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國小教師進行線上教學考量因素-以新竹市某國小為例

為了解決翰林雲端速測題庫的問題，作者蘇愛芝 這樣論述：

自從新冠肺炎疫情爆發以來，各國紛紛進行停課不停學，線上遠距教學活動，臺灣也不例外。儘管現在學校重啟，但隨著各種變異株盛行，一波未平一波又起，教師們需要隨時做好準備，再次使用遠距教學。本研究以 AHP 層級分析法，分為內容、操作性及回饋三個構面，來分析探討國小教師進行線上教學時考量的因素。藉由問卷調查，分析影響教師進行線上評量方式的評估要素。前三項關鍵要素依序為「能解決更高層次的思考及解決問題能力」、「符合教學目標」、「學生能獨立完成」。依據研究結果，建議政府可以整合帳密；建議教師可以提高線上教學、線上評量使用頻率，建立學生使用習慣；建議教科書廠商及教學平台機構，可以增加題庫可轉換成線上表單的

題型、增加線上速測題型、增加教學平台的任務類型，以及舉辦軟體試用活動和相關教師研習。以上提供給相關單位作參考，各種線上評量方式可以在哪些部分或功能多投入資源開發研究。關鍵字：遠距教學、線上表單、線上速