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科目日文發音的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品
科目日文發音的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦池田紅玉寫的 No.1小學生的英文課本：從學齡前到國一都適用的英文神奇寶典(附1CD+「Youtor App」內含VRP虛擬點讀筆) 和林士鈞的 新日檢N1言語知識（文字‧語彙‧文法）全攻略 QR Code版（隨書附日籍名師親錄標準日語朗讀音檔QR Code）都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自懶鬼子英日語 和瑞蘭國際所出版 。
國立臺灣大學 華語教學碩士學位學程 劉德馨所指導 大槻和也的 漢語－日語語碼轉換現象研究－－以中高級日籍漢語學習者為例 （2018），提出科目日文發音關鍵因素是什麼，來自於語碼轉換、對話型語碼轉換、雙語者、日籍漢語學習者、社會語言學。
而第二篇論文國立政治大學 華語文教學碩博士學位學程 張金蘭所指導 中西純貴的 華語雙音節聲調偏誤相關性研究與教學實踐：以日籍中級學習者為例 （2018），提出因為有 日籍中級華語學習者、華語聲調、偏誤分析、聲調相關性、聲調教學的重點而找出了 科目日文發音的解答。
No.1小學生的英文課本：從學齡前到國一都適用的英文神奇寶典(附1CD+「Youtor App」內含VRP虛擬點讀筆)
為了解決科目日文發音 的問題，作者池田紅玉 這樣論述：
『贏在升學前』！ 看漫畫學英文， 面對第二語言也能無痛銜接！ 『掌握黃金期』！ 學英文從發音開始，學發音從小開始， 學好英文，不怕來不及！ 『快樂學英文』！ 連看不懂英文的小朋友都一看就停不下來， 用漫畫學英文原來這麼好玩！ No.1的小學生寶典—— 不用三催四請、不需大呼小叫，只要拿出這本 《No.1小學生的英文課本：從學齡前到國一都適用的英文神奇寶典》 就像看漫畫，一翻開就停不下來，學英文竟能這麼輕鬆又有趣！ No.1的學習銜接教材—— 跟著主角解謎，投入情境，活用英文！ 從字母到發音，從數字到身體，從家裡到教室， 從日常用品
到自我介紹，一本就能全學到！ No.1的沈浸式英文學習—— 『圖解＋漫畫＋解謎』 千萬要忍住，別跟孩子搶著讀！故事連貫情節，看到最後才能知曉謎底， 六大單元，包含時尚、動物等多種面向單字和短句會話， 讓學英文，變成最輕鬆、最有趣的事！ 本書的內容有—— 道地、生活、實用： 6個情境單元，收錄生活最常用的英文！ ●從基礎到進階：字母、發音、英文的介紹、數字、日期說法等。 ●從家裡到校園：房間、教室、科目、時尚、常見物品的單字等。 ●從個人到朋友：招呼語、自我介紹、稱讚、表達自己的想法等。 精彩、有趣、豐富： 吸睛故事與可愛插圖，讓英
文過目不忘！ ●每個單字都有插圖：精美插圖搭配圖像記憶法，記起單字好簡單！ ●每段故事都有漫畫：連貫故事讓學習有動力，跟主角解謎學英文！ ●每個重點都有說明：適時、適量地針對內容作補充，不放過重點！ 完整內容、輕鬆升學： 程度無斷層，收錄國小到國中程度的英文單字！ ●從學齡前開始：看圖就能理解，是最適合小朋友入門的英文學習書！ ●超越國小程度：從練習字母到能說出一句完整句子，培養口說能力！ ●掌握升學關鍵：打好英文基礎、熟悉英文語感，就是掌握學習關鍵！ 圖解故事、穿插謎題： 貫穿全書的謎題讓學習不再枯燥乏味，不再害怕、抗拒學習！ ●謎題就是練
習題：每個單元最後都有謎題環節，搭配該單元單字，邊解謎邊複習，就是最好的練習題！ 美籍老師，隨掃隨聽： 專業美籍老師錄音，搭配手機就能隨掃隨聽；整個城市，都是我的圖書館！ ●專業美籍老師錄製全書單字與句子，想要「聽懂英文」就要從「熟悉英文」開始，想要「熟悉英文」就從「掌握聽力」開始！ ●用手機就能隨掃隨聽：下載「Youtor App」，掃描書中QR Code就能用手機聽音檔！ 【使用說明】 用情境式主題的漫畫來開場，不只能抓住小朋友的注意力， 更能讓小朋友順利地開始閱讀！ 本書的使用說明如下—— Step 1. 翻開書本，看看漫畫 每個單元都
有故事，趕緊跟上主角，看看故事怎麼發展吧！ Step 2. 打好英文基礎，練習英文字母 從練習英文字母開始，打好英文基礎！ Step 3. 學好英文基礎，學會英文發音 從學會發音開始，先聽聽美籍老師唸，再一起開口唸唸看！ Step 4. 逐步累積英文單字量 跟著主角四處看看、聽聽美籍老師發音，一起學會新的單字！ Step 5. 從牙牙學語到朗朗上口 單字學會一個、兩個，漸漸的就學會簡單的短句， 句子學會一句、兩句，漸漸的就學會開口說英文！ Step 6. 學會開口表達意見與看法 不只學會打招呼，更介紹了各個情境的基礎日常會話，
一起學會用英文簡單表達自己的想法！ Step 7. 解謎題，讓學習增添樂趣 不只看漫畫、學英文，全書每單元都有小謎題， 由小謎題和漫畫交織成的最大謎底，要看到最後才會知道！ 就算是剛學會幾個國字的小學生也能開心地學習， 不論是為升學做準備，或是選擇小朋友的課外讀物， 只需要一本就能輕鬆打好英文基礎觀念！ ［VRP虛擬點讀筆介紹］ 1. 在哪裡下載「VRP虛擬點讀筆」？ （1）讀者可以掃描書中的QR Code連結，或是於App商城搜尋「Youtor App」下載即可。 2. 為什麼會有「VRP虛擬點讀筆」？ （1）以往讀
者購買語言學習工具書時，為了要聽隨書附贈的音檔，總是要拿出已經很少在用的CD播放器或利用電腦，又或是轉存到手機來使用，耗時又不方便。 （2）坊間當然也有推出「點讀筆」來改善此種學習上的不方便，但是一支筆加一本書往往就要二、三千元，且各家點讀筆又不相容，CP值真的很低。 （3）後來雖然有了利用QR Code掃描下載檔案至手機來聽取音檔的方式，但手機不僅必須要一直處在上網的狀態，且從掃描到聽取音檔的時間往往要花個5秒以上，很令人氣結。 （4）因此，我們為了同時解決讀者以上三種困擾，特別領先全球開發了「VRP虛擬點讀筆」，並獲得專利，希望這個輔助學習的工具，能讓讀者不僅不用再
額外花錢，且使用率和相容性也是史上最高。 3. 「VRP虛擬點讀筆」就是這麼方便！ （1）讀者只要透過書中的QR Code連結，就能立即下載「Youtor App」。（僅限iPhone和Android二種系統手機） （2）下載完成後，可至App目錄中搜尋需要的音檔或直接掃描內頁QR Code，將音檔一次從雲端下載至手機使用。 （3）當音檔已完成下載後，讀者只要拿出手機並開啟「Youtor App」（內含VRP虛擬點讀筆），就能隨時掃描書中頁面的QR Code立即讀取音檔（平均1秒內）且不需要開啟上網功能。 （4）「VRP虛擬點讀筆」就像是點讀筆一樣好用，
還可以調整播放速度（0.8-1.2倍速），加強聽力練習。 （5）「VRP虛擬點讀筆」比點讀筆更好用，具有定時播放、背景播放的功能，也可以自動換頁或是手動點選想要的頁數，聆聽該頁音檔。 （6）如果讀者擔心音檔下載後太佔手機空間，也可以隨時刪除音檔，下次需要使用時再下載。購買本公司書籍的讀者等於有一個雲端的CD櫃可隨時使用。 （7）詳細使用及操作方法請見書中使用說明。 ※本書光碟音檔為MP3格式。 ※雖然我們努力做到完美，但也有可能因為手機的系統版本和「Youtor App」不相容導致無法安裝，在此必須和讀者說聲抱歉，若無法正常使用，請與本公司聯繫，由專人為您服
務。
漢語－日語語碼轉換現象研究－－以中高級日籍漢語學習者為例
為了解決科目日文發音 的問題，作者大槻和也 這樣論述：
關於雙語者的「語碼轉換（code-switching）」現象，目前為止學界已針對多種語言進行研究。然而，漢語－日語之語碼轉換研究仍嫌不足，尤其是第二語言學習者的相關研究。為了補足此項缺口，本研究以日籍漢語學習者為對象，從語言學及社會語言學兩層面分析他們的語碼轉換現象。本文所蒐集的語料皆來自筆者與六位日籍漢語學習者以漢語所進行的個別談話。 在語言學層次上，筆者依據語碼轉換所發生的單位，參考先行研究後，將語料歸納為三大類型：句中語碼轉換、句間語碼轉換、附加語碼轉換，並聚焦於語碼轉換句子的結構及其形成歷程。本文所蒐集的語料，從結構單純到結構較複雜之語碼轉換句子均有出現，其結構類型多種多
樣。然而，所有的語碼轉換句子，均能以漢語或日語的語法規則說明其結構。其中，筆者認為最值得討論的是，反映日語特徵的語碼轉換句子。具體而言，首先可舉出「漢語『形容詞』＋日語形容動詞的後詞綴『な』」、「漢語『動詞』＋日語動詞『する』」的使用。這些均反應日語構詞及句法的特徵。此外，「混合句」的使用也是漢語－日語雙語者常常出現的句型結構。由於漢語和日語語序不同，受試者講完漢語動詞後，又將日語動詞加在句末，形成雙動詞。值得一提的是，筆者還觀察到受試者直接將某些日語漢字以漢語發音唸出的現象。不同於其他以拼音文字書寫的語言，此類語碼轉換係因漢語－日語間具有共同文字「漢字」才產生。 在社會語言學層次
上，筆者梳理受試者為何使用語碼轉換，歸納日籍漢語學習者使用語碼轉換的動機。除了前人所提出的語碼轉換使用動機項目外，筆者還歸納出三種新項目：「簡便溝通」、「自言自語」、「脫離現有語境」。以使用動機「代稱」為例，語言是文化的載體，某些特定的文化概念在另一個文化缺乏對等的詞彙，因此，擁有兩種文化知識的雙語者透過語碼轉換，除了表達自我文化歸屬，並與另一個文化對話與互動。
新日檢N1言語知識（文字‧語彙‧文法）全攻略 QR Code版（隨書附日籍名師親錄標準日語朗讀音檔QR Code）
為了解決科目日文發音 的問題，作者林士鈞 這樣論述：
眾多讀者的需求及反饋，我們聽到了！ 熱銷上萬本！日檢應考者有口皆碑！ 配合考題趨勢、掌握必考單字、最精準有效的《新日檢N1言語知識全攻略》， 堂堂推出QR Code版， 隨掃即聽，隨時隨地備考，保證高分通過新日檢！ ★配合每年二次最新考試，重新檢視內容，保證重點無疏漏！ 新日檢每年測驗二次，分別為七月及十二月的第一個星期日。 《新日檢N1言語知識全攻略》由日語檢定名師林士鈞親上火線執筆，全書除了針對「日本國際教育支援協會」及「日本國際交流基金會」公布範圍與題型統整分析外，更配合每年二次最新考試更新修訂，保證學習無疏漏，考出來的這本書裡都有。所以應考新日檢N1，只要讀這本就夠
了！ ★掌握「言語知識」科目，就能掌握新日檢180分當中，最關鍵的120分！ 新日檢N1考試共有二節，第一節是「言語知識（文字‧語彙‧文法）‧讀解」，第二節是「聽解」。考試時間各為110分鐘、60分鐘。 須特別注意的是，測驗時「言語知識（文字‧語彙‧文法）」和「讀解」雖然合併為一節，但是計分時則是分別計算。也就是「言語知識（文字‧語彙‧文法）」、「讀解」、「聽解」各佔60分，總分為180分。 《新日檢N1言語知識全攻略》主要針對新日檢N1的「言語知識（文字．語彙．文法）」編寫。由於這一科不但有讀就有分，而且還是掌握「讀解」科目高分的唯一關鍵，所以只要熟讀本書，便能掌握新日檢
180分當中，最關鍵的120分！ ★本書囊括必考「漢字」、「語彙」、「文法」、「句型」，以「縱向」與「橫向」歸納法交叉學習，是通過日檢考試前的最關鍵的參考書！ 《新日檢N1言語知識全攻略》共有四大單元及一附錄，分別是： 第一單元 文字‧語彙（上）——和語篇 第二單元 文字‧語彙（下）——音讀漢字篇 第三單元 文法篇 第四單元 模擬試題＋完全解析 附錄 N2文法整理 ‧第一單元「文字‧語彙（上）——和語篇」： 第一單元共有七個小章節，分別為「訓讀名詞」、「和語動詞」、「イ形容詞」、「ナ形容詞」、「副詞」、「外來語」、「接續詞」。並以表格統整，幫助記憶。
例： 六音節イ形容詞 日文發音 漢字表記 中文翻譯 いちじるしい 著しい 顯著的 うっとうしい 鬱陶しい 鬱悶的 ‧第二單元「文字‧語彙（下）——音讀漢字篇」： 本單元分成二部分，第一部分為「漢詞字義」，將漢詞分類成（一）似懂非懂的漢詞、（二）一定不懂的漢詞，以五十音順編排，輕鬆記憶看似困難的漢詞；第二部分為「音讀漢語」，同樣以五十音順排列整理，方便讀者分辨「同字不同音」與「同音不同義」的漢語。 例：似懂非懂的漢詞 ア行 漢語
中譯 案 想法、意見 依頼 委託 例：一定不懂的漢詞 ア行 漢語 中譯 挨拶 寒暄、問候 案外 出乎意料 ‧第三單元「文法篇」： 將N1必考的100多個句型，分為「接尾語‧複合語」、「副助詞」、「複合助詞」、「接續用法」、「句尾用法」、「形式名詞」六大類，每句型皆附中文意思、規則及例句，讓讀者融會貫通，文法清楚不混淆！ 例：接尾語 001 ～まみれ 意義 滿是～、全是～（～がたくさんついている） 連接 名詞＋まみれ 例句 事故現場に負傷者が血ま
みれになって倒れている。 傷者滿身是血地倒在意外現場。 工事現場で汗まみれになって働いている。 在工地滿身是汗地工作著。 子供たちは公園で泥まみれになって遊んでいる。 小孩子們在公園玩得滿身泥巴。 ‧第四單元「模擬試題＋完全解析」： 收錄三回全真模擬試題，並附解答、中譯與作者詳解，讓讀者有效找出應考盲點，厚植實力，考前信心倍增！ 例： （ ）⑥ 最近の家電製品の使用説明書は難しい過ぎる（ ）。 1.おそれがある 2.きらいがある 3.しだいだ 4.までもない 中譯 最近的家電產品的使用說明書常常會太難。
解析 選項1「～おそれがある」是N2句型，意思為「有可能～」；選項2「～きらいがある」是「容易～、有～的傾向」；選項3「～しだいだ」是「依～」；選項4「～までもない」是「不需要～」，故答案為2。 ★貼心收錄「N2文法整理」，保證讀得更精、準備更充足！ N1的文法考題中，也會出現N2範圍的題目，故本書最後特別將N2文法精華整理成附錄，幫助讀者在最短時間內，快速瀏覽，備考才能做到真正的萬無一失！ 例： 033 ～をめぐって 圍繞著～、針對著～ 例句 契約をめぐって、また討論が続いている。 針對契約，討論還在持續著。 ★日籍名師親錄標準日語朗讀音檔，讓您隨身背，
學習更有效率！ 因應眾多讀者的需求與反饋，新版提供音檔QR Code，不管是在公車上或是捷運裡，掃描下載聆聽，隨時隨地都可以學習記憶新日檢N1單字與文法，讓您聽說日語更正確，學習有效率，奠定應考實力！ 本書特色 ★本書6大特色，助考生一次高分過關！ ○最專業：專為「言語知識」科目量身訂製，應考一定要看這一本！ ○最即時：配合每年二次最新考題，定期修訂更新內容，重點絕對不疏漏！ ○最完整：一網打盡必考「文字、語彙」，保證高分過關！ ○最詳盡：系統整理「文法」與「句型」，學習更有效率！ ○最精準：三回全真模擬試題＋完全解析，找出應考盲點，厚植實力！ ○最加分
：名師錄製標準日語音檔，輔助學習效果佳！
華語雙音節聲調偏誤相關性研究與教學實踐：以日籍中級學習者為例
為了解決科目日文發音 的問題，作者中西純貴 這樣論述：
近年來全世界對於中文能力需求越來越高，學習華語的日本人也有逐漸增加的趨勢。目前，已經很多學者研究過日籍學習者的聲調偏誤。大部分的研究是關於第二聲或三聲，缺乏關於第一聲以及第四聲的研究，然研究者觀察發現很多日籍華語學習者說華語時，仍有第一聲或第四聲的偏誤。尤其第一聲為其他聲調之基礎，第一聲的偏誤會影響其他聲調。因此本研究旨探討以日籍學習者為研究對象的第一聲偏誤，對於其他聲調的相關性為何。本研究採用之研究方法為行動研究法（Action Research）。其研究方法包括訪談法與內容分析法。研究以錄音的方式搜集日籍中級華語學習者的語音資料，並使用語音分析軟體Praat來分析他們的聲調偏誤，透過前測
分析結果，找出第一聲偏誤對於其他聲調的相關性。透過受試者訪談結果與偏誤分析，以ADDIE模式設計教學與實踐。教學實踐後，再實施後測，確認學習者是否有進步。前測分析結果表示，日籍華語學習者的偏誤特徵雖然與先前研究之結果相符，但本研究進一步的分析後發現，第一聲的偏誤與其他聲調的偏誤具明顯相關性。透過前測結果，以ADDIE模式來設計教學，經過五次教學實施後，實施後測而確認其教學效果。後測分析結果表示，雖仍無法達到五度制調值標法所定的聲調標準，但聲調表現確實所有改進。根據前後測與教學分析結果提出幾點教學建議。一、以五度制調值標圖作為華語聲調教學的基礎。二、教學者應具體地告訴學生，並應使其知悉發音錯誤點
。三、對學習者而言，最重要的任務是學會第一聲的音高。四、第一聲的重要性以及教學順序。四、培養中級程度學習者的聽辨能力。