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在大滅絕來臨前：人類能否逆轉自然浩劫?從水利、生態設計、環境科學、基因研究到地球工程，普立茲獎得主對人類為解決地球問題帶來更多課題的觀察與思索

為了解決科技會報 辦公室的問題，作者伊麗莎白．寇伯特 這樣論述：

🌏入選歐巴馬、比爾•蓋茲2021年夏季推薦書單 🌍普立茲得獎書《第六次大滅絕》作者環境報導新作 🌎人為活動除了對地球帶來傷害，有沒有可能也是拯救自然、扭轉大滅絕的希望？ ┤各界人士好評推薦├　 朱淑娟　獨立記者 李根政　地球公民基金會執行長 李偉文　牙醫師、作家、環保志工 汪中和　中央研究院地球科學研究所兼任研究員 林子倫　行政院能源及減碳辦公室副執行長 柳中明　台灣大學大氣科學系退休教授 陳志勇　前中油獨立董事、前行政院科技會報（循環經濟材料組）首席評議專家 陳瑞賓　台灣環境資訊協會祕書長 陳映伶　台灣山海天使環境保育協會祕書長 數萬年來，現代智人這個物種建構出昌盛非

凡的人類文明，卻也對大自然造成了嚴重衝擊。 舉凡物種滅絕、失控的碳排放量、海平面升高，在在都是本世紀亟需嚴陣以待的棘手問題。 如今，我們已經無法再靠「不做」什麼，期待自然能夠自我復原， 而是來到了該審視「人類要如何主動干預自然以拯救地球」的節骨眼。 在當今環境危機的最前線，有一群人相信，運用科技與智慧介入自然， 可能是人類僅存能夠逆轉生態災難、扭轉大滅絕的唯一希望。   普立茲獎得主、《第六次大滅絕》作者伊麗莎白‧寇伯特的這部新作， 就要帶我們親臨現場，不只探討「人禍」怎麼影響、重塑了自然界， 更見證在美國、歐洲、澳洲，乃至於全球更多地方， 已經有哪些將要或正在進行的人為解決方案與措施。 她也

深入學界、政府、民間、產業界等不同團體， 多方汲取各種關於應對當前環境危機的意見與想法， 並從中仔細思索在「人為」介入後，我們星球上的「自然」前景何在。   在本書中，作者會帶我們看到──   ⏳澳洲研究人員透過基因研究與人擇，試圖培育耐熱的「超級珊瑚」以搶救大堡礁， 即使無法保留完整、原始的大堡礁，那麼是否應量力而為，能救多少算多少？ ⏳地球工程學家研擬對平流層發射氣膠，模擬火山灰為地球降溫的效果，這會是對抗暖化的解方嗎？ 我們又能否接受在氣膠籠罩下，碧空如洗的藍天美景將不復存在？ ⏳在美國南方城市紐奧良，大自然經年累月藉河流沖積而完成的土地生成工作， 日漸受到人類開發與治水工程影響，再加上

近年氣候變遷衝擊，洪患與土地流失加劇。 數十個動用各式管線、幫浦與柴油推動的大規模「創造沼澤」計畫正在力挽狂瀾，試圖還地於自然。 ⏳科學家運用基因編輯改造澳洲外來入侵種「甘蔗蟾蜍」，調整其體內毒腺， 不讓誤食蟾蜍的捕食者死亡，也爭取足夠時間讓當地特有種學會遠離甘蔗蟾蜍。 像這樣讓「不自然」與「自然」並存，是否將成為未來自然的常態？   從作者第一手深度踏查、訪談的八則報導， 讀者會對全球當前環境危機的現實有更多的認識， 同時也能看到各界力挽狂瀾的現況，與其中牽涉層面之深、之廣。 無論是採「兩害相權取其輕」的思維，又或是「先求有，再求好」的出發點， 在大滅絕來臨前，扭轉自然界頹勢的工作中都有諸多

尚待解決的問題點，值得更多人關注與思辯。 ┤國內人士好評推薦├ 2021年8月IPCC警告，1.5°C的升溫可能在二十年內就會達到， 一個更熱、更多洪水、枯旱，以及災難降臨的世界正迫切逼近。 為了挽救暖化危機，本書作者訪問了多位科學家，他們正熱切地推動包括碳捕捉、 加速風化、改變平流層動態等「負排放科技」。 然而，這些介入並改變大自然的科技，卻可能帶來新的問題。 面對氣候暖化我們該何去何從？本書提出許多深具啓發的觀點。 ──朱淑娟／獨立記者   這是個奇妙的世界，形形色色的人們，有的在荒野中冒險探索， 有的在高樓大廈中博弈籌謀，有的在為保護自然而努力， 有的在為創造財富而破壞大地。更奇特的是

：所有事件並非在同一時空發生，但卻相互影響。 本書涵蓋非常廣泛的知識點，但重點是：以科學方式來補救人類過去創造的惡果。 「自然將不再完全自然」就是全書努力陳述的事實，也將是新生世代勢必要熟悉的一環。 ──柳中明／台灣大學大氣科學系退休教授   本書作者以《第六次大滅絕》榮獲2015年普立茲非小說類作品獎。 此次作者更以巧妙的方式，將人類文明、環境生態、減碳科技的發展軌跡交錯呈現，值得細細品味。 作者在文中提到「即便我們將碳排放量減半……二氧化碳的濃度也不會下降，只是會上升得慢一些。」 因此， 唯有將二氧化碳資源化，以負碳排技術創造出具經濟價值的產品，創造實質經濟誘因，才能落實永續環境目標 。

此外，作者更進一步精闢點出：「捕捉二氧化碳也『需要』能源。只要能源是透過燃燒化石燃料所產生的，那就一定會增加必須捕捉的碳量。」 明確抓住減碳問題核心，傳達出耐人尋味的科學問題，其思維的獨特性極富吸引力，是一本科技性相當高的文學作品。 我們所面臨的減碳問題與責任，不能以封存掩埋方式留給下一世代，成為氣候災難的代罪羔羊。 ──陳志勇教授／前中油獨立董事、前行政院科技會報（循環經濟材料組）首席評議專家   我們復育珊瑚，但一個夏天的熱浪，就可以毀掉數年的努力。人類可以扮演天公伯嗎？ 數十億人產生了改變世界的力量，但這力量是朝哪個方向前進呢?天公伯創造的世界， 已經被人類塗塗改改，試圖透過各種方法

將這個地球改變成適合人類永續生存，結果如何呢？ 天公伯才有定見。但什麼都不做？上天可能會說：我給過你機會……做與不做之間，存在掙扎與矛盾。 ──陳映伶／台灣山海天使環境保育協會祕書長 ┤海外媒體好評推薦├ 成書巧妙；我們迫切需要這部作品。 ——《出版人週刊》（Publishers Weekly）星級好評   伊麗莎白．寇伯特這位普立茲獎得主擅長的領域即在於檢視人類對環境帶來的衝擊，而基本上，她的表現勝過其他所有人。 ——《文學中心》（Literary Hub）網站 優秀且真切地反映出我們當今這個極不尋常時代的情形。 ——《自然》（Nature）期刊

科技會報 辦公室進入發燒排行的影片

美國川普政府對中國科技戰之研究-以華為公司為例

為了解決科技會報 辦公室的問題，作者楊中元 這樣論述：

美國總統川普自2018年起以國家安全為由，陸續對中國發起科技制裁，以採取全政府的遏制戰略，透過行政、立法、司法等機構制定技術、人員、投資等一系列限制措施，並聯合盟國對中國華為公司進行科技圍堵。由於5G通訊技術被稱為下一代工業革命的核心，結合大數據、雲端、物聯網、人工智慧等，在未來經濟、軍事領域具有革命性影響力。而華為5G在此一領域專利數、市佔率、產業鍵等皆具世界領先優勢，基此，本文檢視美國川普政府運用政治、經濟、法律、外交等手段，對中國華為進行全方位遏制所產生的影響。本文發現在美國川普政府的各項遏制政策中，以「出口管制」及「外交圍堵」政策具有相當成效，「限制人員交流」政策次之，「限制中國對美

國投資」政策再次之。另外，由於美國對華為的制裁，亦導致全球半導體產業走向區域化，鑑此，台灣應及早因應及擬定預備方案，以強化整體半導體產業與多元發展。

磐石紀事：追蹤46億年的地球故事

為了解決科技會報 辦公室的問題，作者貝鳶業如 這樣論述：

從溪中的鵝卵石到組成巍峨山峰的岩塊 細細讀懂石頭裡蘊含的多采過往   ◎程延年（國立自然科學博物館地質學組資深研究員）專文推薦   馬克吐溫也驚為天人，地質學的精彩故事 岩石看似沉悶無聊，但其中的豐富內容，連馬克吐溫在自傳中都得記上一筆。要了解過去億萬年間地球經歷過的炎熱、寒冷，風暴、災害，就得檢視一一刻畫於這些岩石所受到的切割、擠壓、熔解、破壞所造成的形狀與紋路。火山活動形成的火成岩、經過千年沉降形成的沉積岩，還有受盡高溫高壓而成的變質岩組成了我們所知的地球。除了看似複雜的地質字彙，地質學中還有更多有趣的知識洞見，比如我們該如何探測整個地球、如何得知地球年代等等。   岩石是沉默的紀錄者

沉默的岩石不只是見證地球的形成，他也幫助紀錄了生命的各種歷史，從誕生到破滅還有重新茁壯的故事。比如紅色的岩層記錄著光合作用開始的氧氣革命、伯吉斯頁岩層中包埋著寒武紀的大爆發，還有多次冰河時期冰封的痕跡。貝鳶業如在本書中用清晰有趣但深刻豐富的筆調，探討地質學、演化學以及岩層間留下的有趣故事。   原書名：《地球用岩石寫日記：追蹤46億年的地球故事》   強力推薦 江博明（前中央研究院地球科學研究所特聘研究員） 林基興（行政院科技會報辦公室研究員） 趙丰（中央研究院地球科學研究所特聘研究員） 謝隆欽（EarthWed成長社群、中山大學附中地科老師）

工業4.0汽車產業趨勢對技術型高級中等學校汽車科課程之研究

為了解決科技會報 辦公室的問題，作者李牧哲 這樣論述：

本研究旨在探討工業4.0汽車產業趨勢對技高汽車科影響概況，藉由課程的分析了解對產業的認識影響課程之設計，產業的認識與課程符合程度及相關性。透過問卷調查法，以全臺灣技高汽車科科主任為調查對象，經正式問卷調查結果，刪除無效問卷後獲得有效問卷53份，回收率為87%，回收問卷進行統計分析。根據研究發現，本研究對於技高汽車科課程設計與汽車產業趨勢探討後，歸納統整以下六點結論：技高汽車科科主任對工業4.0具有中等程度以上的認識，有助於學校課程與產業接軌且會影響汽車科校訂課程之規劃、工業4.0汽車產業趨勢對技高汽車科校訂課程規劃具有影響的、學校校訂課程與工業4.0汽車產業趨勢具有落差的、工業4.0落實在校

訂課程仍遭遇些許推動上之困境、學校校訂課程需與汽車產業趨勢產生連結，方可使學生更了解汽車產業、學校在設計課程時遇到設備不足、師資無法勝任以及學生能力無法應對汽車產業趨勢之問題。此外，依據主要研究結果及結論，本研究分別對主管教育行政機關、技高汽車科提出六項建議；具體建議如下：主管教育行政機關應增加汽車產業趨勢相關之設備經費，以利學校申請採構符合汽車產業趨勢之課程、主管行政機關應定期舉辦工業4.0汽車產業趨勢研習，供技高汽車科科主任參與、主管教育行政機關應當在課綱擬定過程中，果斷剔除不合時宜之課程、學校課程設計應參考汽車產業趨勢相關之內容，以利學生畢業後可以接軌產業、技高汽車科教師宜於課餘時間多參

與與工業4.0相關之活動，以累積對工業4.0之認識、教師宜以「汽車產業趨勢」為主題，提供學生最新產業資訊學習機會，建立學生對產業變化的敏感度。