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邊境角落關鍵字：413天異地觀察實錄

為了解決花蓮dcard的問題，作者葉兆中 這樣論述：

＃遊戲＃活著＃腐爛＃強盜＃搏鬥＃絕望＃贓物＃美麗島⋯⋯ 透過一個又一個關鍵字，所拼湊出的真實世界 　　走遍世界，看見不一樣的你。 　　在邊境角落，我重新找回自己。 　　「單純拜訪景點並不是我喜歡的旅行方式， 　　我認為人們的生活才能真正代表一座城市的內涵。」 　　以社會觀察的角度窺望世界， 　　不同的宗教、感情觀，世界歷史所留下的慘痛教訓， 　　外國人進行著資源掠奪、巨大的貧富差距、難以消弭的民族仇恨⋯⋯ 　　在旅行中與各種文化相處、碰撞，看完世界，也反思台灣。 　　在世界邊境角落會遇上的事—— 　　被掮客欺騙、摔下火車，甚至是遇上強盜被洗劫全身財物， 　　看到震懾人心的美景、被寶

萊塢導演接待、感受到當地人的溫暖， 　　或是在貧窮地區的二手市集，看到販賣著建中制服與台灣的競選背心！ 專文推薦 　　國立台灣大學歷史系教授　花亦芬 　　「這是一本身體感很強烈的旅遊紀錄。兆中因為是一個人上路，之前也不是自助旅行的老鳥，因此他幾乎是用自己的身體與情緒直接面對走向的每一個國度。」——國立台灣大學歷史系教授　花亦芬 鼓勵推薦 　　詩人　宋尚緯 　　公視「青春發言人」主持人　柯萱如 　　詩詞男神 張仲宇 　　《丈量印度》作者　張瑞夫 　　旅行作家　黃麗如 　　療癒女聲　鄭小韻 　　Dcard創辦人　簡勤佑 　　「葉兆中用背包客的堅毅與柔情書寫漫長的旅行故事，用報導者的敏銳

與好奇紀錄所到之處的文化觀察。會玩又會寫，一位有天賦的旅行者莫過如此。」——《丈量印度》作者　張瑞夫

花蓮dcard進入發燒排行的影片

特教教師在Instagram資訊分享與主觀幸福感關係之研究

為了解決花蓮dcard的問題，作者張韵如 這樣論述：

過去在特殊教育教學現場中，少有即時性之資訊分享平台，以解決特教教師在實務現場所碰到的困難，並獲得心靈上的支持與協助。然而隨著網際網路的快速變遷與普及，許多社群網站應運而生，且在臺灣的使用率高達八成，網路社群成為特教教師分享工作經驗與交流的重要管道。本研究以計畫行為理論為主體架構，針對態度、主觀規範、知覺行為控制及人口變項等構面探討特教教師在Instagram資訊分享與主觀幸福感之關係。本研究以Google表單進行問卷調查，經由預試顯示問卷具一定程度之信、效度，正式問卷總計發放328份問卷，有效問卷共328份。本研究所獲資料以SPSS 20進行信、效度評估，利用描述性統計分析、差異性分析、相關

分析、迴歸分析來瞭解態度、主觀規範、知覺行為控制及人口變項等與主觀幸福感之關聯性。研究結果顯示，態度、主觀規範和知覺行為控制分別對主觀幸福感、工作幸福感、生活幸福感具有正向顯著影響，其中又以態度的影響力大於主觀規範和知覺行為控制，顯示特教教師於使用Instagram資訊分享的態度是影響不同類型幸福感的主因。人口變項部分，特教教師使用Instagram進行資訊分享在「年齡」、「教學年資」、「任教學校地區」、「每天平均使用手機的時間」及「每天平均使用Instagram的時間」的主觀幸福感上均具有顯著差異。本研究結果將可作為教育當局、學校於研擬以網路社群策略，提升特教教師主觀幸福感之參考。