羅東天氣預報一個月的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品

運用臺北市大崙尾山步道公民科學資料探討氣候變化對植物物候之影響

為了解決羅東天氣預報一個月的問題，作者徐仕璿 這樣論述：

面對全球氣候變遷議題，物候學已成為許多生態學家及環境科學家所投入之重要研究領域，然而國內鮮有針對區域尺度下植物群落之長期物候監測，尤其是低海拔都市近郊森林步道，對於植物群落如何適應外在氣候變化反映於物候上，仍所知有限。本研究運用由荒野保護協會志工累積之公民科學資料─大崙尾山步道十年植物物候觀察紀錄，並分別透過群落和物種兩種層級之分析，探討氣候變化對大崙尾山步道植物物候之影響。群落層級研究之物候型態分析結果顯示：大崙尾山步道之開花物種數高峰落在3至5月，果實成熟物種數高峰則落在9至11月。在排除僅有單一物種紀錄的科別後發現兩觀察區多數科別開花期和果熟期較為集中，多數相同分類群的植物有相近繁殖物

候型態。稜線區整體平均開花期（五月下旬)早於步道區（六月中旬），果熟期則較晚（八月上旬和七月下旬），花芽期至果熟期平均歷期，稜線區（75天）長於步道區（63天），比較兩區落葉樹種生長物候型態發現，稜線區開始萌芽展葉或落葉月份平均早了步道區約1個月，上述差異成因可能與微環境、物種組成、種內個體差異及物候紀錄時間範圍不同等因素有關。交互相關性分析結果顯示：累積降水量與太陽輻射量之間具有顯著負相關性，推測兩者可能共同影響開花植物群落之繁殖物候。過去一段時間之區域性氣候波動（如：ENSO事件），不僅是驅動大崙尾山當下氣候變化（尤其氣溫）的重要因素，也可能對地區尺度下植物群落繁殖物候造成直接或間接地影響

，然而不同尺度氣候因子對兩區繁殖物候指標的影響程度及時滯範圍並不完全一致。物種層級研究結果顯示：大崙尾山瀕危植物─白果雞屎樹（Lasianthus chinensis）族群，受2016年1月霜凍事件影響，該年主要繁殖物候─開花期高峰消失，隨後秋、冬季分別出現兩波異常開花期高峰，然而後者幾乎未結果，推測與蟲媒不同步有關。隨著全球暖化趨勢，未來30年其主要繁殖物候期將可能逐漸提前1至2個月，花芽和開花期高峰平均歷程將略為延長、結果和果熟期則略為縮短，族群整體開花至果實成熟期峰值更將顯著減少，種實來源降低情況下，恐影響族群新個體補充，因應未來暖化趨勢與極端天氣，對其族群存續之負面效益可能大於正面。根

據不同的研究問題與目的，本研究透過不同的分析方法，了解氣候變化對大崙尾山步道植群及白果雞屎樹繁殖物候之影響，研究成果有助於拓展我國對於本地低海拔森林植物於物候研究領域之科學認知，亦可提供長期物候觀察紀錄應用於植物適應氣候變化之參考。為進一步落實物種保育，期許未來能持續針對國內受不同威脅程度或保育需求迫切之物種，增加觀察個體與頻率，及早擬定植物物候監測計畫，以利生物多樣性保育工作之推展與實現。

以班級電腦建構課後學習角融入語文教學之研究

為了解決羅東天氣預報一個月的問題，作者廖麗珠 這樣論述：

民國90年03月23、24日於中央大學召開我國「中小學資訊教育總藍圖全國座談會」，會中揭櫫「資訊隨手得，主動學習樂；合作創新意，知識伴終生」的資訊教育整體願景，而此藍圖的推動對象為全國的高中、高職、國中和國小，並以老師為起始點，然後藉由老師帶動學生、學生影響家長，進而提昇全民運用資訊的能力與學習素養。目前國中小學教室規劃「學習角」空間，提供學生課後互動學習的場所已漸成趨勢，它也成為班級電腦的擺設處。如何發揮學生課後利用學習角的班級電腦以增進學習效益，是本研究的主要動機。 本研究先從針對「班級電腦」使用現況，對全宜蘭縣國中小資訊組長進行問卷調查做為開端，然後利用班級電腦與網際網路作為工具

，考慮電腦與網路的潛在功能特質，及引用Snowden和Christian(1998)對學習角的四個運作層次，設計八個漸進的學習活動，進行學生利用資訊學習角進行課後學習之探究，並透過師生訪談、觀察與記錄，來探索班級電腦的使用方式及其效益。由此一系列供學生課後在學習角輔助學習的成果檢討與省思，進一步分析歸納，建構出國中資訊學習角四個可行的學習模式，包括：(一)精熟累功型(二)即時互動型(三)共襄分享型(四)探索展延型等四種學習模式，將可提供當前推動「班班有電腦」、「班班上網路」教育政策的參考。