臺灣海洋保育與漁業永續基金會的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品

23.97的海洋哲思課

為了解決臺灣海洋保育與漁業永續基金會的問題，作者廖鴻基 這樣論述：

23.97，一條隱形的北緯線， 卻讓花蓮港的紅燈塔、南投臺灣地理中心碑， 與彰化芳苑燈塔有了奇妙連結。 登高離岸，一個對山嶺後頭的好奇， 竟讓臺灣東海岸的鯨豚使者， 突圍海島限制，再次啟航，重新看見海洋。 　　透過環境自覺，閱讀臺灣 　　兩座燈塔、兩個地點、一道緯度，勾起海洋作家廖鴻基的好奇，萌發探索臺灣西部海岸的想法。二〇〇三年，廖鴻基組成工作團隊，租用一艘二十噸賞鯨船為工作船，以一個月的時間航繞臺灣一周，執行「繞島計畫。 　　期望藉由這次行動，突圍海島限制，讓臺灣社會對疆界的思維，從傳統的陸地海岸延伸到沿海，藉以宣示「海洋」應該是島國社會重要的生活領域。 　　臺灣並不

大， 也許可以透過「多認識一座城市」、「多認識一段海岸」、「多認識一片海」……為行動意念，走出去、航行出去，就同廖鴻基所說的「海洋無可預約，但值得期待」。 　　一起循著作家書寫的路徑，換個角度閱讀島嶼臺灣。 本書特色 　　■以「走出去、航行出去」的具體行動，化意念為真實。 　　■分七個單元，皆以海洋視野的創作書寫進行反思，扎根「環境自覺」。 　　■三十篇富生命力的散文輔以個人攝影，帶領我們穿越海陸邊界，徜徉生命之海。        ■隨書附贈《23.97親海體驗》走讀別冊，傳遞零廢棄環境永續的概念。 感動推薦 　　「環境自覺」是閱讀這本書深觸於心的共鳴。根植於深層的人文素養以及人與人

之間的節制簡約美德，讓我們看見環境生態文明的深層扎根。－－宋明峰／光寶科技董事長 　　《23.97的海洋哲思課》描述我們現在擁有的，在口舌言談愛臺灣之間，必須身體力行去了解這塊土地，並用心去關懷它、保護它。－－林肇睢／臺灣護聖宮教育基金會董事長 　　同樣一個人，在面對不同的海洋風景，也會展現如此不同的情感輪廓。在這本書，我看到廖鴻基不同過往的模樣，更深深體會到大海給人的另一種能量與魔力。－－黑糖導演黃嘉俊／紀錄片《男人與他的海》  

臺灣海洋保育與漁業永續基金會進入發燒排行的影片

環境教育課程之設計與研究 -以永安龍膽石斑魚食漁教案開發為例

為了解決臺灣海洋保育與漁業永續基金會的問題，作者蕭孟如 這樣論述：

環境、人群、生活產生文化，「食」的文化及傳承尤其重要不容小覷。近年來因氣候變遷、海洋汙染、過漁和食安等問題頻傳，媒體爭相報導，民眾除了在選購時不知從何著手、如何吃得安心；食物從種植/生產上有嚴重的斷層，致使食農文化無法延續。為響應SDGs永續目標發展全球環境變遷需要有時間調適，地土及海洋生物有休養生息的復原時間，自然永續的生態環境是世界趨勢。運用環境教育、里山倡議以及食漁教育的基本理念，協助民眾了解漁業、環境、文化、傳承，以及生活的密切關係。透過食漁教案和漁產地體驗活動，認識無汙染的產地環境及養殖方式的重要性，增加對產地的認識和漁業的重要價值，進而產生認同感，主動參與環境維護及支持「食當季、

食當地」的低碳飲食觀念。於食漁教案試行後交棒與社區，使食漁教育與社區產業緊密結合，協助環境與食漁教育得以推廣，並促進地方產業經濟繁榮。本研究透過「訪談法」及「參與(體驗)觀察法」，輔以文獻蒐集了解食漁教育現況，著手設計親子組、國小學生組及一般組三組環境與食漁教案。於研究期間，研究者因急於將研究期間所獲得的資訊傾囊相授，造成超時及時間不夠用的問題；與社區溝通上，因工作細項分配問題，致使教案試行過程有些辛苦；在與參與者互動的過程中，研究者從中獲取許多寶貴的經驗，因此在社區研究中收穫滿滿。教案試行後，以參與者學習單及滿意度調查表獲得執行回饋。從中得知本研究所設計之環境與食漁教案，確實可讓學習者認識何

為食漁教育，達到推廣效果。盼將此研究結果回饋社會，對環境與食漁教育有所助益。

魚類耳石：神祕的魚類生活史

為了解決臺灣海洋保育與漁業永續基金會的問題，作者曾萬年 這樣論述：

　　本書是國立臺灣大學漁業科學研究所曾萬年教授，彙集其研究團隊三十年的研究成果，編撰而成的臺灣第一本魚類耳石科普書籍。耳石是生物礦化作用所形成的碳酸鈣結晶，位於魚類的內耳，其主要生理功能是聽覺和運動平衡。但是，很少人知道耳石也扮演魚類的時間和環境記錄器的角色。本書透過耳石日週輪和年輪以及耳石化學元素組成，探索神祕的魚類生活史和洄游環境。全書共分為四個單元27章：第一個單元耳石的基本知識，第二個單元耳石的研究方法論，第三個單元從耳石日週輪探索魚類的初期生活史，第四個單元從耳石微化學探索魚類的洄游環境史。本書可作為魚類學、漁業生物學和海洋生命科學的輔助教材，也適合一般讀者雅俗共

賞、增廣見聞。

應用AR與消費價值理論探討 年輕世代的永續藍色消費意圖之研究

為了解決臺灣海洋保育與漁業永續基金會的問題，作者鍾運承 這樣論述：

海洋是人類生活的重要資源之一。然而，過度捕撈與資源濫用等不當消費行為，促使海洋生態及相關產業的永續發展面臨嚴重威脅。鑑於新興科技的發展與應用，本研究研發一款融合食漁教育理念的AR互動遊戲，藉此向年輕世代宣導優先選購並適量食用當季／當地水產品，以實現海洋生態及漁業相關產業的永續發展。因此，本研究更以消費價值理論及自我概念觀點為基礎，探討年輕世代對於選購當季／當地水產品之藍色消費意圖的關鍵影響因素。共獲得有效問卷312份，分析結果顯示年輕世代的藍色消費價值（功能、社會、情感、知識）、藍色自我認同以及藍色永續責任三構念的感知效用，皆對藍色消費意圖具有顯著正向的影響。此外，藍色永續情境對於藍色消費價

值和藍色消費意圖二構面間之關係有顯著的調節／干擾效應；再者，藍色自我認同亦具有藍色消費價值對藍色消費意圖影響的中介效用。研究結果可做為後續相關研究或相關政策規劃及宣導之參考依據。