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線上 數獨 解題的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦慕容漪汐寫的 變形蟲數獨‧地獄級煉腦挑戰：300道挑戰題X10款變形數獨X數獨培訓師親授專屬必殺技! 和unknow的 越玩越聰明的智力激增遊戲：四大類，300道有趣的腦力開發遊戲，練習思考、加強邏輯推理、培養觀察和數理運算能力都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自和平國際 和新文創文化所出版 。
國立中央大學 學習與教學研究所 張立杰、單維彰所指導 陳家琪的 以行動者網絡理論探究座落於國小的列聯表 （2020），提出線上 數獨 解題關鍵因素是什麼，來自於列聯表、新課綱、行動者網絡理論。
而第二篇論文康寧大學 應用外語研究所 王盈文所指導 詹蕎瑜的 運用多媒體教學對國小學生英語閱讀能力 與學習動機之研究 （2019），提出因為有 多媒體教學、英語閱讀能力、英語學習動機的重點而找出了 線上 數獨 解題的解答。
變形蟲數獨‧地獄級煉腦挑戰：300道挑戰題X10款變形數獨X數獨培訓師親授專屬必殺技!
為了解決線上 數獨 解題 的問題，作者慕容漪汐 這樣論述：
◤300道挑戰題×10大變形數獨×專屬必殺技◢ 挑戰過初、中階級的數獨，想繼續往高難度挑戰，卻又怕敗興而歸嗎？ 數獨培訓師親授密技！就算超超超級難，也能快速解題！ →等級：Hard Level，適合已有數獨基礎、享受解題成就者← ◆ 10種變形數獨X每種30道挑戰題，挑戰大腦極限 想挑戰地獄宮格，你得先完成基礎數獨關卡， 活用各式高階技巧，就不需要一直砍掉重練。 開始挑戰前，先來研究本書十大數獨規則，再來看更多特性： ‧殺手數獨：宮格加上虛線框，框內數字不能重複，左上角的數字為框內數字之和。 ‧鋸齒數獨：不規則形狀的宮格內，數字都不重複。 ‧窗口
數獨：四個灰色窗口宮內的數字都不重複。 ‧無緣數獨：任意一個數其周圍八個數都不能與之相同，即斜角相鄰的數字也不能相同。 ‧無馬數獨：任意呈馬步的格子內，數字都不重複。 ‧同位數獨：每一宮同一個位置的數字可以組合成一組1～9。 ‧對角線數獨：兩條對角線上的數字不重複。 ‧額外區域數獨：給定的有色格內，數字不重複。 ‧不連續數獨：任意兩個相鄰格，其數字不連續。 ‧連體數獨：兩個數獨連體，共用一些宮格。 數獨之所以會成為多年來流行不敗的數字遊戲， 除了能隨時隨地享受其中的娛樂性； 還能絞盡腦汁解題，提升大腦活性。 本書作者將標準的數字宮格，設
計成三百道變化題， 只有一～兩個宮格和九個數字，也能玩出許多花樣。 ◆ 專屬技能攻陷不規則數字迷宮，演算能力值無量 了解變形數獨的基礎規則後，決定開始大肆挑戰！ 但是看著眼前的題目卻不知從何入手？ 放心，只要有效運用這些技巧就能變得得心應手： ╬殺手數獨：運用45法則、極值估算、虛線框限制等技巧，不讓虛線框限制你的行動。 ╬鋸齒數獨：運用等價、LoL、特殊區塊刪減等技巧，不規則形狀的宮也能找出解題規則。 ╬窗口數獨：運用LoL、共同影響區域排除等技巧，打開緊閉的數字窗口。 ╬無緣數獨：運用特殊區塊刪減、共同影響區域排除等技巧，找出有緣的唯一數字。
╬無馬數獨：運用特殊區塊刪減、行列排除法等技巧，跟著馬步尋找數字藏匿處。 ╬同位數獨：運用額外宮排除、數對占位法、唯一餘數法等技巧，安排數字軍團堅守崗位。 ╬對角線數獨：運用宮內排除法、數對占位法等技巧，讓九個數字站在同一陣線。 ╬額外區域數獨：運用共同影響區域排除、特殊區塊刪減等技巧，就能找出灰色區塊的數字。 ╬不連續數獨：運用連續數區塊刪減、相鄰格連續數刪減等技巧，讓黏在一起的連續數分開。 ╬連體數獨：運用互補性得出共用數字，就能找出剩餘的三個數字，再藉由唯一解排出正確順序。 本書不再只有單一化的玩樂方式， 也不再只能重複試數，把數獨變成「猜」數字遊
戲， 只要多方思考與練習，熟悉書中成功解題的祕密武器， 就能順暢「解」題，再困難的題型也難不倒你。 ＞＞＞趕緊翻開書籍，查閱更多技能介紹吧！ 本書特色 ⊕十大變形數獨，作者親手設計特殊題目 ⊕三百道挑戰題，難度倍增鍛鍊大腦活性 ⊕不再猜數試數，找出竅門提升答題速度 ⊕傳授超殺技能，解救閒置已久的卡關者 ⊕多樣題型鍛鍊，持續運轉大腦預防失智
以行動者網絡理論探究座落於國小的列聯表
為了解決線上 數獨 解題 的問題，作者陳家琪 這樣論述：
108課綱於國小三年級數學「資料與不確定性」主題中新增「列聯表」，本研究旨為挖掘列聯表坐落於國小後產生的網絡變化，以自我民族誌紀錄研究者發展列聯表試題的思考與歷程，以及相關行動體的連結情形。研究視野採用行動者網絡理論視野，追蹤列聯表在課室內如何轉譯師生行動並意外看見課室外，列聯表串接起課程統整與教育政策推動議題。本文探究結果如下：一、 列聯表作為重要的數學概念工具被提拔至課綱的目的是希望能夠透過有系統的課程安排，從國小階段中引入列聯表，再去延伸、應用與推廣，最後銜接上高中統計課程，提供學生在學習機率單元時，能使用更有效的概念工具。二、 成為列聯表代言人後改變了我原本的教學習慣，首
先是在進行教學活動前，原先依賴教科書的我，因應列聯表教學需求，嘗試自編教材。第二個改變是習慣舊課綱教材的我，過去在授課前較少進行備課，新課綱的列聯表開啟了我在教學過程中備課、觀課、議課的大門。三、 列聯表改變學生的學習軌跡，學生學習行為產生位移後，再影響教師改變教學行為。列聯表主動作用於師生，課室內網絡透過相關行動體交互作用下，產生改變教育實作的網絡效果。四、 國小教師受到新課綱變動影響較小，透過追蹤列聯表發現課室內、外網絡中許多關鍵的行動體未被徵召，使得網絡效果呈現出新課綱推動行動體與教學端行動體間的斷裂。這些行動體包含：轉譯後的教材、課程專家與相關教學資源。作者希冀透過本文能使
國小教師對列聯表被徵召進新課綱之脈絡有所理解，並透過追蹤列聯表，觀察課室內、外網絡行動體連結狀態與其網絡效果，提供給未來編制教科書人員、現場教師、教育改革者有用的參考信息。
越玩越聰明的智力激增遊戲：四大類，300道有趣的腦力開發遊戲，練習思考、加強邏輯推理、培養觀察和數理運算能力
為了解決線上 數獨 解題 的問題，作者unknow 這樣論述：
全彩圖片‧精妙解析‧題型多樣 四大類，300道有趣的腦力開發遊戲， 有效訓練邏輯思考、觀察體會、數理運算能力，迅速開發大腦無限潛能 ★涵蓋多元廣泛 涵蓋趣味類、形象類、數位類、邏輯類、推理類等，涉及算術、幾何、數獨、觀察及想像等各種形式，題型百變，怎麼玩都玩不膩。 ★訓練綜合能力 試題能夠幫助遊戲者提高判斷力、推理力、創造力、分析力、計算力、語言力、反應力及記憶力等多種能力，充分發掘大腦潛能。 ★快速增長知識 每一類遊戲都經過精心的設計和篩選，極具代表性和獨特性，內容豐富，從易到難，由簡入深，形式活潑，快速累積各方面知識。 適合各種年齡層讀者， 練習
思考、加強邏輯推理、培養觀察和數理運算能力 300道精彩、有趣的智力激增遊戲， 全力引爆腦中尚未開發的潛能區塊 3分鐘提升腦容量和腦細胞運轉速度，各項思考力全力提升 本書分為「多向思維」、「觀察訓練」、「圖形」、「數字謎題」四大章節，共有300道趣味遊戲，使讀者的思考和智力能全方位提升。 每個遊戲都附上答案和解題思路，令人知其然，更知其所以然。 這些遊戲並不需要複雜的道具或儀器，也不需要繁瑣的準備，只需要你動動腦筋、擦亮眼睛，就能在生動有趣的謎題中突破思考盲點，打破思維定式，激發大腦潛能；更能進一步培養立體的空間想像能力、敏銳的觀察能力、高速計算的能力、敏捷的邏
輯思維能力、嚴謹的推理分析能力，讓人將這些能力融會貫通，越玩越聰明！ 提升邏輯思考、計算數讀、空間想像、綜合觀察能力， 從遊戲中玩出頂尖智慧， 讓頭腦一天比一天更靈活，成為腦力激盪的大贏家！ 本書特色 ★★題目類型多樣化，全方位刺激大腦 本書中精選300道拓展思維的智力遊戲題，集科學性、遊戲性、趣味性、百變性於一體，囊括圖形、找規律、數獨、迷宮、逆向推導、偵探推理等多種題型。能夠全方位提升觀察力、分析力、邏輯力、推理力、判斷力、想像力、創造力、記憶力以及思考力，充分發掘大腦潛力，越玩越聰明。 ★★四大主題循序漸進，越玩越有成就感 全書分為「多向思維」、「觀察
訓練」、「圖形」、「數字謎題」四大章節，由淺入深，幫助讀者建立獨特的思考和演算能力，並且學會全方位的觀察、多層次的深度剖析，訓練出有條理的分析判讀能力。只需要仔細閱讀後，動腦思考，就能在生動有趣的謎題中突破思維盲點，找出答案，保證讓人愛不釋手，越玩越有成就感。 ★★題型老少咸宜，能啟發全家人腦力的趣味闖關試題 書中蒐羅的試題適合各種年齡層的人，更適合親子共讀，能夠充分啟發孩子和青少年的智力發展，中老年人也能透過書中試題的刺激，充分活化腦部細胞，拒絕記憶力退化問題。不分男女老少，全家人都可以藉由挑戰本書的題目，啟發多元智能，突破固有的思維模式，提升智力，享受滿滿的趣味性。 ★★圖
文並茂，刺激觀察能力，增添解題樂趣 書中有多道觀察題型，搭配全彩圖片，能刺激視覺神經，啟發觀察能力，其他類題型亦配有插圖，豐富版型，增添閱讀樂趣，讓你不必花太多時間閱讀文字，只要看圖就能動腦、推理計算、玩遊戲，讓解題過程更有趣。
運用多媒體教學對國小學生英語閱讀能力 與學習動機之研究
為了解決線上 數獨 解題 的問題，作者詹蕎瑜 這樣論述：
當國小學生學習第二外語時，閱讀能力為英語學習的基礎，如要增強英語學習的效果，就要增強英語閱讀力。多媒體教學在很多研究被指出為有效的教學法，它提供學生小組許多重複閱讀以及互動討論機會，研究者深入探討繼而瞭解其對學生的學習動機與閱讀理解能力上能否產生積極正向的影響。本研究旨在探究運用多媒體對國小學生之英語閱讀能力之成效與學習動機之影響。研究對象為台南市某國小27名五年級學生，分成實驗組與控制組。實驗組運用多媒體於英語教學活動中，控制組則採用一般英語教學，為期十七週。使用的工具有四種包含英語教材、英語閱讀能力測驗、英語學習動機量表以及多媒體活動問卷。研究結果有下列三項發現：1. 運用多媒體融入英
語教學能提升國小學生的英語閱讀能力。2. 運用多媒體融入英語教學能提升國小學生的英語學習動機。3. 國小學生對於多媒體融入國小英語教學抱持肯定的態度。最後根據研究結果，提出教學與研究上的相關建議，做為未來研究之參考。