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簡譜對照表的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦陳欣寫的 輕松學五線譜 和劉天禮的 中老年簡譜鋼琴精講練習（一）都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自上海音樂學院 和四川文藝所出版 。
國立臺中教育大學 科學應用與推廣學系科學教育碩士班 葉聰文所指導 葉麗如的 科學玩具融入國小自然與生活科技教學之行動研究—以吸管排笛教學活動的設計為例 （2013），提出簡譜對照表關鍵因素是什麼，來自於科學玩具、行動研究、吸管排笛。
而第二篇論文佛光大學 藝術學研究所 林谷芳所指導 尤碧玲的 傳統箏樂流派行韻技法之分析 （2011），提出因為有 箏、箏的流派、以韻補聲、行韻技法的重點而找出了 簡譜對照表的解答。
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輕松學五線譜
為了解決簡譜對照表 的問題，作者陳欣 這樣論述：
《輕鬆學音樂:輕鬆學五線譜》隸屬於「輕鬆學音樂」的教材系列，借著系列圖書的品牌效益推廣銷售。《輕鬆學音樂:輕鬆學五線譜》針對的是五線譜初學者，內容以章節的教學與自學模式為主，語言淺顯易懂、內容安排合理的當。主要內容包括：五線譜的起源、譜號與譜表、音名與唱名、全音與半音、音符與休止符等等。 第一章 認識五線譜 第一節 五線譜的起源 第二節 譜號與譜表 第三節 音名與唱名 第四節 全音與半音第二章 音符與休止符 第一節 常用音符 第二節 常用休止符 第三節 附點音符 第四節 附點休止符 第五節 復附點音符復附點休止符第三章 節拍與節奏
第一節 節拍 第二節 節奏 第三節 切分音 第四節 弱起小節 第五節 音值組合法第四章 調與調號 第一節 調與調號 第二節 升號調 第三節 降號調 第四節 唱名法第五章 調式與調性 第一節 調式、音階、調性 第二節 大調式 第三節 小調式 第四節 關系大小調 第五節 民族調式第六章 常用記號及表情術語 第一節 常用記號 第二節 力度記號 第三節 速度記號 第四節 表情術語第七章 音程 第一節 音程的定義 第二節 構成音程的兩個要素：度數和音數 第三節 自然音程和變化音程 第四節 音程的轉位 第五節
單音程與復音程 第六節 等音程 第七節 協和音程與不協和音程第八章 和弦 第一節 和弦的定義 第二節 三和弦 第三節 三和弦的轉位和弦 第四節 七和弦 第五節 七和弦的轉位 第六節 等和弦第九章 五線譜、簡譜互譯 第一節 五線譜譯簡譜 第二節 簡譜譯五線譜 第三節 五線譜與簡譜對照表附錄：五線譜歌曲視唱 1.哈巴狗 2.國旗國旗真美麗 3.祝你生日快樂 4.小紅帽 5.小燕子 6.小草 7.大海啊，故鄉 8.送別 9.小城故事 10.兄弟 11.上海灘 12.狼 13.選擇 14.問情 15.幸福萬年長 16.無
所謂 17.雪中情 18.最浪漫的事 19.荷塘月色 20.阿里郎 21.舒伯特搖籃曲 22.道拉基 23.呼喚 24.絨花 25.一剪梅 26.校園的早晨 27.龍的傳人 28.美麗的神話 29.我的太陽 30.讓我們盪起雙槳 31.鄉間小路 32.流浪歌 33.感恩的心 34.但願人長久 35.江山 36.國家 37.三套車 38.黃土高坡 39.追夢人 40.小白楊 41.為了誰 42.親密愛人 43.彩雲之南 44.因為愛情 45.小星星 46.三條魚 47.我有一雙小小手 48.念故鄉 49.甜蜜蜜 50.你的眼神
51.夢一場 52.相信自己 53.月亮之上 54.雪絨花 55。我和你 56.好大一棵樹 57.軍中姐妹 58.北國之春 59.蒙古人 60.愛的代價 61.野花 62.映山紅 63.那片海 64.祝福 65.大約在冬季 66.傳奇 67.滄海一聲笑 68.精忠報國 69.春曉 70.嘀嗒 71.牽手 72.好想好想 73.兩只老虎 74.在那遙遠的地方 75.路邊的野花不要采 76.在那東山頂上 77.青藏高原 78.彎彎的月亮 79.天黑黑 80.我家在中國 81.神奇的九寨 82.這，就是愛 83.陽光總在風雨后 84
.我從草原來 85.凈土 86.北風吹 87.月亮代表我的心 88.愛在天地間
科學玩具融入國小自然與生活科技教學之行動研究—以吸管排笛教學活動的設計為例
為了解決簡譜對照表 的問題，作者葉麗如 這樣論述：
本研究以「吸管樂器」為例探討科學玩具融入國小高年級自然領域聲音單元教學活動設計的方式與可能遭遇的問題。研究歷程分成三個階段，第一階段為以實驗法探索「吸管魔笛」及「吸管排笛」等「吸管樂器」的科學內涵。實驗分成預試實驗及專家實驗。預試實驗探究吸管樂器的基本製作方法、所需材料、及排笛發音的音階測量實驗，依據結果規劃專家實驗。專家實驗由研究者敦請13位國中小教師根據規畫實驗內容共同實施，實驗結果包含探究製作十二音階吸管排笛的方法及各音階吸管長度的實驗值。第二階段根據5E學習環教學模式以實驗教學法規劃與設計「吸管樂器」融入聲音單元的教學活動，實驗教學對象為彰化縣某國小六年級學生，依據教學內容與教學過程
觀察紀錄設計正式教學內容。第三階段以行動研究法探討教學設計、教學內容、及教師專業成長等問題。經三次循環教學探討「吸管樂器」教學活動設計可能面對的問題及解決方案。實驗教學實施對象為彰化縣某國小五年級及六年級學生。研究歷程中蒐集的資料包括：教學活動錄影檔、教學者省思札記、協同研究教師觀察紀錄表、學習單、學習活動學生檢核表、學生晤談紀錄表、專家對談紀錄等資料，並以內容分析法分析資料。研究主要發現如下：一、吸管排笛音階長度值與溫度及材質有關:專家實驗針對「吸管排笛」實驗測得的C5~C6音階的吸管長度值皆比理想閉管駐波公式預測值低。若將實驗值與理論值差異以管口修正因子表示，不同音階有不同管口修正因子，顯
示吸管材質的共振效應與音頻相關，共振頻率則與溫度有關。二、五E學習環教學模式設計：科學玩具融入自然領域教學，具有活動流程明確、課程具探究精神、能循序培養學生科學觀念、技能、與態度。三、5E各教學階段遭遇問題及解決方案：1.投入階段：學生未能適切掌握吹奏吸管樂器的方法，影響學習興趣。經過教師加強說明吹奏技巧及輔導練習後，多數學生皆能進入學習狀況；2.探索階段：學生對如何使吸管魔笛活塞與吸管形成氣密缺乏概念，以致未能吹出響亮聲音感到氣餒。經教師說明後，學生皆能明白讓棉花濕透以使活塞與吸管形成閉管狀態是讓魔音笛能夠輕易發出聲音的重要因素；3.解釋階段：學生皆能專注於競賽活動，學習氣氛熱絡，顯示適當安
排競賽遊戲能有效提高學習興趣，透過遊戲，學生皆能主動回答問題，顯示達到有效學習；4在精緻化階段：多數學生缺乏自然音感，對吸管樂器的音階準確性難以掌握，透過頻率分析器的幫助，學生能用分析器製作能準確演奏八度樂音的吸管排笛，顯示樂器的製作能有效培養學生的科學操作技能；5.評鑑階段：讓學生以吸管排笛進行音樂演奏，在演奏過程中，學生一方面透過欣賞表演，學習評鑑樂器的發音方式與聲音概念間關係，一方面培養欣賞、觀摩、及合作等態度。四、教師專業成長：透過實驗研究法探究吸管排笛的科學內涵，能有效提升實驗教師對聲音概念的相關科學知識及規劃設計實驗能力：透過設計教學活動與教材內容，有效提升實驗教師對5E學習環教學
模式的認識；透過實驗教學，具體提升實驗教師在設計實驗課程、教授科學實驗活動、科學課程教學等方面的能力。
中老年簡譜鋼琴精講練習（一）
為了解決簡譜對照表 的問題，作者劉天禮 這樣論述：
是中老年簡譜鋼琴精講練習系列之一，由劉天禮，孫鵬編著。《中老年簡譜鋼琴精講練習1》主要內容包括：鍵盤與簡譜對照表、手指指序圖、鋼琴踏板使用簡介、基砸樂理知識、練習曲部分、樂曲部分。劉天禮，中國著名的音樂教育家，作曲家，吉他、手風琴、鋼琴演奏家。北京青年吉他協會會長、中法青年友好協會會員、中國民盟北京市代表、中央電視台、北京電視台吉他講座主講人、中國傳媒大學副教授。近年來，主要推出通俗鋼琴教材，在全國形成巨大影響，其中匹克鋼琴彈法更是奇妙絕倫，發明了實現一小時學會彈鋼琴的神話。 鍵盤與簡譜對照表 手指指序圖 鋼琴踏板使用簡介 基砸樂理知識 一、簡譜記譜法 二、音 三、音符、唱
名與音名 四、音的高低 五、節奏 六、時值 七、音符與休止符 八、常用記號 九、裝飾音 十、小節、小節線、復縱線與終止線 十一、節拍、拍子與拍號 十二、音值組合法 十三、連音符 十四、切分音 十五、調號 十六、譜表 練習曲部分 一、十指對稱練習八條 二、七聲音階練習三條 三、即興伴奏和弦練習二條 樂曲部分 大海 化蝶 祈禱 駝鈴 白蘭鴿 別亦難 橄欖樹 菊花台 賣報歌 牧羊曲 女人花 珊瑚頌 望春風 小杜鵑 月亮河 漁光曲 愛的奉獻 東方之珠 好人好夢 藍色的愛 菁菁校園 濤聲依舊 我不想說 小集體舞 星語心願 祝你平安 愛情的故事 啊朋友再見 大哥你好嗎 大海啊故鄉 但願人長久 歌聲與微笑
過雪山草地 故鄉的親人 綠島小夜曲 夢中的婚禮 千年等一回 深深的海洋 掌聲響起來 真的好想你 走進新時代 愛江山更愛美人 愛你在心口難開 唱支山歌給黨聽 紅星照我去戰斗 請到天涯海角來 三百六十五里路 誰不說俺家鄉好 《葉塞尼亞》主題曲 花兒為什麼這樣紅 美麗的草原我的家 聽媽媽講那過去的事情 今天是你的生日，我的中國
傳統箏樂流派行韻技法之分析
為了解決簡譜對照表 的問題，作者尤碧玲 這樣論述：
古箏是古老的彈撥樂器，因指法各殊，產生之風格迥異；而左手的按絃技法，乃箏樂情韻的體現，有如樂曲的靈魂，是習箏者不容忽視的。因此本論文擬以箏樂流派中行韻指法作比較研究，探討各箏樂流派的風格，並歸納、統整其演奏的技法特點。比較各流派在行韻技法上的異同，並以代表樂曲分析、統計並歸納之。 論文首先論述古箏的歷史與箏樂的美學觀照。本章主要探討以韻補聲---箏樂的美學觀照，從文學及樂曲方面分析箏韻之美。 其次論以韻補聲的美學及其在傳統箏樂的運用，藉由中國音樂的本質：本自具足--音色觀、虛實相生--「韻」之美學呈現，談傳統箏曲之吟、揉、滑、按之行韻技法及其在箏曲上的運用，並以譜例印証之
。 之後論述傳統箏樂流派的形成，及其藝術風格及演奏技法。分別從山東箏派、河南箏派、潮州箏派、客家箏派、浙江箏派、陝西箏派等箏派探究之。並就傳統箏樂流派行韻技法作分析與探究，歸納出“吟、揉、顫、上滑音、下滑音、回音、點音、按音、按顫音、色彩按音、雙音”等行韻技法，並於傳統箏派中各取樣5個較代表性的曲目共30首，探討各箏樂流派之演奏技法特點，統計其行韻之平均值製成圖表，以分析其行韻技法。 再就各派箏樂行韻技法運用之異同作比較，同時統計各箏派之代表性曲目之行韻技法之平均時值，再製以圖表比較、分析。並述現代箏曲行韻的式微。 本研究主要探討各箏樂流派的風格，針對行韻技法作資料的整理、分
析、統計、歸納並比較之。對近代非五聲音階之創作箏曲則暫不列入研究範圍。之後將研究結果提供愛好箏樂者及習箏者參考，讓習箏者對各傳統箏樂流派之行韻技法及其藝術風格有更深入的了解，從而更能掌握彈奏的情境，進而提升其對樂曲的詮釋及演奏藝術的表現。