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手機應用程式設計超簡單：App Inventor 2小專題特訓班(附影音/範例/完整程式拼塊PDF)

為了解決羅盤app的問題，作者鄧文淵,文淵閣工作室 這樣論述：

　　附書光碟DVD*1 　　★App Inventor暢銷系列最新代表作★ 　　1小時完成App，活化運算思維，快速打造專案開發力！ 　　App Inventor學習與應用新視野！ 　　從專案實作領略運算與邏輯思維，掌握App快速開發的秘訣！ 　　Google實驗室設計，由麻省理工學院(MIT)行動學習中心維護的App Inventor，風靡無數App開發者、一般App玩家，以及學校師生，從簡單的圖像拼塊拖曳中就能享受App開發的樂趣與成就感。App Inventor 2簡化了手機應用程式設計的開發流程，功能愈來愈加強大，更可以結合當紅的硬體裝置，成為實踐STEM(科學、技術、工程及

數學)的最佳應用工具。 　　■適用想直接開發App專題，由專案實作入門者。 　　■培養運算思維與問題解決力，從專題內容中發現問題、找出規律、歸納原則，並進而解決問題。 　　■精心設計每個專題，將許多困難技術拆解成能夠輕易實作的小單元，學習者能在詳細引導的步驟中快速學會每個重要的環節。 　　■以14個豐富的專題內容帶來多元的創意發想，藉由實作學會App實務開發應用的技能，並發揮在個人作品中。無論是多媒體互動的相機、音樂、即時翻譯與電子書製作，或是運算使用的計算機、遊戲、機率與元件互動開發，更包含了方向、時間、GPS、計步器、QR Code與地圖等手機感測器主題應用，以及公開資料的資料庫運

用等。 　　■超值提供搭配每個專題的影音教學，藉由影音即時輔助學習，快速吸收所有App專案開發的重要精髓。 　　超值DVD內容： 　　專題範例檔/618分鐘專題影音教學/「專題完整程式拼塊」PDF/「Google Play上架全攻略」PDF/「App Inventor 2環境建置說明」PDF/「App Inventor 2單機版與伺服器架設」PDF

羅盤app進入發燒排行的影片

運用KUSP教學策略對不同學習風格高職學生學習成效影響之研究-以器樂課程為例

為了解決羅盤app的問題，作者洪于雯 這樣論述：

研究動機始於在教學現場中，教師如何透過教學策略，引導學習者能自主學習，並了解學習者的改變情形，增進學習成效。因此，本研究旨在探討運用KUSP教學策略融入器樂課程，對不同學習風格的高職學生學習成效關係之影響。為達成本研究目的，研究對象為兩班高職一年級的學生共98位，採不等組僅為後測準實驗設計，採一班為實驗組，進行KUSP教學策略；一班為對照組，進行傳統教學。本實驗為期十二週，兩組學生均需在第一週實驗前填答完畢「學習風格量表」，第十二週實驗結束後實施「校內琴法素養評量」及「琴法技能學習適應問卷」，所得資料以描述統計、單因子變異數分析、獨立樣本ｔ檢定、二因子變異數分析進行分析討論。本研究獲致結論歸

納如下：一、實驗組運用KUSP教學策略接受度達標準75分以上二、實驗組運用KUSP教學策略在學習成效之後測成績優於對照組的傳統教學三、不同背景變項對高職學生的學習成效之影響具有顯著性四、不同學習風格的實驗組學生在KUSP教學策略上有所差異五、不同學習風格高職學生在KUSP評量尺規的學習成效無交互作用顯著結果最後，研究者將依據以上研究結果，俾供需採線上授課之音樂教師、幼教師、與補習班家庭教師等提出相關建議，以及後續研究參考。