子科學與工程（工學學士）21183生物信息學（理學學士）21384光信息科學與技術（理學學士）21485信息安全（理學學士）21586環境科學（理學學士）21687生態學（理學學士）21888心理學（理學學士）21989應用心理學（理學學士）22090統計學（理學學士）22191經濟統計學（經濟學學士）22292應用統計學（理學學士）22493系統科學與工程（工學學士）22594海洋油氣工程（工學

學士）22695地質工程（工學學士）22796石油工程（工學學士）22897采礦工程（工學學士）23098采礦與岩土工程（工學學士）23199礦物加工工程（工學學士）232100勘查技術與工程（工程地質與勘查工程）（工學學士）233101勘查技術與工程（水文地質與環境地質）（工學學士）234102資源勘查工程（固體礦產）（工學學士）236103資源勘查工程（石油天然氣）（工學學士）237104冶金工程（工學學士）238105金屬材料工程（工學學士）239106焊接技術與工程（工學學士）240107無機非金屬材料工程（工學學士）242108粉體材料科學與工程（工學學士）243109材料成型及控制

工程（工學學士）244110機械設計制造及其自動化（工學學士）245111機械電子工程（工學學士）247112車輛工程（工學學士）248113工業設計（文學學士）249114工業設計（汽車車身）（工學學士）251115產品（造型）設計（藝術學學士）252116測控技術與儀器（工學學士）253117熱能與動力工程（工學學士）254118能源與動力工程（能源動力系統及自動化）（工學學士）256119核工程與核技術（工學學士）257120軌道交通信號與控制（工學學士）259121風能與動力工程（工學學士）260122新能源科學與工程（工學學士）261123電氣工程及其自動化（工學學士）262124光

源與照明（工學學士）264125自動化（工學學士）265126電子信息工程（工學學士）266127電子封裝技術（工學學士）268128保密技術（工學學士）269129光電信息工程（工學學士）270130信息工程（工學學士）271131交通設備信息工程（工學學士）273132信息對抗技術（工學學士）274133遙感科學與技術（工學學士）275134通信工程（工學學士）276135數字媒體技術（工學學士）278136數字出版（文學學士）279137計算機科學與技術（工學學士）280138數據科學與大數據技術（理學學士）281139智能科學與技術（工學學士）283140網絡工程（工學學士）28414

1物聯網工程（工學學士）285142生物醫學工程（工學學士）287143軟件工程（工學學士）288144建築學（建築學學士）289145鐵道工程（工學學士）290146環境設計（環藝設計）（工學學士）292147景觀建築設計（工學學士）293148風景園林（工學學士）294149城市規划（工學學士）295150城鄉規划（工學學士）297151土木工程（工學學士）298152城市地下空間工程（工學學士）299153道路橋梁與渡河工程（工學學士）301154給排水工程（工學學士）302155給排水科學與工程（工學學士）303156建築環境與設備工程（工學學士）304157建築環境與能源應用工程（工

學學士）306158建築設施與智能技術（工學學士）307159歷史建築保護工程（工學學士）308160水利水電工程（工學學士）309161水文與水資源工程（工學學士）311162地下水科學與工程（工學學士）312163測繪工程（工學學士）313164港口、航道與海岸工程（工學學士）314165環境工程（工學學士）315166安全工程（工學學士）317167消防工程（工學學士）318168化學工程與工藝（工學學士）319169能源化學工程（工學學士）320170制藥工程（化學制藥）（工學學士）322171制藥工程（生物制藥）（理學或工學學士）323172交通運輸（工學學士）324173交通工程（

工學學士）325174汽車服務工程（工學學士）327175油氣儲運工程（工學學士）328176生物工程（工學學士）329177航海技術（工學學士）330178船舶與海洋工程（工學學士）331179食品科學與工程（工學學士）333180非織造工程（工學學士）334181食品質量與安全（工學學士）335182營養學（工學學士或醫學學士）336183過程裝備與控制工程（工學學士）337184輕化工程（工學學士）339185高分子材料與工程（工學學士）340186復合材料與工程（工學學士）341187生物功能材料（工學學士）342188包裝工程（工學學士）343189紡織工程（工學學士）345190服

裝設計與工程（工學學士）346191飛行器設計與工程（工學學士）347192飛行器動力工程（工學學士）348193航空航天工程（工學學士）349194飛行器制造工程（工學學士）350195武器系統與發射工程（工學學士）351196地面武器機動工程（工學學士）353197彈藥工程與爆炸技術（工學學士）354198特種能源工程與煙火技術（工學學士）355199探測制導與控制技術（工學學士）356200工程力學（工學學士）357201生物工程（工學學士）358202農業機械化及其自動化（工學學士）360203農業電氣化與自動化（工學學士）361204農業水利工程（工學學士）362205水土保持與荒漠

化防治（農學學士）363206森林工程（工學學士）364207木材科學與工程（工學學士）366208農學（農學學士）367209植物保護（農學學士）368210園藝（農學學士）369211茶學（農學學士）371212草業科學（農學學士）372213林學（農學學士）373214森林資源保護與游憩（管理學學士）374215園林（農學學士）375216農業資源與環境（農學學士）377217農業建築環境與能源工程（工學學士）378218設施農業科學與工程（農學學士）379219動物科學（農學學士）381220動物醫學（農學學士）382221水產養殖學（農學學士）383222水族科學與技術（農學學士）3

85223海洋漁業科學與技術（工學學士）386224基礎醫學（醫學學士）387225預防醫學（醫學學士）388226臨床醫學（醫學學士或醫學碩士）390臨床醫學（五年制醫學學士）390臨床醫學（七年制醫學碩士）391227麻醉學（醫學學士）392228醫學影像學（醫學學士）393229醫學檢驗（醫學學士）394230醫學實驗技術（理學學士）396231放射醫學（五年制醫學學士）397232眼視光學（醫學學士）398233康復治療學（理學學士）400234口腔醫學（口腔醫學學士或口腔醫學碩士）401口腔醫學（五年制口腔醫學學士）401口腔醫學（七年制口腔醫學碩士）402235中醫學（醫學學士）4

03236針灸推拿學（醫學學士）404237中西醫臨床醫學（醫學學士）405238法醫學（醫學學士）406239護理學（理學學士）408240藥學（理學學士）409241資產評估（管理學學士）410242中藥學（理學學士）412243藥物制劑（理學學士）413244信息管理與信息系統（管理學學士）414245工程管理（管理學學士）415246工商管理（管理學學士）417247電子商務（管理學學士）418248市場營銷（管理學學士）419249會計學（管理學學士）421250審計學（管理學學士）422251財務管理（管理學學士）423252人力資源管理（管理學學士）424253旅游管理（管理學學

士）426254酒店管理（管理學學士）427255物流工程（工學學士）428256物流管理（管理學學士）429257工業工程（工學或管理學學士）431258行政管理（管理學學士）432259保密管理（理學學士）433260公共事業管理（管理學學士）435261文化產業管理（管理學學士）436262會展經濟與管理（管理學學士）437263勞動與社會保障（管理學學士）438264土地資源管理（管理學學士）440265農林經濟管理（管理學學士）441266圖書館學（管理學學士）442267檔案學（管理學學士）443附錄4451.2007年批准國家重點學科開設學校名單4462.「985工程」院校名單4

573.「211工程」院校名單4584.根據重點實驗室和工程研究中心選大學和專業4595.根據教育部人文社科重點研究基地選專業4786.根據青年千人計划選大學482

探討行銷策略、體驗價值與滿意度對幸福感之影響關係- 以懶人露營為例

為了解決私立大學化工系排名的問題，作者陳怡君 這樣論述：

在2019年底新型冠狀病毒所引發的疾病「COVID-19」逐漸蔓延到全世界，雖然有多數的行業難逃疫情衝擊，但在台灣，可以簡單打包自己的行李，開著車、帶著手機/相機與愉悅的心情，便能輕鬆享受野外生活的「懶人露營」業績反而逆勢成長，致使翻倍成長的懶人露營活動引發本研究動機。研究的目的主要在探討「懶人露營」之行銷策略、體驗價值、滿意度與幸福感之相互影響關係。本研究採用網路發放問卷方式，以曾經參與過「懶人露營」之遊客為研究對象，並經由統計分析方法來進行資料處理及分析。經由分析結果得知：1. 行銷策略、體驗價值、滿意度與幸福感間存在顯著之正向相關性 ; 2.行銷策略、體驗價值、滿意度與幸福感間之間亦具

有顯著正向的影響，其中以行銷策略中的實體設施策略對體驗價值與滿意度之影響最為顯著及體驗價值中的趣味體驗對幸福感之影響最為顯著。依據研究結果可提供「懶人露營」相關業者未來在營運策略上之參考依據，以期盼能提高「懶人露營」之市場佔有率。