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數位科技應用4.0：面對與科技共生的未來社會，你準備好了嗎?

為了解決線上字體 商用的問題，作者詹文男,施柏榮,勵秀玲,林信亨,林巧珍,盧冠芸,陳俐陵 這樣論述：

　　無所不在的數位科技 　　究竟如何影響你我未來的生活與社會 　　數位科技（Digital Technology）指以「資訊」、「數據」為核心的知識、工具與方法，比如人工智慧、區塊鏈、物聯網、雲端與邊緣運算，都屬於數位科技的討論範疇，由於其所帶來的變革潛力巨大，因此數位科技在各個領域的應用，又經常被稱為第四次工業革命。然而，這樣的影響力不僅存在於生產、製造，數位科技已然滲透到人們一般的生活環境之中，並且持續改變人類社會的發展模式，更可以被視為當前社會發展、演化的主要動力。 　　本書從個人到環境，各別從家庭與親密關係、工作與就業、醫療與照護、媒體與傳播、教育與學習、交通與運輸、都市與公共

治理七個面向，系統性地探討數位科技對於社會發展的影響，嘗試分析各種觀點與案例，說明數位科技在這些面向之中，帶來了何種技術生產力的提升效益、產生了何種新型態的創新服務，以及帶來了什麼樣的倫理與風險。 　　本書進一步以「無所不在」的數位科技情境作為基礎，提出值得思考的關鍵議題，讓人們除了能夠瞭解數位科技的影響力之外，也可以納入更多前瞻性的探索。這些內容，都是探討數位國家、數位轉型不可或缺的思考。 　　目標讀者群 　　本書主要探討數位科技對社會所產生的變化與影響，向來是科技與社會（STS）、科技管理、科技社會學、社會與國家發展等跨領域學科所關注的議題，內容橫跨資訊管理、科技管理、商學、社會學、國

家發展等大學系所的教學課程。 　　目標讀者群歸納為三類： 　　1.大學院校，科技典範、社會學與未來學通識課程之教師與學生。 　　2.數位科技類群，如資訊管理、資訊工程等描繪科技應用與情境之專業人員。 　　3.新興產品與服務應用之創新投資人員。 名人推薦 　　賴清德  副總統 　　郭耀煌  科技會報政務委員 　　龔明鑫  國家發展委員會主任委員 　　李世光  資策會與工研院董事長 　　卓政宏  資策會執行長 　　黃彥男  中央研究院資訊創新研究中心主任 　　施振榮  智榮基金會董事長 　　殷允芃  天下雜誌董事長 　　童子賢  和碩聯合科技董事長 　　郭明政  國立政治大學校長 　　馮展華

  國立中正大學校長 　　周景揚  國立中央大學校長 　　陳振遠  義守大學校長 　　李天任  華梵大學校長 　　徐建國  建國高中校長

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綜合型自學式初級華語教材編寫與實踐研究──以來台工作之日本人為例

為了解決線上字體 商用的問題，作者王薏婷 這樣論述：

國內的華語教學界過於強調華語教學數位化，認為現今乃數位教學時代，教材或教學應大量融入多媒體。不可否認的，數位、多媒體確實促進了師生的教與學，但卻因此忽略學習者尚有一群對於數位不太熟悉的中年以上的在職學習者，本論文除了反應出這一問題，也希望能設身處地的為這類的學習者編寫合適教材、提供另一種教材編寫的新模式，重新反思數位化的前提，是以學習者為中心的初衷。本論文以在職日籍華語學習者為研究對象，第二章文獻探討，從自學式華語教材、自學式初級華語教材、到針對日人的自學式初級華語教材研究，逐步釐清現今兩岸自學式華語教材研究的嚴重缺乏和忽略，並有所需求的情形，實待後人積極開發。第三章分析了市面上發行的—《華

語(第一冊)》和《一千字說華語》兩本自學式初級華語教材，從個別和綜合面觀察其中的特色，歸納出自學式初級華語教材的初步架構，並針對教材中的不足和疑慮處，提出可行的改進方法。教材的編寫必須具針對性，第四章以問卷調查方式，結合師生兩方的意見和看法，了解到在職學習者的學習需求、學習情形、學習難點和重點等，進而調整語言知識和技能的比重。第五章整合了學者們關於編寫教材的理論，提出了一個自學式初級華語教材編寫架構，在骨架清楚的情形下，融合第三、四章實務面的基礎，以及數個主流大綱(Curriculum)對於語言知識和技能的建議，設定論文中編寫的教材內容。第六章嘗試撰寫課文和練習題，並建構出教材的整體架構和細部

內容。編寫階段，仍時時將教材草稿與資深教師們討論、修改；教材編寫完成後，又經過教師和學習者的意見回饋，得出較可行的編寫雛型。本論文所編寫的教材，吸取了四方意見，分別為：一、教材編寫的理論知識。二、實際教材的分析。三、教材使用者(師生)需求調查。四、編寫過程和編寫完成後，教材使用者的意見。儘管已多方考慮，但一己之力，仍略顯薄弱，希冀未來能有更充分、多元的數據來源和更多的人力投入，使本論文編寫的教材更具針對、適用和指標性。