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韓國職場：MOOKorea慕韓國 第2期 직장생활(附QRCode線上音檔)

為了解決私立 大學 找工作的問題，作者EZKorea編輯部 這樣論述：

學韓文後，能用韓文工作嗎？ 本期MOOKorea慕韓國 帶你學會職場必備韓語、 多方了解韓國職場文化， 不論要開拓職涯，或闖蕩韓國職場，都不再只是夢！ 　　◎關於「MOOKorea慕韓國」： 　　屬於韓語學習者的文化讀物。 　　一期專注一項主題，或現代，或歷史，或文學，或產業。 　　與韓國對話，同台灣並進， 　　學韓語成了一趟文化探索之旅。 　　＊本期適合韓語程度TOPIK3以上讀者，透過會話模仿、文章閱讀，學習韓語與職場文化。 　　【專業撰稿團隊】 　　本期由柳廷燁、朱希鮮、田美淑三位具實際職場經驗的韓文教師共同執筆，帶給你最道地實用的職場韓語！ 　　柳廷燁 　　韓國人。韓國外

國語大學韓國語教師課程結業，臺灣國立成功大學IIMBA國際經營管理所碩士。 　　來台超過10年，過去曾擔任韓聯社駐台記者，現為韓語版台灣新聞網站「現在臺灣」主要營運者和執筆人，以及首爾新聞NOWNEWS部駐台記者。著有《韓國駐台記者教你看懂韓語新聞》，並經營Facebook粉絲專頁「柳大叔，愛臺灣的韓國人」。 　　朱希鮮 　　韓國人。台灣中國文化大學韓國語文學系碩士結業，擁有韓語教師二級證照，著有《韓語文法全攻略 初級篇》（共著）。 　　曾任職於韓國Council On Social Welfare Education與德國Automation Dr.Nix韓國分公司，並具有豐富韓語教學

經驗。目前於私立衛理女中、台北市立復興高中、台北市大理高中、新北市立光復高中等處擔任第二外語教師。 　　田美淑 　　韓國人。韓文教學經驗5年以上，台韓職場經驗11年以上。熱愛韓文教學、外語學習、閱讀與Kpop舞蹈，同時經營「슈우Shuwoo韓文老師愛跳舞」YouTube頻道與「korean.shuwoo」IG帳號。 本書特色 　　特色一：從投遞履歷、面試、商務會話、書信往來到職場閒聊，全方位學習基礎商業韓語 　　本書包含12種職場情境對話，例如新人報到、開會、加班、出差等，內容會根據情境與說話對象使用韓語敬語或半語，讓你自然熟悉語體的轉換。 　　在「職場必備實用句」與「職場必備書信範本

」單元中，提供面試、電話、視訊會議等常用句以及自傳、履歷與email範本，讓你現學現賣，成為職場即戰力！ 　　「跟韓國同事聊天」單元，收錄幾種聊天話題，例如MBTI、下班活動、投資等，並搭配相關文章，讓你能順利開口，和韓國同事聊不停。 　　特色二：從七種職業淺談韓國產業趨勢與社會，訓練韓語閱讀力 　　本書〈관점View〉共收錄七種職業，各分有短文與長文閱讀。短文將介紹各職業工作內容，例如PM、客服、口筆譯等；長文閱讀則淺談遊戲業、旅遊業、半導體產業等韓國產業趨勢與概況，培養閱讀能力。並補充相關產業單字、商務會話與文法教學等，讓你不僅學習商業韓語，也能學到產業相關用語。 　　特色三：實戰經

驗者帶你透視韓國職場文化，了解學韓文能做什麼 　　韓國高階獵頭都在做什麼？韓國企業看重何種能力？ 　　想在韓國工作必須注意哪些「眉角」？在公司稱呼他人不能用「씨」？ 　　學了韓文就能到韓國工作嗎？能運用韓文創業嗎？ 　　本書邀請實際具韓國職場經驗的台灣人分享，讓你對韓國職場文化有概括性的認識。並在最後章節專訪中韓口譯師、感玩親子韓語五感派對創辦人、韓商遊戲業營運員、韓國生科產業新鮮人等四位韓語學習者，分享在台、韓兩處使用韓文工作之經驗。  

私立 大學 找工作進入發燒排行的影片

跨領域整合核心能力與人格特質關係之研究－以跨領域研習生專案為例

為了解決私立 大學 找工作的問題，作者林玉麗 這樣論述：

科技的日新月異遠遠超乎人類想像，對新世代的來臨，未來的大學生在社會上必須具備競爭力與獨特性，因此培養學生跨領域的學習成為各國教育趨勢。大學教師也積極投入跨領域教學的發展，強調實務企業之共同合作。本研究透過探討曾參與企業實作並組成跨領域專案團隊合作之實務研習生為研究對象，以此來驗證跨領域整合核心能力與人格特質之關係，以提供未來企業找尋跨領域數位人才之參考依據。本研究採用問卷調查表方式，共回收291份有效問卷，經過描述性統計分析、皮爾森相關分析與迴歸分析進行驗證。研究結果顯示以解釋預測力來看，在跨領域整合核心能力需具親和性人格特質在專案團隊合作上有為他人設想，換位思考體貼他人之特質，表現在跨領域

整合核心能力程度亦越高；其次為具有嚴謹性具有責任感及努力達成設定目標之態度，對專案團隊整體表現之跨域整合核心整力的程度也越高；再者為具有情緒穩定性具有很快適應新環境及抗壓性讓專案團隊能即時解決目前遇到之問題，完成專案目標；然後為具有開放性人格特質具有新的事物充滿好奇特質，在專案團隊中能提出新想法，提升專案團隊創新思維；最後為外向性人格特質具有喜歡認識新朋友及與人交談特質，提升專案團隊之互動及向心力。在面對數位轉型時代的來臨，如何培養跨域整合核心能力與溝通力已是未來一大趨勢，學校更是培育各行各業人才，而從學校畢業後進入到職場之間的銜接過程就變的非常重要。因此本研究希望透過人格特質與跨領域整合核心

能力構面分析結果，提供給學術界與產業作為後續培訓與招募人員參考。

留美半生緣：余英時、錢新祖交鋒始末

為了解決私立 大學 找工作的問題，作者江勇振 這樣論述：

揉合歷史與小說的筆法， 釐清余英時下重手寫書評、必欲置錢新祖於死地的來龍去脈。 「學術界的人之所以會鬥得那麼狠，就是因為他們所爭的東西不值一文錢。」──季辛吉 　　本書揉合歷史與小說的寫作方式，以錢新祖跟余英時在學術上的交鋒作為骨幹，揉合了傳記、回憶錄、小說、紀實文學的寫法，刻劃出錢新祖在美國成為一個明代思想史家的心路歷程：從留學到成為美國大學教授、從服膺實證主義到潛心宋明理學、從批評余英時到為其所噬、從「他鄉」易位為「家」的美國到台灣中國香港的旅行、從單戀到贏得美人歸的人生的軌跡。 　　以錢新祖作為核心人物，刻畫出台灣二十世紀下半葉留美浪潮之下的兩個面向：一是共相，另一是殊相。共相

是：「留美」是留學生「學留」（學習如何留在美國）的先聲及其所普遍呈現出來的心態；殊相則是唸中國歷史的學生在留學與「學留」過程中所面對的各種挑戰，從高標準的英文、戀愛、找工作，到得到終身職。 　　在錢新祖所面對的所有挑戰裡，最嚴峻的，同時也是本書重中之重的，是他與余英時之間延續了二十年之久的學術交鋒。余英時在學術期刊上寫書評，以為「公」（學術界）服務的方式，來報他對錢新祖的「私」仇，包括錢批余的政治立場、「智識主義」、「反智識主義」、朱陸異同等詮釋的宿怨。余下重手，是要把錢新祖一刀斃命，絕其在美國學術界之路。他們之間的事蹟與論戰，完全根據嚴謹的歷史研究，還原中國思想史研究領域裡的這段公案。

本書特色 　　◎揭露學術界競爭內鬥的黑幕。 　　◎以更寬廣視野描寫留美學生的諸多面向，如實呈現當時的政治氛圍，如白色恐怖、美麗島事件、保釣運動、黑名單等。 　　◎揭穿余英時的雙面性，以及他如何以偏頗且長達43頁的「書評」摧毀錢新祖。  

求學還是求工作？私立技職教育高教化的困境

為了解決私立 大學 找工作的問題，作者涂獻之 這樣論述：

台灣1994年起的大學擴張中，私立技職類大學的成長幅度最大。這類大學的學生在近年來佔台灣整體大學生的四成左右。回顧台灣的教育發展歷史，私立技職類大學大多以專科學校或高職起家，為了培養1950年起計劃經濟需要的基層技術人力，而有著「職業教育」的背景。 來自社會經濟地位家庭的學生有較高的機率進入這些大學，然而私立技職類大學畢業後的收入、職位取得都顯著低於其他類型的大學。許多私立技職類大學提供的文憑不再像過去的職業教育一般，明確對應至勞動力市場中特定職位的取得資格。但是在後工業化的經濟背景下，除了繼續升學，難以找到其他途徑面對學校教育與工作之間的模糊關係。 透過民族誌的方法，觀

察一間私立技職類大學機械系三年級學生校園生活的實踐，並輔以半結構式訪談，本研究發現：由於許多學生父母過往並非依靠在學術教育上積累立足於社會，而這些學生在義務教育過程中又沒有展現於學術型教育上的競爭優勢（考試分數），因此面臨教育篩選環節時，依其家庭背景對自身教育與未來工作取得做出「實際取向」的機會成本評估，進而形成「不愛讀書」與「求一技之長」兩相結合的文化認同，並以此為個人教育取得的準則。私立技職類大學在招生宣傳時強調能為這些學生提供工作媒合的機會以及職場所需技能教育，然而實際上，學校教育與工作取得之間的不確定性並未消減，這些師生在學校的教學互動中試圖找到「夠實際」的課程安排及課堂進行方式，然而

許多學生仍不確定學校學習與未來工作取得的關係；老師則不確定如何有效教學。在不確定性高與資源稀少的困境之中，私立技職大學／生，難以於進階學術教育或實用技能教育上有良好的投入與發展，持續面臨勞動力市場上的劣勢處境。