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織女星亮度的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦藤井旭寫的 星座.星空圖鑑(二版) 和鮑伯．金恩（BobKing）的 裸眼看星空：觀星達人教你善用APP、網路資源及簡易工具，輕鬆觀察各種天文景象都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自晨星 和商周出版所出版 。
國立臺灣科技大學 電子工程系 李三良、吳靜雄所指導 黃彥儒的 不同星體光源之光速差異及相關性的量測及比較 （2011），提出織女星亮度關鍵因素是什麼，來自於特殊相對論、勞倫茲轉換、星光光速、光速、旋轉兩面鏡調變。
而第二篇論文臺東師範學院 教育研究所 黃惠信所指導 林鴻祥的 國小學童星象概念與其教學模組之設計 （2002），提出因為有 Driver和Oldham教學模式、星象概念、另有概念、教學模組的重點而找出了 織女星亮度的解答。
星座.星空圖鑑(二版)
為了解決織女星亮度 的問題，作者藤井旭 這樣論述：
從星座、天體與神話，帶您遨遊綺麗的銀河世界 您知道北斗七星又稱作大熊星座嗎？ 您知道夏季星空裡有著遙隔銀河的牛郎與織女星嗎？ 您知道屬於自己的星座在哪裡，又會在何時出現呢？ 就讓本書帶您一同探索關於星座、星空的奧祕。 本書特色 ◎依照春、夏、秋、冬與星座可見高度作為檢索，讓您迅速查閱星座的概略位置、由來、觀測訣竅等各種相關資訊。 ◎收錄臺灣地區可見的56個星座，四季神話故事與230餘幅珍貴精采的清晰星空照，是進行觀星活動的最佳工具書。 ◎各個星座、天體、日食、月食、流星等各種天文現象與觀察方法全收錄，讓您不錯過任何天文盛事。
不同星體光源之光速差異及相關性的量測及比較
為了解決織女星亮度 的問題，作者黃彥儒 這樣論述：
在愛因斯坦的特殊相對論中，提出了光速為恆定的一個假設。在特殊相對論提出之後，有許多的理論及實驗有了不同的看法。因光速約為3×10^8 m/sec，在地球上物體的運動速度遠小於光速，意即不易找到第二個參考座標以驗證勞倫茲轉換及恆定光速的假設，然而我們可以利用地球公轉的速度及恆星對太陽的相對運動，以星球為第一參考座標，地球為第二參考座標，以實驗驗證恆定光速的假設及勞倫茲轉換。 我們設計一個系統，可以直接量測及比較各個星體的光速。目前量測目標為：五車二、參宿四、大角星、織女星等，皆為亮度強、距離地球遠並且與地球之相對速度較大的星體。本研究提出的系統架構包含一個發射端與一個接收端，在發射端我們將星
光、635 nm紅光以及1550 nm紅外光訊號調制為脈衝訊號，分別當作此量測系統當中的訊號源、參考光源以及觸發訊號。在行經4,302公尺的傳輸距離之後，進入到接收端，我們更利用一個本地白光訊號作為校正系統與追蹤穩定度之用。在此研究中，我們期望可以量測到各個星光到達接收端的時間，相互之間以及與白光之間將會有所不同。 在量測期間與資料處理過程中，我們仔細的評估實驗誤差，並且在這幾年當中得到了一些結果。由結果顯示，五車二所發出的星光光速，於2010年三月份的量測中，在接收端與地球本地光經過4,302公尺的傳輸有著2.28 nsec的平均延遲時間差，而在2011年三月份的量測中，則有著3.02 n
sec的平均延遲時間差。由此可看出，星光之光速與地球本地光之光速應有差異。
裸眼看星空：觀星達人教你善用APP、網路資源及簡易工具，輕鬆觀察各種天文景象
為了解決織女星亮度 的問題，作者鮑伯．金恩（BobKing） 這樣論述：
深入淺出的天文知識X寓教於樂的觀星活動X聰明便利的觀察工具不僅適合親子共同參與，也適合學校教學、團康活動使用！台北市天文協會常務理事 劉志安 審訂「愛看星星的昆布」粉絲專頁版主 Kenboo高雄市天文學會理事長 林子端資深追星族 林啟生國立自然科學博物館館長、國立臺灣大學物理系暨天文物理研究所教授 孫維新聯合推薦（依姓氏筆畫序）觀星一定得用到望遠鏡或昂貴設備？擁有數十年觀星經驗的鮑伯‧金恩將傾囊相授，教你以肉眼捕捉各種難得一見的夜空奇景。書中教你如何追蹤國際太空站、辨識星座、觀察月相、追蹤流星雨，甚至預測極光，同時指導你進行日常觀星活動（近100個）。在趣味實作
中，你將學會善用現代科技，透過觀星APP軟體及網路資源，體驗聰明追星的樂趣。作者鮑伯‧金恩所教授的天文知識，讓玄妙的宇宙變得淺顯易懂，使觀星者不分新手、老手，人人都能輕易上手。從這本完備的天體導覽中，可以了解恆星為何閃爍、宇宙如何生成，以及流星究竟從何而來。文中提到的各種天文景象，都搭配簡明易懂的插圖與令人驚豔的照片，幫助讀者充分理解與想像。此外，書中分享了拍攝衛星、日月食與極光等天文景象的技巧，為你留下珍貴的觀星紀錄。你，準備好加入追星的行列了嗎？各界推薦觀星不一定需要昂貴的天文望遠鏡，眼睛就是最好的觀星工具，只要眼見為憑、親身體驗就能知其中奧妙，就跟著鮑伯‧金恩一同窺探迷人的星空世界。──
「愛看星星的昆布」粉絲專頁版主 Kenboo敝學會在市區辦理「路邊天文」多年，體認到民眾對認星的渴望卻不得其門而入。這本易上手的教學書恰是鑰匙。──高雄市天文協會理事長 林子端在星期六的晚上，天氣晴，帶著鮑伯‧金恩為你寫的這本天書，裝好手機APP星圖軟體再備支雙筒鏡，開車到郊外，抬頭認識屬於你第一對天上的星友——織女星和牛郎星。再支起雙筒鏡，探索壯麗的七姊妹星團和007星團。還有別再把黃昏的金星誤認是不明飛行物體，又打電話到天文台問我了。今夜就是你跟星星交上朋友的開始。──資深追星族 林啟生天文是最貼近人們日常生活的自然科學，《裸眼看星空》淺顯易懂的觀星技巧與所介紹的簡便軟體工具，正是將
觀星活動導向「休閒化」的好幫手！──台北市天文協會常務理事．台灣梅西爾馬拉松競賽紀錄保持人 劉志安沒有望遠鏡？沒問題。鮑伯會親自為你導覽夜空，你只需拭目以待，準備好體驗宇宙的驚奇與神秘。──「今日宇宙」網站創辦人 福瑞澤‧肯恩（Fraser Cain）夜空之美令人屏息，觀賞時，你並不需要昂貴的望遠鏡及一籮筐天文設備。其實雙眼是最好的工具──外加一位好導遊，帶著我們欣賞、領略眼前景物。鮑伯‧金恩這本書正是我們需要的導遊。──天文探索機構Earthrise Institute創辦人／「海爾波普彗星」共同發現者 艾倫‧海爾（Alan Hale）鮑伯‧金恩的書讓我有此感觸：「天文攸關科學，但更像魔術。
」想像起來，夜空中充滿奇幻，在鮑伯淺白詼諧的文筆下，這份懷想已精湛傳達。他已成為我最喜愛的天文作家之一。──科普網站「地球空間」（EarthSky）主編 黛博拉‧伯德（Deborah Byrd）人們大多以為，只有在特殊場所、使用精密設備，才能觀察星空。本書為你解開此一迷思，指導初學者在自家附近，以肉眼辨識天上的自然及人造天體奇景，讓大家隨時隨地都可觀星。──美國行星學會（The Planetary Society）資深編輯 艾蜜莉‧勒科達瓦拉（Emily Lakdawalla）
國小學童星象概念與其教學模組之設計
為了解決織女星亮度 的問題，作者林鴻祥 這樣論述：
中文摘要 本研究旨在探討國小學童星象概念並對其教學模組進行設計。 首先對闡述認知心理學、建構主義、概念學習、另有概念以及Driver 和 Oldham （1986）之教學模式進行相關文獻的回顧。接著對現行國小課程與九年一貫課程星象概念之教材內容進行分析。 為了瞭解學童對星象之另有概念並設計半開放式診斷工具與星象教學模組，我採用質性研究的方式對台東縣內數所國小共42名已學習過星象概念且學習成就高之高年級學生進行深入晤談。 歸納研究結果，本研究的重要發現有： 一、國小學童對於星星的形狀、顏色、光源
、亮度等具有另有概念。 二、有關「星星的運動」部分，多數學生缺乏地軸傾斜轉動、地球自轉等周日視體運動之概念。對於太陽日與恆星日的差異所造成的星星周年視體運動，多數學童普遍存有另有概念。 三、有關「空間概念」部分，多數學童無法理解星座盤平面與立體空間轉換、仰角與方位等概念。研究結果顯示，學童不能理解夜晚的星星屬太陽系外的恆星，並對於牛郎與織女星存有另有概念。 四、有關「北極星概念」部分，多數學生無法理解為何春夏季使用北斗七星、秋冬季使用仙后座找北極星的概念以及北極星為何出現於北方地平面上約23.5度的位置等相關概念。
研究者依據上述研究結果設計出半開放式星象診斷工具，並依據 Driver和Oldham教學模式設計出星象教學模組，並對星象概念的教材內容、教師教學與未來相關研究提出若干建議。 關鍵字：Driver和Oldham教學模式、星象概念、另有概念、教學模組