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理科日誌366：一日10分鐘，解答生活中無所不在的「為什麼」!

為了解決空 壓 殼 不 變黃的問題，作者小森榮治 這樣論述：

新課綱培養科學素養首選小百科！ 每天花十分鐘，讓孩子對自然產生高度興趣 ◆日本亞馬遜熱銷系列書籍◆   　　●海獅、海豹、海狗有什麼不一樣呢？ 　　●如果在地上挖洞，可以通到地球的另一端嗎？ 　　●月球正在逐漸遠離地球！ 　　●為什麼被蚊子叮咬後會覺得癢呢？ 　　●牙齒竟然比鐵還要堅硬！ 　　●天空為什麼是藍色的？ 　　●臺灣也有冰河遺跡！ 　　●為什麼平時聽到自己的聲音，會和錄音的聽起來不同？   　　如果這些問題是由愛問「為什麼」的孩子提出的， 　　家長們能應付的來嗎？ 　　沒關係，就交由這本理科日誌366！ 　　讓孩子每天

花10分鐘，就能解答生活中無所不在的「為什麼」！ 　　有好多好多有趣的自然領域主題， 　　讓孩子從小建立科學素養，不再害怕物理化學！   本書特色   　　●一年366天主題式閱讀：1~12月共366篇，可以按照日期，也可以選擇從喜歡的主題開始閱讀。 　　●豐富多樣的自然科學分類：內含物理、化學、生物、地科近30種自然主題。 　　●精美日系插圖，圖文並茂加強印象：每篇都附有相關插圖，文字搭配插圖不僅容易閱讀更能加深理解。 　　●每頁皆有閱讀紀錄填寫欄位：可以紀錄自己什麼時候讀了那些小知識，最多能紀錄三次。藉由填寫閱讀日期，提升持續閱讀的動力，也能重複閱讀增強記

憶，紀錄知識成長的軌跡。 　　●知識重點與問答，訓練孩子思考能力：讀完文章後，可以透過歸納重點加強印象，也能利用小問答檢視自己的理解程度，做為親子互動的時間，展現學習成果。   各界推薦   　　吳良彥　榮富國小自然科教師／新北市自然與生活科技國小輔導團團員 　　呂軍逸　蝌蚪老師／動物星球頻道活動主持人  　　陳民峰　蜜蜂老師／北大國小自然老師  　　陳　瑜　鏞鏞甫甫親子部落格 　　鄭永銘　「跟著鄭大師玩科學」版主 　　鄭展坤　新北市新泰國中自然科教師 　　盧政良　雄中物理教師／高師大兼任助理教授／探究與實作學會理事長 　　盧俊良　

宜蘭縣岳明國小自然老師／阿魯米玩科學版主 　　盧　澔　知名補習班化學名師 　　蕭志堅　FUN心玩科學SUPER教師 　　(依姓氏筆畫排列)   讀者好評   　　日本亞馬遜讀者五星推薦★★★★★ 　　●買給四年級的孩子閱讀，每個主題都有重點整理讓孩子能在短時間內理解，我很高興他們非常喜歡這本書！ 　　●這本書不僅對孩子的學習有幫助，成年人讀起來也非常的津津有味呢！ 　　●我是在孫子小學二年級時為他買的，從開始看到那一刻起，我和孫子都對裡面的故事非常感興趣！ 　　●看完之後，立刻把其他系列的買回家！ 　　●我買了幾本類似的書，但從文字的邏輯、準

確性和完整性來看，這本書絕對是出類拔萃的。 　　●愛問「為什麼」的孩子，都可以在這本書裡找到答案！ 　　●即使是國小低年級的學生也可以讀得懂！ 　　●為了讓小學三年級的女兒對科學感興趣，於是和她一起閱讀，增加了每天親子共讀的時光。   　　＊適讀年齡：6歲以上

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廢牡蠣殼循環利用之生命週期成本效益分析─現地處理南磺溪灌溉用水之應用

為了解決空 壓 殼 不 變黃的問題，作者賴甄慧 這樣論述：

隨著2050淨零排放對公私部門的減碳壓力越來越大，循環經濟這個似乎可兼顧經濟發展與溫室氣體減量的策略被大力提倡，但循環經濟的各個方案是否確實在環境保護的前提下，透過資源的有效運用提高經濟收益卻需要更進一步的評估。由於循環經濟牽涉到經濟活動的完整價值鏈（value chain），因此以生命週期的概念搭配成本效益分析計算循環經濟方案中廢棄物再利用是否增加額外的內外部成本與效益是本研究所探討的重點。本研究所分析的循環經濟個案為南磺溪八仙圳灌區的廢牡蠣殼中和酸性溪水。南磺溪上游為臺灣北部獨有的酸性硫酸鹽泉，早期由於開發量不大，酸性溫泉廢水排放至溪流中被溪水稀釋，因此的影響較小。近年隨著溫泉觀光的推展

，溫泉需求量大幅上升，南磺溪上游乾淨水源被溫泉業者私接，混和硫磺氣形成人工溫泉，以提高溫泉產量，導致南磺溪基流量銳減，河川自淨能力不足，加上下游由於溫泉業者廢水排放前的中和處理並不完善，故不能申接公共污水下水道，因有酸性水質腐蝕管道的疑慮，故造成下游溪水受到溫泉廢水的影響而明顯偏酸，pH約等於4，不適合下游農業灌溉。本研究透過文獻蒐集彙整與深度訪談了解南磺溪的灌溉用水需求，並進行牡蠣殼酸鹼中和實驗以設計現地處理設施，最後以生命週期成本效益分析評估該循環經濟方案─廢牡蠣殼用於中和酸性廢水補充水稻種植的灌溉用水，其中私人淨效益現值為19,752,296元，社會淨效益現值為49,745,137元，且

換算每1公噸廢牡蠣殼將可產生私人淨效益約200萬，社會淨效益約518萬。

成大事：改變世界的88個微行動

為了解決空 壓 殼 不 變黃的問題，作者Cheers整合傳播部 這樣論述：

成大人‧成大事 USR大學公民評選首獎 成功大學 創校88年的人文紀錄 4大主題 X 88個微行動 一座大學如何讓城市感動、使國家驕傲、與同業共榮 　　成功大學，一所因為地理環境承襲文化氣息的大學， 　　經歷了1931年臺灣日治時期創辦「臺灣總督府臺南高等工業學校」， 　　二戰後國民政府於1946年接收，並改制為「臺灣省立臺南工業專科學校」， 　　同年底升格為「臺灣省立工學院」，1956年改制為臺灣省立成功大學，1971年改制為國立成功大學。 　　在台創校即將邁向90週年，一直致力朝綜合大學發展， 　　目前以理工、醫學及規劃設計等領域最為著名，成就也最高。 　　除此之外，也積極推動人文

與藝術教育，期望能建立人文與科學兼備之學術環境。 　　全方位的發展下，成大奠定了許多國內外學術上的成就，為台灣寫下許多重要的里程碑。 　　成大的發展，並不會因為歷史悠久而停滯不前，這所位在古都的大學將如何永續發展 　　透過這88個里程碑，逐一記錄著成大的點滴故事……  

廢輪胎回收再利用之案例研究

為了解決空 壓 殼 不 變黃的問題，作者吳正軒 這樣論述：

本個案研究者(W.稱謂)，TW公司之創始合夥人藉其經歷以熱裂解技術處理廢輪胎產業為議題，探討：1、2004年TW公司熱裂解設備透過何種管道與媒介引進。2、概要說明TW公司採購之熱裂解設備，及介紹政府主辦部門對熱裂解廠相關聯之設備，所編製之技術刊物。3、彙整TW公司受惠於政府主管機關那些獎勵方案及輔導措施。4、TW公司的熱裂解設備在試俥過程中，發現設備操作與維護上的經驗。5、追蹤國內如何為廢輪胎處理去化垃圾議題所做出的努力與貢獻。6、追蹤初期的業者們目前營運現況及結果。7、藉由其他研究者相關論文研究文獻比對。8、描述某些不佳的商業模式與行為細節。9、本文研究者就新創公司、創始合夥人該如何做好事

業開辦前籌備工作的準備，整理及繪製出一些具體建言與想法。10、將廢輪胎經微負壓之熱裂解技術轉為產業使其成為自給自足，勿須再靠政府補貼即可達到商業化，從而實現循環經濟之評估。