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國立屏東科技大學 技職教育研究所 廖婉鈞所指導 鄭淑霙的 兒童美語遊戲教學師資培訓課程之訓練成效評估 (2018),提出芝麻街美語 補習班關鍵因素是什麼,來自於兒童美語、遊戲教學、師資培訓課程、訓練成效評估。

而第二篇論文國立彰化師範大學 會計學系 陳雅玲所指導 蘇玉芬的 補教界行銷策略的探討 (2017),提出因為有 商業智慧、忠誠度、滿意度、資料探勘、兒童補教產業、市場區隔、購買行為、行銷策略的重點而找出了 芝麻街美語 補習班的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

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全民英檢一路通:中級聽說讀寫主題式英文字彙 (with CD、附解答)

為了解決芝麻街美語 補習班的問題,作者康璿華,CilliersLandman 這樣論述:

本套書後所附聽力配件為:MP3。(不適用一般音響)   本書針對「全民英檢」聽、說、讀、寫四個方向按字的難易程度分配英語常用的單字,非常實用。   學單字的目的在於使用,故在聽說讀寫中安排使用的主題單字,好記又好用。   特別針對全民英檢聽說讀寫題型而編撰,讓學習者一邊記單字,一邊準備英檢考試,不但可以幫助學習者擴大字彙庫,同時增加學習者的實戰經驗。   *書中已附解答。  

兒童美語遊戲教學師資培訓課程之訓練成效評估

為了解決芝麻街美語 補習班的問題,作者鄭淑霙 這樣論述:

摘要學號:M10670020論文名稱:兒童美語遊戲教學師資培訓課程之訓練成效評估總頁數:76學校名稱:國立屏東科技大學 系(所)別:技術及職業教育研究所畢業時間及摘要別:107學年度第2學期碩士學位論文摘要研究生:鄭淑霙 指導教授:廖婉鈞 博士論文摘要:本研究旨在探討兒童美語師資遊戲教學培訓課程的訓練成效,運用Kirkpatrick(1959)的訓練成效四層次理論,聚焦前三個層次的訓練評估架構探討,參訓美語教師之訓練滿意度、知識吸收程度與教學行為之間的關係來研究。研究對象為參加屏東縣市博幼基金會8週遊戲教學培訓課程之中籍美語教師,以問卷調查法

為研究方法,總計發出90份問卷,回收份數為90份。研究結果顯示:壹、不同性別之參訓美語教師在講師教學滿意度有達到顯著差異,女性 美語教師的滿意度高於男性美語教師。而知識吸收程度及教學行為 則沒有顯著差異。貳、不同背景變項包含:年齡、教育程度及教學年資之參訓美語教師對 於講師教學滿意度、知識吸收程度及教學行為,均沒有顯著差異。參、參訓美語教師的講師教學滿意度與知識吸收程度有顯著正向關係, 假設二成立。肆、參訓美語教師的知識吸收程度對教學行為有顯著正向影響,假設三 成立最後,根據研究結果發現,本研究提出結論與建議,以供兒童美語各大連鎖文教機構未來在辦理師資培訓課程訓練

成效評估時的參考依據。關鍵詞:兒童美語、遊戲教學、師資培訓課程、訓練成效評估

全民英檢一路通:初級聽讀寫說錦囊精華版99新增題型 (with詳解一本、APP音檔)

為了解決芝麻街美語 補習班的問題,作者康璿華,賴翠玲,劉中 這樣論述:

  精選初級聽、說、讀、寫4本應試技巧錦囊革新版之重點精華,由多年教學經驗之中外教師群合著,保證題目準確度最高!   本書特色     1.完整的系列級數及教材配套   ◎級數:入門級、初級、中級、中高級   ◎級數:解題錦囊、模擬試題冊、四技能主題式字彙、MP3、教師手冊   2.完備地培養實力之課程設計,可結合四技能統整教學方法   3.詳盡且全真的題型分類及試題範例解析   4.精闢的解題技巧及實用應考對策   5.試題均經LTTC前任全民英檢試題主編Davie Ludwig審定,保證題目準確度最高!   6.研發最早,市場接受度最高,市

佔率高。

補教界行銷策略的探討

為了解決芝麻街美語 補習班的問題,作者蘇玉芬 這樣論述:

十幾年來補習班課後學生托育教育,一直是現今各個國小、國中學生另一個學習的重要選擇機構,補習班也是一個重要的學習環境。本研究使用訪談方式運用在補教行業中,從學習者的資料集合中找出消費者忠誠度的決策模式。此外,並利用關聯規則技術,找出消費者忠誠群體與非忠誠群體特性。針對這些特性進行了解補教學習者的需求,並掌握學生在補習班學習環境、學習情況以及服務滿意度等各層面之重要的影響因素,能使補教業可以有效掌握並影響學習者忠誠度的關鍵因素,同時也能提升補教業者從事學習者特性分析之成效。本研究針對補教業發展之商業智慧,其成果將可作為其他補教業者在班務規劃與班級經營及教學服務上的決策參考依據。以下統整可分為一、

以每個家庭生活的型態因素進行集群分析結果,得到最佳可分群為以下4 群,依序分別為強調家庭群、熱心時髦群、保守生活群、旅遊休閒群。二、以每個家庭的不同生活型態與不同區域的學生家長在訊息來源、忠誠度評估準則、滿意度、及人口統計變項上皆具有顯著差異。三、訊息來源:整體而言,學生家長獲得訊息的主要來源,前3 項依序為:招生簡章或海報或宣傳單、親友鄰居介紹、補習班就在附近。就分群而言:具顯著差異的補習班就在附近、招生簡章或海報或宣傳單及由親友鄰居介紹,皆以「熱心時髦群」最重視;而老師或名人推薦,則以「強調家庭群」比例最高。四、評估準則以每個家庭的不同生活型態,家長在為子女選擇補習班時,評估準則的重視程度

,前3 項依序為:教學服務、環境安全、行政服務。就分群而言:在各因素上,皆以「強調家庭群」最重視,而在制度背景及行政服務因素上,以「熱心時髦群」較不重視;在環境安全因素及教學服務因素上,以「保守生活群」較不重視;在課程安排因素上,則以「保守生活群」及「熱心時髦群」較不重視。五、滿意度整體而言,以每個家庭的不同生活型態,學生家長對目前子女就讀補習班的滿意度,以形象管理得分最高,其次是交通便利,而專業師資則最低。就分群分言:「熱心時髦群」與「保守生活群」在形象管理上較為滿意,而對專業師資上較為不滿意;「旅遊休閒群」與「強調家庭群」在形象管理上較為滿意,而對行政態度上較不滿意。六、忠誠度整體而言,兒

童才藝補習班的學生家長忠誠性偏高。就分群而言:「強調家庭群」忠誠度偏高,而「熱心時髦群」忠誠度偏低。