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細い意思的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦橋本友紀,池畑裕介寫的 超簡單手繪旅遊日語【增修二版】(20K +寂天雲隨身聽APP) 和西川榮明的 作.食器：打造手感溫潤、賞心悅目的木作器皿都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自寂天 和良品文化所出版 。
東吳大學 日本語文學系 劉怡伶所指導 謝正科的 希望表現「たい」の使用状況に関する考察 ―日本語学習者コーパスI-JASに基づいて― （2021），提出細い意思關鍵因素是什麼，來自於学習者コーパス、I-JAS、希望表現、たい。
而第二篇論文東吳大學 日本語文學系 許夏珮所指導 丸山拓夢的 台湾人日本語学習者の発話におけるテシマウの用法別使用状況―日本語母語話者との比較を通して― （2021），提出因為有 テシマウ、補助動詞、習得、I-JAS、台湾人日本語学習者的重點而找出了 細い意思的解答。
超簡單手繪旅遊日語【增修二版】(20K +寂天雲隨身聽APP)
為了解決細い意思 的問題，作者橋本友紀,池畑裕介 這樣論述：
初學者暢遊日本的旅遊上手書！ 《超簡單手繪旅遊日語》主要是設計給學過五十音的初學者使用的，每一頁內容細節都是一一用手工繪寫而成，以溫馨的風格拉近與讀者之間的距離。 本書內容以機上、機場、交通、購物、美食、觀光等等旅遊情境為主軸，每個情境舉出最簡單常用的句子，如「～ください」，再列出豐富的單字，如「フォーク、ナイフ、お茶……」，讓讀者可以直接套入使用，短時間內就可以立即學會最基礎的句子，不必會文法也可以現學現用。 二版增加季節、休假、網路、換錢、JR Pass、劃位、飯店要求、退稅、溫泉禮儀、交友日文等等內容。 本書特色 五十音表 書首附上五
十音表，內容包含五十音字母、羅馬拼音，及國語注音，讓初學者可以輕鬆地學習。國語注音只在五十音表出現，在本文中並沒有加國語注音，希望讀者不要過於依賴國語注音，影響正確的學習。 漢字及片假名上注上平假名 所有漢字上方均注上平假名，除此之外最特別的是片假名上方也注有平假名。初學者一般對平假名比較熟悉，片假名則需要多一些時間才能想起來怎麼讀，因此本書特別針對初學者的需求而設計了這項內容。 豐富的單字 在短暫的旅途中真正會用到句子並不多，而且其中有很多是可以歸納出規則的。本書找出其中的規則，提出豐富的相關常用單字。讀者可以利用反覆地套用，達到熟練運用自如的效果。 小常識及註解
作者貼心地補充「小常識」，讓讀者可以更深入地了解日本的情況，在附錄並提供到日本旅遊交通特別需要注意的地方。另，在本書中出現「＊」時，表示下方有加註相關解釋可供參考。
細い意思進入發燒排行的影片
【アーカイブについて】
プレイヤーは棒読みちゃんの音声は聞いています。
『Ori and the Blind Forest（オリとくらやみの森）』
Oriは絵画調で細やかにアニメーションする美麗グラフィックが目を引く作品。
続編に『Ori and the Will of the Wisps（オリとウィスプの意思）』という作品がある。
メトロイドヴァニア形式のゲームらしいので、バトルや探索も楽しみだ。
トレーラー：https://youtu.be/I0_wHTIyrZY
【メトロイドヴァニア（メトロヴァニア）】
おもに２Ｄ探索アクションゲームのジャンルを指すことが多い。たんに探索型アクションとも。
主人公をパワーアップさせたり新たなスキルを手に入れて未踏の地を探索していく。
『メトロイド』と『Castlevania（悪魔城ドラキュラ）』が名前の由来。
アクションゲームが苦手な人でもレベルアップや探索によるパワーアップでクリアに近づける要素があり、意外と万人向けだったりする。
そのかわり、ちゃんと探索しないと物語が進まなくなりがちという難点もある。
上からのフカン視点や３Ｄゲームになるとゼルダの伝説と呼ばれるようになる（暴論）
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通信速度や急用など様々な理由でライブ配信を中止する可能性があります。そのときは申し訳ございません。
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ライブ配信後のアーカイブ処理が完了していないうちは配信が全部見れなかったり、チャットのリプレイが機能しません。
アーカイブがちゃんと見れないというときは時間を置いてみてください。
特に動画時間の長いものはかなりの長時間を要するようです。
希望表現「たい」の使用状況に関する考察 ―日本語学習者コーパスI-JASに基づいて―
為了解決細い意思 的問題，作者謝正科 這樣論述：
本論文では、日本語学習者の希望表現「たい」の習得の困難点を明らかにするために、「多言語母語日本語学習者横断コーパス」（I-JAS）における中国語、英語を母語とする日本語学習者それぞれ100名、および日本語母語話者50名のインタビュー（I）、ロールプレイ（RP）、ストーリーテリング（ST）、ストーリーライティング（SW）及び絵描写（D）、計8タスクの「たい」の使用例を分析した。分析の結果、まず、全体的な傾向として、日本語母語話者では「依頼」という言語機能を持つRPタスクで「たい」が多く、ST及びSWタスクで「たい」の使用がなかった。そして、中国語母語話者は、ST、SW及びDタスクで「たい」の使
用が相対的に多いことがわかった。一方、同じ学習者でも英語母語話者はRPタスクで「たい」をあまり使用しない傾向がうかがえた。また、母語が同様であるが、異なっている地域の学習者は、希望表現「たい」の使用傾向が違っていることが判明した。さらに、「たい」の使用傾向と学習者の日本語熟達度との関係を調査したところ、ほとんどのタスクにおける「たい」の使用傾向は、日本語の熟達度とは関係がないことがわかった。しかし、台湾の学習者は日本語の能力が上達するとともに、Dタスクにける希望表現「たい」の使用傾向が母語話者に近づいていることが分かった。
作.食器：打造手感溫潤、賞心悅目的木作器皿
為了解決細い意思 的問題，作者西川榮明 這樣論述：
尋訪．製作．使用療癒．造型優美 品味31位木工作家近300件的手造木器皿 打造自成風格的「我家餐桌」 可以沉穩素雅，也可以輕巧繽紛，質感溫潤又耐看的木作器皿，跟任何食材都很匹配，讓料理看起來更美味，放在餐桌就自成風景。拿在手上摩挲時觸感舒服，就算裝熱湯也不會燙手，接觸口唇時又能感受到木器的溫潤。本書滿載了木工作家與木漆工藝家精心製作，擁有溫潤質感的木製器皿。 「器皿」指的是「用於盛裝的器具」，在這層意思上包羅了相當多的類型。因此本書中除了以食器為主的盤子（小碟子、淺盤、四角盤、橢圓形盤、三角盤、麵包盤等）、盛器、碗、缽、深碗、盆、杯子等，還有少部分盒子、花器等各種名稱不同，
但都是「可以放、盛、裝入物品」的用具。 作者西川榮明造訪了三十一位知名的木工作家，一一介紹每件木作食器的材料、技法、設計、製作以及創作緣起，搭配料理盛盤的實照，從日常使用角度呈現木作器皿的優越與質感。 內容特色如下： 1、木工作家與木漆工藝家的作品 本書收錄作品皆為獨立作家原創，在親自使用以確認實用性的同時，也聽取家人和客戶的意見，進一步提升完善程度的創作品。作品皆為木製，且非工廠大量生產的商品，而是可以看見製作者、出處十分明確的創作品。 2、深入瞭解作家的創作思維 本書不僅介紹作品，同時也記錄了創作者的想法，諸如設計、製作方針，以及創作這款器皿的緣
起等，讓讀者理解作品誕生的背景。 3、聚焦於日常用具的使用感 從生活「用具」的角度出發，於是在書中刊載了大量實際使用木器皿的照片，用餐場景也特邀創作者及其家人一同出鏡。還有製作者因此大顯身手，作出了一桌好菜。 4、嘗試親手製作吧 親手製作的原木食器，讓用餐更有氛圍。小碟子、麵包盤、盆、缽、馬克杯、托盤、餐具立架……從設計、製作、刀具用法到塗飾技法，由木工作家專為初學者設計的步驟式教學，人人都學得會。想嘗試親手製作木器皿的讀者，千萬不能錯過本書的「動手作作看」單元。其中也介紹了一般人可能覺得困難的木漆技法。 貼心提醒，不習慣使用鑿子和刀具的人，製作時還務必謹慎小心
，多加留意手與刀刃的位置。 現在，一起來感受木作器皿的美好吧！
台湾人日本語学習者の発話におけるテシマウの用法別使用状況―日本語母語話者との比較を通して―
為了解決細い意思 的問題，作者丸山拓夢 這樣論述：
これまで、日本語の補助動詞テシマウについては多くの研究がなされている。また、それらの研究により、テシマウは様々な用法を持つことが明らかになっている。しかし、テシマウの用法に関する日本語学習者の使用状況を分析した研究は少ない。本研究では、テシマウの用法を6つに分類した上で、『多言語母語の日本語学習者横断コーパス（I-JAS）』の発話データを用いて、台湾人日本語学習者と日本語母語話者におけるテシマウの用法別の使用状況を比較分析した。その主な結果は、次の通りである。（1）母語話者は「遺憾」「非意図・遺憾」「非意図」「予想外」「積極的」の用法を用いており、このうち「非意図・遺憾」「予想外」「積極的」
は、学習者よりも使用が有意に多い。それに対して、学習者の使用は「遺憾」と「非意図」にほぼ限定され、「積極的」は全く用いていない。また、学習者の日本語能力が上がるにつれて、用法別の使用状況が母語話者に近づいていく可能性がある。（2）「遺憾」に関して、学習者は母語話者に比べて、「過去のこと」に関する話題での使用が多く、一方で「未来・意見」での使用が少ない。また、「遺憾」の前接する動詞に関して、学習者は母語話者よりもマイナス的な意味を持つ動詞の使用が多い。さらに、「積極的」に関して、母語話者は非過去形（「てしまう」「てしまって」「てしまえ」「てしまおう」など）を用いる傾向があり、過去形はほとんど用い
ていない。（3）誤用に関して、学習者の日本語能力が上がるにつれて、誤用が減っていく可能性がある。また、誤用には「過剰使用」と「テンスの誤り」が多く見られる。