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誰都學得會的旅遊英語(隨書附美籍名師親錄標準英語朗讀音檔QR Code)

為了解決育達 科技大學 進修部的問題，作者本間岐理 這樣論述：

　　總在要出國之前，才跳腳自己英語能力不足？ 　　平常想自己練英語，卻因為沒有臨場感，結果總是三分鐘熱度？ 　　快來體驗這本旅遊英語，讓你簡單開口說，誰都學得會！   　　《誰都學得會的旅遊英語》是為英語初學者設計的旅遊英語教材。希望透過輕鬆愉快的旅遊主題，讓初學者享受到開口說英語的樂趣。   　　◆課程規劃   　　本書共13課，模擬旅遊時會遇到的各種情境，從走入機場開始、過海關、點飛機餐，到當地後，再搭計程車、入住飯店，甚至報案、就醫也能事先演練，遇到突發狀況不緊張！   　　第1-3課：機場報到、飛機餐、搭機不適、機上購物 　　第4-8課：入境海關、換匯、飯店報到、客訴、退房 　　第

9-13課：搭計程車、餐廳用餐、免稅購物、報案、就醫   　　◆課程架構   　　本書的每一課都有會話、生詞、實用短句、文法和練習，用完整的學習步驟，帶你從聽說模仿開始、了解重點到能信心十足地開口說英語，一起來看看吧！   　　STEP 1會話 　　每課都有1～2篇旅遊情境會話，並隨附中文翻譯，不只方便老師備課、帶課堂活動，同學之間也能用角色扮演的方式互相練習。   　　例： 　　A: Hello. Where are you flying to today? 　　B: I’m flying to Australia. 　　A: May I see your passport and tick

et, please? 　　B: Here you are.    　　STEP 2生詞 　　挑出會話中的重點生詞，標註詞性和中文意思，更貼心為每個生詞搭配所屬意思的圖片，讓你不用再面對枯燥的生詞清單，快速開啟圖像記憶！   　　例： 　　passport  (n.) 護照 　　check-in luggage  (n.) 托運行李 　　carry-on luggage  (n.) 登機行李 　 　　STEP 3實用短句 　　旅行中總會遇到各種狀況，除了課程中的情境會話之外，每課也都依主題，延伸出適合不同情境使用的短句，只要照著開口說，就能清楚表達自己的意思喔！   　　例： 　　想選位時，你

可以說： 　　Could I get an aisle seat?  我能選靠走道的位子嗎？ 　　Could we get seats together?  我們的位子能選在一起嗎？ 　 　　STEP 4文法 　　放心，本書不講深奧的文法解說，只想為你還原句子最原始的模樣！因此，挑出會話中出現的重點句型，拆解其結構並提供延伸舉例，清楚明瞭。   　　例： 　　Are there any …?  有……嗎？ 　　Are there any phones in the lobby?  大廳裡有電話嗎？  　　Are there any toilets in this building?  這棟樓有

廁所嗎？   　　STEP 5練習 　　每課最後都有填空、問答、聽寫練習，並隨附解答及中文翻譯，透過多次反覆聽讀訓練後，即使是原本看到外國人就緊張的人，學完也能應答自如！   　　例： 　　問答：請用英語回答下列問題。 　　想跟朋友家人一起坐的時候，該怎麼說？   　　許多人覺得旅遊英語很困難，說穿了，是害怕旅途中的不確定性。   　　其實，出國玩和演戲一樣，有許多事是可以事先彩排的！而旅遊英語就像所有主題英語的入門款，能藉此培養勇於開口說英語的好習慣。畢竟說到出去玩，大家都是很有興趣的，是吧？興趣高，學習效果也就自然提升囉。你說，在接觸英語的道路上，旅遊英語是不是一個很好的起點呢？   　　

現在就來一本《誰都學得會的旅遊英語》，開始開口說英語吧！   本書特色   　　※全書生詞皆搭配圖片，甩開枯燥的生詞表，即刻開啟圖像記憶。 　　※練習題型多元，旨在反覆練習該課內容，使學習者能應答如流。 　　※隨書附美籍名師親錄標準英語朗讀音檔，平時也能練習聽力及口說。

元氣日語會話初級(隨書附贈日籍名師親錄標準日語朗讀MP3)

為了解決育達 科技大學 進修部的問題，作者本間岐理 這樣論述：

字大‧圖多‧最輕鬆‧最貼近生活，面面俱到！ 單字‧會話‧文法‧練習，一次到位！ 名師本間老師執筆， 史上最棒的日語會話教科書《元氣日語會話》， 讓你一圓開口說日語的美夢！ 　　明明已經學習日語好幾年，怎麼一遇到需要說日語的場合，還是只能在說完「初めまして、私は◯◯◯です。よろしくお願いします。」之後就陷入漫長的沉默…… 　　你對開口說日語的猶豫、遲疑、徬徨，在台灣教學日語近15年的本間老師都了解！為了想學好日語會話的你，本間老師轉化累積多年的教學經驗，打造出最輕鬆、活潑、愉快、有趣的《元氣日語會話　初級》！ 　　本間老師設計出一套能逐漸並持續累積會話實力的學習架構，只要跟著

本間老師的腳步，缺乏電力的日語會話電池，也能一格一格充飽電！ 　　★課前暖身 　　在開始學習之前，先做點小小暖身，導入正課吧！ 　　．學習目標　0%……10%！ 　　本間老師精選日語生活會話前5大必備場景，將全書分為5課，在開始進入每一課之前，都有本間老師點出的該課學習目標，先了解學習主軸，就能迅速抓住學習節奏。 　　．暖身一下　11%……20%！ 　　就像運動前要先暖身一樣，學習前也要來個暖身操！輕鬆地動動腦，一邊玩小遊戲、一邊培養學習情緒，順便檢視自己較不熟悉的概念，更知道哪個部分要加強學習。 　　★正課學習 　　為了減輕學習的負擔，本間老師將每一課都再細分為3～4個部分，每個部分

的學習量都不多，可以一次完整學完一個部分，學習更有階段性。 　　．標準日語朗讀MP3＋輔助插圖　21%……30%！ 　　由作者本間老師搭配日籍名師共同錄製標準日語朗讀MP3，從生詞、文型、情境會話，到學習總複習、延伸學習，把標準發音帶著走，不只會「說」、也會「聽」！全書更有豐富的插圖，輔助理解、記憶，讓學習過程更有趣、效果更加倍！ 　　．生詞　31%……40%！ 　　每個生詞除了有詞性、漢字寫法、中譯，更標有「アクセント（重音）」，讓你確實掌握每個單字的發音。此外，每個生詞都會在後續會話、練習中出現，百分之百的實用率，每個生詞都是必學的精華。 　　．文型　41%……50%！ 　　將重點文

型條列出來，清楚呈現每課、每個部分所要學習的文法重點，進入情境會話後，就能一眼看到重要句型。 　　．情境會話　51%……60%！ 　　結合該課會話情境、生詞、文型，寫出在日常生活中進行對話的過程，會如何開啟話題、會討論哪些事情、對話中會有什麼樣的反應，都可以透過情境會話一窺究竟。 　　．練習問題　61%……70%！ 　　從情境會話中擷取重要文型，進行簡短的會話練習，如：「套進去說說看！」，從較簡單的代換練習開始試著說日語，習慣了說日語的感覺，自然而然就更敢於嘗試用日語說出自己的想法。 　　．Point!　71%……80%！ 　　本間老師精心整理出台灣的學習者們最需要釐清的重點文法概念，利

用簡潔清晰的說明加上例句解說，各個擊破日語文法的眉角。除了文法概念之外，本間老師也針對口語的日語使用做了豐富的介紹，讓學習者在說日語時不再僵硬不自然。 　　★課後複習 　　完成正課學習後，別忘了和本間老師一起複習所學！ 　　．學習總複習－會話、聽力　81%……90%！ 　　會話不是只要會「說」，還要會「聽」，本間老師在學習總複習安排了會話、聽力共2個部分，除了和他人練習互相對話，也要練習聽出CD播放的會話中，有什麼談話重點；或是聽CD播放的問題，練習回答；在如此多元的練習之下，不僅能增快進行日語會話時的反應速度，也能拓展話題的豐富度。 　　．延伸學習　91%……100%！ 　　在每課的最

後，本間老師都整理出了與該課主題相關的各類單字，行有餘力的學習者，除了完成課前暖身和正課學習的部分，還能藉延伸學習認識更多單字，在與他人進行會話時，也有更多的話題能隨時信手拈來，與人侃侃而談。 　　本間老師傾注多年教學經驗，設計出系統最完整的日語會話學習書，不僅活潑、有趣，更是面面俱到，想重新找回開口說日語的勇氣，就一起跟著本間老師往前走吧！ 　　本間老師的7大堅持，是學習日語會話的最大助力！ 　　→適合學習的份量設計 　　全書分為「自我介紹」、「數字」、「購物」、「旅行」、「嗜好．專長」共5課，每課又細分為3～4個部分，一次要學習的份量不多，不會對學習感到恐懼。同一課的相同主題之下，又

可進行3～4次的完整學習，對主題更熟悉、掌握度也更高。 　　→貼近生活的日常主題 　　本間老師精選日語生活會話前5大必備場景：「自我介紹」、「數字」、「購物」、「旅行」、「嗜好．專長」。只要先學好這5個最基本的會話情境，就能和他人進行許多話題類型的對話。 　　→事半功倍的重點整理 　　本間老師特闢一部分專門解說，針對重要文法概念、口語的日語使用一一做介紹，讓學習者能在熟悉基本文型、簡單會話後，更深入了解增強日語會話實力的加分利器。 　　→雙管齊下的聽說訓練 　　想和他人順利進行會話，「說」、「聽」能力缺一不可，本間老師深知此重要性，在書中特別設計了會話、聽力並重的訓練，要讓每位學習者兩項

能力同時並進。 　　→豐富有趣的練習活動 　　為了讓練習會話更有趣，本間老師構思了各式各樣的互動練習，可以實際和他人一起進行練習活動，也可以透過MP3來進行單人的模擬會話練習，會話練習不再只有單調的照著課本唸，而是需要更多思考、參與，更有學習效果的練習活動。 　　→不可不知的文化知識 　　在每一課的最後，本間老師還為學習者準備了小小的日本文化知識，在學習的過程中，增添了一分文化氣息，不僅學習日語，也更了解日本人的思維、習慣、生活方式。 　　→輕鬆活潑的輔助插圖 　　書中有豐富且大量的插圖，一邊可增加學習的樂趣、一邊還可輔助記憶，學習不是枯燥乏味的例行公事，而是輕鬆、愉快的探索旅程。

客語融入活動與創新管理策略探討：以新竹縣HS附幼為例

為了解決育達 科技大學 進修部的問題，作者彭歆雁 這樣論述：

語言是人與人溝通的媒介，利用客語融入課程教會幼兒生活中的用語，再把有創意的方式帶入課程中使得幼兒在學前教育中可以多方面的感受與體驗。本研究專門走訪新竹縣橫山鄉HS附設幼兒園，以策略管理理論、客家認同理論與創新教學理論，探索橫山鄉HS附設幼兒園客語融入課程及創新教學的歷程，分析出這發展策略的可能性與適切性。因此，本文將客語融入和創新教學做為主軸，利用學校、教師、專家學者、家長作為訪談分析的依據，哪種的教學融入方式幼兒吸收程度較好且又達到創新的目的。研究發現，讓班級教師成員都可以得到是適當的進修管道是必要的，豐富了學校客家文化，客家課程得以發揮，當地文化得以發揚光大。研究結論為，專業的師資才得以

帶入專業的課程，班級教師應配合每天的客語練習，家長須配合家中以客語交流，不定時的讓班級教師參加客語文化講座。研究建議為，教育主管機關應鼓勵教師參加有關客語融入或創新教學的活動與參訪研習，家長應給予幼兒適當的鼓勵，讓幼兒更有信心可以繼續學習，給予校方及教師支持，讓課程可以更豐富，讓學校和教師可以更有信心的把客家文化帶入課程讓幼兒可以好好學習，並將客家文化客家語言發揚光大。