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社會政策與社會立法精修(含社政法規大意)(增修版)

為了解決老人常見問題的問題，作者王為 這樣論述：

　  「社會政策與社會立法」首要著重理解社會政策的價值原則、理論基礎以及制定過程，近一步了解我國現行社會法規內容、相關議題及發展趨勢。本書由大東海名師王為精心編纂，針對考試命題大綱分為十一章節，統整繁複的社會政策與法規，運用淺白文字進行精闢解說，輔以架構表、比較表、流程圖進行各體制之綜合分析，重點清晰、一目了然，脈絡貫通、條理分明，絕不拖泥帶水，關鍵考點一次呈現。只要仔細閱讀並搭配時事更新，有助於釐清觀念、突破盲點，進而結合理論與實務，貫穿縱橫觀念議題，培養敏銳思考能力！最後配合歷屆試題實戰演練，靈活運用章節重點觀念，隨時檢視自身學習弱點，對症下藥，迅速提升戰鬥力，精準掌握

命題趨勢！

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光照療法對於長照機構老人之憂鬱與睡眠之影響

為了解決老人常見問題的問題，作者何信霞 這樣論述：

背景:情緒及睡眠障礙一直是機構老人常見問題，失眠會導致白天精神疲倦，情緒起伏，也會影響專注力及生活功能，而長期失眠，更容易加劇內科疾病之嚴重度或引發憂鬱症的可能性。研究證實光照對於憂鬱及睡眠均有顯著影響，但文獻查證未有提出何種色溫、照度及時間，對於老年人的憂鬱及睡眠是有效的，故探討老年人合適的光照治療模式是本次研究的主要目的。另外，過去因受限於桌立式光源需固定姿勢，頭戴式光源外觀會造成受試者不適應，故本研究計畫將使用固定光源，並以手機APP設定照光強度及時間，於早晨使用高色溫高光照強度，隨著時間變化，慢慢調整成晚上低色溫低光照強度，並運用量表及儀器(腦波儀及腕動計)來評估受試者的睡眠及憂鬱改

善程度，期待透過此次研究，可找出老年人的光照模式，並將光照治療推廣於各醫療院所及長照機構中。目的:運用光照療法為介入方案，探討光照療法對於長照機構老人憂鬱及睡眠品質改善成效。方法:本研究以意識清楚、無精神疾患且符合CPSQI大於5分以上、CES-D大於16分的長照機構老人為研究對象。以光照療法為介入措施，實驗組連續光照14天，對照組則以一般光照為主，使用中文版匹茲堡睡眠品質量表(CPSQI)、流行病學研究中心憂鬱量表(CES-D)，收集前測、介入14天後(後測一)、介入28天後(後測二)共3次資料分析。以CES-D為主觀憂鬱指標、CPSQI為主觀睡眠品質指標，與腦波儀、腕動計收集的睡眠參數進行

分析，以廣義估計方程式(Generalize Estimating Equation,GEE)分析組別與時間交互作用，探討光照療法對長照機構老人的憂鬱及睡眠成效。結果:實驗組與對照組相比較，實驗組在憂鬱、睡眠品質、腦波儀睡眠品質及腕動計睡眠參數(睡眠效率SE、睡眠總時數TST、醒來再入睡WASO、睡眠潛伏期SL)，於光照治療介入結束後均達統計顯著改善。結論:光照療法可有效改善長照機構老人憂鬱程度及睡眠品質，可提供做為照護策略及參考。

照顧服務員學科訓練指南

為了解決老人常見問題的問題，作者照顧服務員編輯小組　 這樣論述：

　　一、配合行政院之「長期照顧十年計畫」及「長期照護服務網計畫」，因應台灣面臨超高齡、少子化及雙薪家庭結構，照顧人力的縮緊，故協助民眾能學習專業性照顧技巧，並加以所學實際應用。 　　二、衛福部推展長照計畫為實現在地老化，提供從支持家庭、居家、社區到住宿式照顧之多元連續服務，普及照顧服務體系，建立以社區為基礎的照顧型社區，期能提升具長期照顧需求者與照顧者的生活品質。 　　三、本書訓練課程內容依據衛福部擬訂照顧服務員訓練實施計畫之內容，核心課程五十小時、實作課程八小時、綜合討論與課程評量二小時、臨床實習課程三十小時，總共90小時。課程進度與安排則以淺入深的授課方式，依序以學理教導後再術科教學，

指導實作課程及實習；結業證明於訓練期滿後，訓練單位應將結訓人員名冊、出席情形及考核成績（含實習）等相關資料，經考評及格者，由訓練單位核發結業證明書。 　　四、照顧服務員習得之技能，以協助及維護個人衛生及儀容之整潔，協助日常生活活動或做簡易物理治療的活動，也能了解如何減輕自己身體的負擔、心靈的壓力，並且轉成一份專業，到醫院、機構或居家做服務，當因被照顧者需要服務時，透過您的專業性照顧，轉而提升生活品質，有尊嚴及自主性的能力，更能提高大眾對照顧服務員的尊重，以及照顧服務員的價值與專業，讓更多人願意投入照顧服務的行列。   第一章　長期照顧服務願景與相關法律基本認識（2小時） 第一節　照顧相

關政策發展趨勢 第二節　與案主相關之照顧服務法規 第三節　涉及照顧服務員工作職責之相關法規 重點回顧 牛刀小試   第二章　照顧服務員功能角色與服務內涵（2小時） 第一節　照顧服務員的角色及功能 第二節　照顧服務員的工作對象及服務內容 第三節　服務理念及工作倫理守則 第四節　照顧服務員證照與職涯發展 重點回顧 牛刀小試   第三章　照顧服務資源與團隊協同合作（2小時） 第一節　照顧服務領域相關資源的內容 第二節　案主及資格限制 第三節　介紹跨專業團隊的各領域內涵及實務 第四節　簡述跨專業協同合作的概念與策略 第五節　簡述跨專業溝通的重要性及技術 第六節　以案例解說實務運用情形 重點回顧 牛刀小

試   第四章　認識身心障礙者之需求與服務技巧（4小時） 第一節　認識身心障礙者及相關政策 第二節　各類障礙者之特質與服務需求 第三節　正向與支持的服務態度 第四節　正向行為支持 第五節　與各類障礙者日常溝通互動之重要性與內涵 第六節　建立良好關係的溝通互動技巧 第七節　運用輔助溝通系統促進有效溝通 第八節　行為危機處理原則與基本流程 重點回顧 牛刀小試   第五章　認識失智症與溝通技巧（2小時） 第一節　認識失智症（定義、病因、症狀、病程、診斷與治療） 第二節　失智症者日常生活照顧目標、原則與應有之態度 第三節　失智症者日常生活照顧內容及技巧 第四節　與失智症者之互動與溝通技巧 第五節　促進

失智症者參與生活與活動安排之原則 重點回顧 牛刀小試   第六章　認識家庭照顧者與服務技巧（2小時） 第一節　照顧者的角色與定位 第二節　家庭照顧者的壓力與負荷（包括使用居家、社區及機構服務之照顧者） 第三節　照顧者的調適方式 第四節　與案家溝通的技巧與態度 第五節　建立與案家共同照顧模式 重點回顧 牛刀小試   第七章　原住民族文化安全導論（3小時） 第一節　介紹當代原住民所面臨之社會及健康不均等現象 第二節　文化敏感度之定義及於照顧情境中之重要性 第三節　原住民族照顧過程之文化安全概念與因素 第四節　文化適切性之照顧模式、倫理困境與議題 第五節　文化照顧知識、態度及技能 重點回顧 牛刀小試

  第八章　心理健康與壓力調適（2小時） 第一節　案主的心理特質與需求 第二節　憂鬱症的認識 第三節　自殺的徵兆與預防 第四節　照顧服務員壓力自我察覺與調適 重點回顧 牛刀小試   第九章　人際關係與溝通技巧（1小時） 第一節　瞭解溝通的重要性、目的及要素 第二節　瞭解阻礙溝通的因素 第三節　說明增進溝通能力的方法 第四節　說出特殊溝通情境的處理 第五節　溝通的技巧與原則 第六節　瞭解老人常見問題與溝通技巧 重點回顧 牛刀小試   第十章　身體結構與功能（2小時） 第一節　認識身體各器官名稱與功能 第二節　認識人體各系統的構造 重點回顧 牛刀小試   第十一章　基本生命徵象（含實作1小時）（

3小時） 第一節　體溫、脈搏、呼吸、血壓、血糖的認識、測量與記錄 第二節　認識測量體溫的工具 第三節　瞭解影響脈搏的各種因素 第四節　說明可測得脈搏的部位及正確測量脈搏 第五節　瞭解影響血壓的因素及辨別異常的血壓數值 第六節　認識測量血壓的工具 第七節　學習正確測量體溫、脈搏、呼吸與血壓 第八節　說明預防姿位性低血壓的方法 第九節　瞭解影響血糖的因素及辨別異常的血糖數值 第十節　認識測量血糖工具 第十一節　學習正確測量血糖 重點回顧 牛刀小試   第十二章　基本生理需求（2小時） 第一節　知覺之需要 第二節　活動之需要 第三節　休息與睡眠之需要 第四節　身體清潔與舒適之需要 第五節　泌尿道排泄

之需要 第六節　腸道排泄之需要 第七節　呼吸之需要 第八節　協助如何進食（含鼻胃管及胃造口） 重點回顧 牛刀小試   第十三章　疾病徵兆之認識及老人常見疾病之照顧事項（2小時） 第一節　身體正常與異常徵象的觀察與記錄 第二節　常見疾病徵兆之認識與處理及照護措施 第三節　冷熱效應之應用 第四節　感染之預防 第五節　老人常見的慢性疾病與徵兆及照護 重點回顧 牛刀小試   第十四章　急症處理（2小時） 第一節　肌肉骨骼系統意外之處理 第二節　出血意外之處理 第三節　癲癇的處理 重點回顧 牛刀小試   第十五章　急救概念（含實作2小時）（1小時） 第一節　異物哽塞的處理 第二節　心肺復甦術 第三節　自

動體外心臟電擊去顫器（AED） • 技術一　哈姆立克法 • 技術二　心肺復甦術 重點回顧 牛刀小試   第十六章　居家用藥安全（1小時） 第一節　了解藥物儲存安全 第二節　學習正確協助服藥 第三節　其他用藥安全相關課程 重點回顧 牛刀小試   第十七章　意外災害的緊急處理（2小時） 第一節　災難（火災、水災、地震）緊急處理及人員疏散 第二節　認識環境安全的重要性與潛藏的危機 第三節　用電的相關基本常識或延長線的使用概念 第四節　火災、水災、地震緊急逃生要領 第五節　意外災害時案主的情緒反應 第六節　預防與處理日常生活環境中常見的意外事件 重點回顧 牛刀小試   第十八章　臨終關懷及認識安寧照顧

（2小時） 第一節　臨終關懷的精神與內容 第二節　照顧瀕死案主的壓力與調適 第三節　安寧照護的發展 第四節　案主及其案家面對往生者之心理調適的過程 第五節　案主往生警政及衛政之通報 重點回顧 牛刀小試   第十九章　清潔與舒適協助技巧（含實作2小時）（8小時） 第一節　個人衛生之重要性 第二節　失能老人及身心障礙者個人衛生與照顧 • 技術一　臥有案主床鋪法 • 技術二　特殊口腔清潔法 • 技術三　床上洗頭 • 技術四　修面、剃鬍鬚 • 技術五　床上沐浴 • 技術六　背部護理 • 技術七　協助更換衣服 • 技術八　指（趾）甲護理 • 技術九　會陰沖洗法 • 技術十　尿管清潔 • 技術十一　協助床

上使用便盆 • 技術十二　甘油球灌腸 重點回顧 牛刀小試   第二十章　膳食營養與備餐原則（含實作1小時）（3小時） 第一節　營養素的功能與食物來源 第二節　認識服務對象的營養需求 第三節　各種特殊飲食的認識 第四節　疾病飲食注意事項 第五節　備餐的衛生 第六節　吞嚥困難飲食（細泥、細軟食等）及自製灌食的設計與製備 重點回顧 牛刀小試   第二十一章　家務處理協助技巧（2小時） 第一節　家務處理的功能及目標 第二節　家務處理的基本原則 第三節　家務處理準則及工作內容 重點回顧 牛刀小試   第二十二章　活動與運動及輔具協助（含實作1小時） 第一節　活動與運動 第二節　認識壓力性損傷（壓傷） 第

三節　輔具的應用 第四節　居家安全 重點回顧 牛刀小試   第二十三章　性別平等課程（3小時） 第一節　性別平等相關主題課程 第二節　性別平等相關法條 重點回顧 牛刀小試   第二十四章　就業市場趨勢分析及求職技巧（4小時） 第一節　就業市場分析 第二節　就業與職業輔導 第三節　求職技巧 重點回顧 牛刀小試   第二十五章　照顧服務員訓練綜合討論與課程評量 第一節　身體照顧 第二節　生活照顧 第三節　家務處理 第四節　緊急及意外事件處理 第五節　家庭支持 第六節　職業倫理 第七節　職業安全衛生 第八節　工作倫理與職業道德  

財團法人老人福利機構內失智老人照顧服務員精神虐待傾向之影響因素

為了解決老人常見問題的問題，作者蘇純億 這樣論述：

由於家庭及社會型態的改變，越來越多的老人必須至長期照顧機構接受照顧，此時，機構所衍生出的虐待老人問題更不容忽視。機構虐待老人的形式除了身體傷害之外，有更多是受到照顧服務員不適當的言語及行為對待，造成了老人精神上的傷害。由於此類型的虐待方式往往難以被發現，更突顯出其研究精神虐待議題的重要性。本研究旨在探討機構照顧者與老人精神虐待行為的相關因素及探討。以量化研究方式，針對100名中部地區照顧服務員進行問卷調查，並輔以質性訪談，訪談3名照顧服務員。本研究之研究結果如下：1. 照顧負荷方面：照顧服務員年齡越高，其照顧負荷越低；老人問題行為越嚴重，其照顧負荷越高。2. 施虐傾向方面：照顧服務員照顧

失智老人人數越多，其施虐傾向越高；照顧服務員工作壓力越高，其施虐傾向越高；照顧服務員照顧負荷越高，其施虐傾向越高；老人問題行為越嚴重，其施虐傾向越高。3. 經階層迴歸分析顯示，整體解釋變異量為24.8%，其中照顧服務員於機構中的工作壓力、照顧的失智老人人數、老人教育程度為有效預測施虐傾向的因子。最後，根據本研究之結論，分別就政策面、實務面及學術面提出相關研究建議。